初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè) 2 梅嶺三章

2*梅嶺三章

《梅嶺三章》是中國(guó)共產(chǎn)黨人陳毅在梅嶺被國(guó)民黨四十六師圍困時(shí)創(chuàng)作的七言律詩(shī)組詩(shī)作品。陳毅雖然處在危難之際，但獻(xiàn)身革命的決心和對(duì)革命必勝的信心卻矢志不移。他的革命樂(lè)觀主義精神，成為中華民族的寶貴精神財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代華夏后人為中華民族的偉大復(fù)興艱苦創(chuàng)業(yè)，勇往直前，成為愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的生動(dòng)教材。

1．理解體會(huì)這三首詩(shī)的主要內(nèi)容以及詩(shī)歌所飽含的為革命獻(xiàn)身的大無(wú)畏精神。

2．品析詩(shī)歌凝練、含蓄的詞句，學(xué)習(xí)多種修辭手法的表達(dá)作用。

3．學(xué)習(xí)構(gòu)思新穎、想象奇特的寫作特點(diǎn)。

一、新課導(dǎo)入

1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征，那時(shí)，陳毅同志身負(fù)重傷，被留在江西擔(dān)負(fù)軍事指揮，并主持政府工作。1935年春，在敵人重點(diǎn)圍攻下，陳毅同志率部隊(duì)從中央蘇區(qū)突圍，轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，堅(jiān)持了將近三個(gè)年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，是他們?cè)诟锩窢?zhēng)中所經(jīng)歷的最艱苦最困難的階段。

1936年冬天，陳毅同志在梅山被敵人包圍，帶著傷病隱伏在密密的草叢中20多天?？紤]到難以脫身，便寫了三首詩(shī)藏在衣袋里。不久，敵人一無(wú)所獲，便悻悻而去。今天，我們將要學(xué)習(xí)的《梅嶺三章》便是陳毅同志當(dāng)時(shí)寫的“絕命詩(shī)”。

二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流

1．朗讀課文，圈畫詩(shī)中的生字詞。

旌旗(jīnɡ)閻羅(yán)血雨腥風(fēng)(xīnɡ)

fēnɡ(烽)煙jié(捷)報(bào)取義成rén(仁)

2．理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

慮不得脫：估計(jì)不能脫險(xiǎn)。

旋圍解：不久圍困解除了。旋，不久、隨即。

意如何：心里想些什么呢？

捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢：希望幸存的同志們用勝利的消息來(lái)祭奠和安慰我。

取義成仁：為了成全仁義，不惜犧牲生命。這里指為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。取，選取。成，成全、實(shí)現(xiàn)。

3．有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)作的意境和感情。并嘗試劃分詩(shī)的節(jié)奏和重音。

【教學(xué)提示】教師范讀，學(xué)生朗讀、齊讀，讀出氣勢(shì)，讀出感情，直至熟練背誦，亦可模仿課文錄音朗讀。

一

斷頭今日/意如何？

創(chuàng)業(yè)艱難/百戰(zhàn)多。

此去泉臺(tái)/招舊部，

旌旗十萬(wàn)/斬閻羅。

二

南國(guó)烽煙/正十年，

此頭/須向國(guó)門懸。

后死諸君/多努力，

捷報(bào)飛來(lái)/當(dāng)紙錢。

三

投身革命/即為家，

血雨腥風(fēng)/應(yīng)有涯。

取義成仁/今日事，

人間遍種/自由花。

4．作者鏈接

陳毅(1901－1972)，字仲弘，四川樂(lè)至人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一。1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。主要著作分別收入《陳毅軍事文選》《陳毅詩(shī)詞選集》。

三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究

(一)整體感知——朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容及其精神

1．閱讀小序。小序在這首詩(shī)歌中有什么作用？

【交流點(diǎn)撥】交代時(shí)間、地點(diǎn)、事件的原因和結(jié)果以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境、背景。這首“絕命詩(shī)”表現(xiàn)了詩(shī)人從容、鎮(zhèn)定、大義凜然的情懷。

2．學(xué)生齊讀課文，概括這三首詩(shī)的內(nèi)容。

【交流點(diǎn)撥】第一首：回首征程——過(guò)去；

第二首：勉勵(lì)戰(zhàn)友——現(xiàn)在；

第三首：展望未來(lái)——將來(lái)。

3．比較三首詩(shī)的內(nèi)容，并分析其表現(xiàn)的思想感情。

【交流點(diǎn)撥】第一首：寫自己。回首征程，將犧牲視作移師新戰(zhàn)區(qū)，豪情滿懷；表現(xiàn)了作者視死如歸的氣概和誓與反動(dòng)派血戰(zhàn)到底的革命精神。

第二首：給同志。勉勵(lì)戰(zhàn)友，勉勵(lì)后死者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)告慰死者；表現(xiàn)了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。

第三首：望未來(lái)。瞻望未來(lái)，堅(jiān)信革命必勝、民族解放，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀堅(jiān)定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。

4．三首詩(shī)表現(xiàn)的精神內(nèi)涵各有側(cè)重，試分析比較。

【交流點(diǎn)撥】第一首：革命到底的凜然正氣；第二首：視死如歸的壯烈豪情；第三首：革命勝利的堅(jiān)定信念。

5．再讀課文，說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)抒寫了詩(shī)人怎樣的志向。

【交流點(diǎn)撥】在此絕境，詩(shī)人面對(duì)死亡，回憶過(guò)去，瞻望未來(lái)，抒寫了詩(shī)人崇高的理想與堅(jiān)定的意志。

(二)語(yǔ)言品析——精讀詩(shī)歌，分析重點(diǎn)詞句

6．此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。(分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)

【交流點(diǎn)撥】“招”字旗幟鮮明，寫出了領(lǐng)導(dǎo)者的號(hào)召力和革命者的浩大聲勢(shì)；用“斬”，力度強(qiáng)，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢(shì)，寫出了廣大士兵與作者一樣，都有與反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底的決心和必勝信念。

7．捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢。(句中的“飛”能否換成“飄”或“傳”？為什么)

【交流點(diǎn)撥】不能；“飛”字顯得輕快，歡欣，聯(lián)翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飄”，太緩慢，令人不耐煩；用“傳”，無(wú)形象感。這一句是在寫實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的想象，表達(dá)作者樂(lè)觀的革命主義情懷，加強(qiáng)了詩(shī)的藝術(shù)感染力。

8．投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。(從修辭的角度賞析)

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了借喻和引用的修辭手法?！把晷蕊L(fēng)”借喻國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)革命的鎮(zhèn)壓，“自由花”借喻革命成功、人民解放；這兩句表達(dá)了作者堅(jiān)信革命一定能取得勝利的樂(lè)觀主義精神?！叭×x成仁今日事”借用古語(yǔ)“舍生取義”“殺身成仁”，指作者愿為真理、為中國(guó)人民的解放而英勇?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神。

(三)文本探究——再讀詩(shī)歌，體會(huì)寫作特點(diǎn)

9．請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)課文的理解，自由朗讀課文，合作探究本課的寫作特點(diǎn)。

【交流點(diǎn)撥】①現(xiàn)實(shí)、想象、理想相結(jié)合，充分表達(dá)詩(shī)人的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大氣魄。如第一首中第一、二句寫了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí)。第三、四句便借助想象，用“去泉臺(tái)”“招舊部”“斬閻羅”來(lái)抒發(fā)豪邁的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢”“人間遍種自由花”，都是以寫實(shí)為基礎(chǔ)的浪漫主義的寫法，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)了詩(shī)的藝術(shù)感染力。

②借代和引用。“閻羅”是民間傳說(shuō)中掌管陰間的神，詩(shī)人用來(lái)借喻人間的反動(dòng)統(tǒng)治者；“旌旗”，原是旗幟的通稱，這里借來(lái)指代軍隊(duì)或武裝力量；“烽煙”，原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里借來(lái)指代戰(zhàn)爭(zhēng)。這些修辭的運(yùn)用，形象貼切，暗含了詩(shī)人愿意為革命而犧牲的大無(wú)畏精神和堅(jiān)信革命必勝的堅(jiān)定信念。

③意象。詩(shī)人以“泉臺(tái)”“烽煙”“血雨腥風(fēng)”等意象，形象地概括了革命征程的艱辛，表達(dá)了對(duì)犧牲者的緬懷；又以“斬閻羅”的“旌旗十萬(wàn)”、紛飛的捷報(bào)、遍布人間的自由之花等意象，表達(dá)不屈的戰(zhàn)斗意志和對(duì)革命必勝的信念。

【小結(jié)】這三首詩(shī)表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅同志無(wú)限忠于革命事業(yè)，誓與敵人血戰(zhàn)到底的大無(wú)畏精神和甘為革命英勇獻(xiàn)身的崇高思想境界，展示了共產(chǎn)主義一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的崇高理想。

在寫作特色上，寫實(shí)與想象相結(jié)合，構(gòu)思新穎、想象奇?zhèn)?，表現(xiàn)了詩(shī)人火一般的革命激情與理想，富有革命的浪漫主義色彩。語(yǔ)言上運(yùn)用借代、借喻，引用典故等手法，使語(yǔ)言形象精練。(中心思想和寫作特色)

四、板書設(shè)計(jì)

梅嶺三章

第一章生死不渝、誓戰(zhàn)到底

第二章關(guān)心國(guó)運(yùn)、切盼解放

第三章樂(lè)觀堅(jiān)定、不怕?tīng)奚?/p>

五、拓展延伸

冬夜雜詠·青松

陳毅

大雪壓青松，青松挺且直。

要知松高潔，待到雪化時(shí)。

寫作背景：二十世紀(jì)六十年代，由于黨內(nèi)“左”的思想的蔓延，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)遭遇嚴(yán)重困難，國(guó)際上也受到西方反華勢(shì)力和蘇聯(lián)的圍攻。正是在這種背景下，陳毅元帥以青松為喻袒露自己的胸懷，寫下了《冬夜雜詠·青松》一詩(shī)。

賞析：詩(shī)句開(kāi)頭就以“大雪”為喻形象地刻畫出反動(dòng)勢(shì)力的瘋狂進(jìn)攻，再用“青松”代表中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民?！扒嗨赏η抑薄?，從表面上看，寒冬臘月，大雪壓松，但松樹卻依然筆直