小學(xué)三年級班數(shù)學(xué)老師的家長會發(fā)言稿 共五篇

班主任兼數(shù)學(xué)老師的家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長朋友：

大家好！本學(xué)期由我擔(dān)任咱們班的班主任工作。歡迎各位到來

的同時也感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，學(xué)校召開家長

會的目的是讓家長了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子

的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，

方便老師在教育孩子時做到因人而異。

一、認識三年級

三年級是一個爬坡的年級。

低年級既要教給他們知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)

慣。而三年級的學(xué)生則由低年級開始進入到中年級。這一年同學(xué)們要

掌握的知識比較多，而且難度也加大了。

比如：語文上增加了閱讀理解和作文；數(shù)學(xué)的難度進一步加大，

更加側(cè)重考察孩子分析問題、解決問題的能力。另外，英語也開始考

核，還增加了一門考核的科目----科學(xué)，所以我們的孩子面臨著更大

的挑戰(zhàn)。

希望家長們能夠給予孩子更多的關(guān)注與支持。

二、匯報班級工作。

1.班級基本情況

我班有

50

名同學(xué)，其中男生有

26

人，女生有

24

人，孩子們大

多數(shù)都非常懂事、聽話，在個人良好習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大的進步。

班內(nèi)同學(xué)團結(jié)友愛，互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)比

較認真、努力，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，

缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這

就需要我們在座的各位家長和老師的密切配合，來共同打造孩子的美

好明天！

2.班務(wù)工作：（1）安全，（2）衛(wèi)生，（3）學(xué)習(xí)，（4）時間的安排

作為班主任我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，在學(xué)習(xí)

方面，我不以成績論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好，就鼓勵，及

時表揚。我想在我們師生及家長的共同努力下，我們班一定會形成了

比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，班級學(xué)生集體榮譽感會更強。

三、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點要求懇請家長朋

友支持與理解：

您把孩子交給了我們，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方

法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面

面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的

辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該

積極的配合起來，做好以下工作：

1、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要

善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要

求。

2、督促孩子獨立、認真、快速地完成家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢

查作業(yè)、放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的

好習(xí)慣。

3、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育

過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育

方法。

四、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面

第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，就數(shù)學(xué)來說，全班五十名同學(xué)，

90

分

以上的

17

人，80

分——89

分的

24

人，70

分——79

分的

8

人，60

分一下的

1

人。我們常說，十個指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也

是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異，因此

在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。

分析本次月考的試卷并不難，但題量相對二年級來說是比較大

的。試題考察了混合運算、觀察物體、多位數(shù)的加減法三個單元的內(nèi)

容。學(xué)生對觀察物體這一單位掌握較好；在混合運算中，關(guān)于帶不帶

小括號的問題部分學(xué)生還比較含糊；計算失分最多，孩子們整體表現(xiàn)

出比較浮躁，不能靜下心來認真計算，不使用草稿紙列豎式計算。孩

子是真的不會計算嗎？還是粗心？歸根結(jié)底還計算訓(xùn)練的不夠！很多

數(shù)學(xué)老師常說的一句話是：得計算者得天下。

作業(yè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一面鏡子，教師通過它來及時了解反饋

信息，并進行有針對性、有重點的輔導(dǎo)。因為作業(yè)能直接地反映出孩

子們對所學(xué)知識的掌握情況，所以我很重視對作業(yè)的檢查。

1、我要求孩子們做作業(yè)時要獨立思考，認真書寫，仔細檢查，有

錯必改。班上大多數(shù)孩子能按要求做，而且做得相當(dāng)好，我相信這其

中一定有家長們的功勞，非常感謝家長們的支持與配合。不過，少數(shù)

孩子對待作業(yè)的態(tài)度還是不端正，馬馬虎虎應(yīng)付了事，只做部分作業(yè)

或全都不做，錯題不訂正，這些缺點必須趁早改掉，不然就會嚴重影

響今后的學(xué)習(xí)。

2、有些學(xué)生完成作業(yè)時，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯

動腦筋，只等著家長來告訴他，做作業(yè)變成了聽寫作業(yè)；還有的家長

圖省事孩子做錯了題干脆自己幫孩子一改，應(yīng)付了事。

3、有些學(xué)生在做作業(yè)的過程中，不列豎式計算，有些學(xué)生即使打

草稿也沒有固定的草稿本，習(xí)慣于在書上、練習(xí)冊上、作業(yè)本上演草，

影響了計算的正確率。

以下是我的幾點建議，希望得到家長們的支持與配合，請家長們

能對孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動上的關(guān)心：

1、給孩子提供一個良好的作業(yè)環(huán)境。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談

話，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，不要邊聽音樂邊寫作業(yè)，不要

邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。

如果在孩子學(xué)習(xí)的同時，家長也能看看書，寫點東西，給孩子做個榜

樣，學(xué)生就能耳濡目染。

2、養(yǎng)成獨立思考、不怕困難的習(xí)慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，

這對培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣非常不利。當(dāng)孩子尋求幫助，不會做時，不

應(yīng)直接教他答案，而應(yīng)和孩子一起分析，教給他分析問題的方法。久

而久之他自己也能掌握這種分析問題的方法，因而培養(yǎng)孩子獨立思

考、不怕困難的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新能力，都是

十分重要的。

3、認真檢查的習(xí)慣。

孩子做完作業(yè)要提醒讓他自己檢查，自查之后家長再來檢查簽字

（要求家長必須簽字）。家長重點檢查孩子作業(yè)先查作業(yè)是否認真，

不認真的直接擦了重新寫；其次檢查孩子做題的思路，算式的列法是

否正確，而計算一般不檢查。如果發(fā)現(xiàn)錯誤的地方，可以讓孩子給你

講一講他在怎么想的，在講的過程中孩子就會發(fā)現(xiàn)錯誤，孩子作業(yè)的

正確率就會有較大提高。

4、備齊學(xué)具：鋼筆、鉛筆、橡皮、紅筆、直尺、改正貼、草稿本

（嚴禁使用修正液）。

當(dāng)然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理

解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么

意見、建議、要求等，希望家長們多和我交流，如果您關(guān)心孩子，天

天都可以是家長會，希望家長們能和我們多交流。最后與大家分享一

句話：如果說孩子是一艘船，那家長和老師就是一對槳，雙槳一起用

力，方向一致，小船方可前進，為了孩子，我們一起努力！

祝家長們工作順利、萬事順意！

三年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

各位家長：

下午好！感謝各位的到來，這是第二次機會面對面地交流，特別

感謝各位家長對本班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理解和支持。為了家校合力得到

更快更好的發(fā)展。今天我要講的有以下四點：

1、大膽預(yù)測孩子上了三年級成績不如二年級。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣。

3、我對家長的幾點建議。

4、數(shù)學(xué)學(xué)科需要家長配合的地方

一、大膽預(yù)測小孩的成績?nèi)昙壊蝗缍昙?/p>

有的家長可能會認為我的孩子在一、二年級成績優(yōu)秀，到三年級

成績退步了，是怎么回事呢？其實，三年級從各方面來說都不能與一、

二年級相比，進入三年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，難度有所加深，三年級屬過渡

年級，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。請家

長翻看孩子的書本可能會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的知識較深，涉及面也較廣，有

個別題目我都很難想出來。這對三年級的學(xué)生來說確實有一定的困

難。

俗話說：三年乖、三年呆、還有三年無人挨，這是形容三個三年

孩子的發(fā)育特征。三年級孩子正是體現(xiàn)無人挨的調(diào)皮階段，也是小學(xué)

階段的個非常重要的時期。這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格

養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，

會給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對三年級的知識掌握不

好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至

產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)

致他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。而這些影響，會影

響孩子的性格，導(dǎo)致他們內(nèi)向、甚至自卑。還望家長繼續(xù)手牽手，通

力協(xié)作，得到更進一步的理解和支持。

二、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣

1．上課專心聽講的習(xí)慣。

大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成

績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會

這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專

心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會太差。

2．善于質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要

求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題

目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主

的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成

愛動腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受

益無窮。

3．培養(yǎng)學(xué)生認真讀題習(xí)慣

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認真審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)

果多半是錯的。平時在家寫作業(yè)時，家長一定要要求反反復(fù)復(fù)的多讀

兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。

4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。

老師知道，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，

寫完為止。就拿重量單位和長度單位來說，很多題是問長度米，孩子

們竟然寫成重量單位千克，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家

長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知

識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每

個孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會檢查和及時更正錯誤，我相

信他們的成績一定會有很大的進步。

5．嚴格認真，一絲不茍的習(xí)慣。

家長也要督促學(xué)生做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計

算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可

以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯，而學(xué)習(xí)好的孩子各

方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。我一直要求學(xué)生在完成作業(yè)時做

到八個字：整齊、清潔、迅速、準確。希望家長也這樣要求。養(yǎng)成良

好的書寫，就能減少孩子產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條

理性。

三．對家長的幾點建議

我對各位家長的建議主要有以下幾小點：

1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，對不經(jīng)通的爺爺、奶奶來說

,

看看完成情況,書寫工不工整等.對年輕的父母來說:不只是檢查是否

完成，而是看做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重

要的。老師對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，

平時訓(xùn)練，老師不要求速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的

態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩

在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很

多，這樣的孩子可能心里想著的是完成任務(wù)，在這種狀況下孩子是不

能很好地學(xué)到真知的。

2.督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣

能夠及時找出錯誤并及時改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個數(shù)，馬

上就把這兩個數(shù)相乘或相除，相加或相減，在我們剛學(xué)乘除法時，題

目中都只出現(xiàn)兩個數(shù)，偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個數(shù)或三個以上的數(shù)

時，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數(shù)相乘除，這時候就非常明顯，

看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長引起重

視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用

題

5

分或

6

分，就因為沒審清題而扣分的很多。

四．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科需家長配合的地方

1、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣）

2、關(guān)注作業(yè)的認真程度。認真程度反映專心程度。

認真：用心、專注、鞏固、提高。

潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100

遍無用。（態(tài)度、習(xí)慣）

3、養(yǎng)成做標記的習(xí)慣。不會做的題做上標記。（態(tài)度、習(xí)慣）

4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應(yīng)用題是否寫單位

和答語。（關(guān)注細節(jié)）

5、孩子發(fā)言時，是否隨聲附和。缺乏獨立思考

會做的經(jīng)常會出錯，如加號看成減號計算能力不過關(guān)

6、引導(dǎo)及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過

來，最好專門有一本糾錯本；

（習(xí)慣）

7、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四。（習(xí)慣）

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩

子，這是我們最大的心愿。最后再次感謝各位家長的到來與各位家長

對我工作的配合。

另送給家長的話：

如果說孩子是一艘船，那家長和老師就是一對槳，雙槳一起用力，

方向一致，小船方可前進，為了孩子，我們一起努力！

謝謝大

家！

三年級數(shù)學(xué)老師的家長會稿子

大家下午好！

我是三年級的數(shù)學(xué)老師。我姓王。很高興和大家見面，也一直很期待

與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老

師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)

情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家

長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，希望家長進一步配合老

師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！作為數(shù)學(xué)

老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說

一、期中成績分析：

先和大家交流一下這次期末考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的

一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。全班

40

人。90

分以上的：25

人，大約占全班的

62.5%；80—89

的：8

人；

70-79

的；4

人；60-69

的：1

人。不及格

2

人其中

0

分

1

人，全班平

均分約為

89

分

許多同學(xué)成績比上學(xué)期都有退步，這也暴露出一些問題。1、其中部

分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實、牢固。2、這學(xué)期大部分內(nèi)容都比較

難。特別是位臵與方向，年月日，這兩單元。知識很抽象，實際性很

強。3、同學(xué)們對計算方法能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。4、

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。做作業(yè)態(tài)度不夠理想。好像是為老師而做。家

庭作業(yè)更不用說了。5、缺乏對知識的苛求欲望。上課部分同學(xué)經(jīng)常

會走神。6、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，部分學(xué)生有校對作業(yè)的現(xiàn)象。

二、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見

解。

作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受

到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。三年級的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，

難度加大了。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這

樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師

聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。

1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)

有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不是很好。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最

重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認真

地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提醒，

這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按

時完成，我們大多時候是書面作業(yè)，作為家長要注意提醒孩子認真完

成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)

習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求,格式正

確。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答。另外我

多次強調(diào)題目怎么問我們就怎么答。很多學(xué)生偷懶，答語只有兩三個

字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡潦草,做錯了不擦就直接

改，這些還要請我們家長嚴格要求。有的學(xué)生做家庭作業(yè)是很多人坐

一起，目的是好相互對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。

回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及

時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣。如果您覺

得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析情況。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身

收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認為該規(guī)范的時候要規(guī)

范，而且要嚴格要求、要堅持。不論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣時間長了都

能養(yǎng)成，所以家長發(fā)現(xiàn)孩子的壞習(xí)慣要及時改正，好習(xí)慣要堅持下去。

2、培養(yǎng)孩子活躍的思維，學(xué)會獨立思考。父母不要以大人的眼光來

看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會

出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩

子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正

孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子

思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解

決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)重點是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的

計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差

異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心

之人，多進行這方面的練習(xí)。計算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，

也可以制作卡片，供孩子獨立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時

間來個聽算練習(xí)。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算

方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯了還要罰

的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

4、請家長在孩子作業(yè)上簽上你的名字。別看一個簽名，對孩子來說

很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對此非常在意，所

以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我

們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求

家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作

業(yè)時發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正家長也沒有督促孩子訂正就

在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。如果

這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業(yè)簽字前

先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)

完成，如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會寫上訂正，

下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正了，訂正正確了我寫上已訂正。所

以家長看到孩子前面作業(yè)的訂正前沒有已這個字你就要督促孩子去

訂正?？赡苡械募议L要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般情況孩

子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由于粗心沒看清題

或算錯。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題，那么第二天我肯定會

在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒

聽。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有

新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子

訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么

困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地

方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次

還是不會。所以訂正非常非常重要。

5、對孩子的輔導(dǎo)問題：有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是

非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠

出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做

到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書寫認真嗎，

如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定

讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時

家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會

到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，比你跟孩子

說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會強一百倍，

希望家長們能天天給點時間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩

子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情

況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他

練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會做題，可能會出現(xiàn)有很多錯題，

老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有

及時修改。要是家長不配合督促，那孩子就會把學(xué)到的知識還給老師

了。還可能談成績進步嗎？

6、正確看待孩子的分數(shù)。不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要

引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問

題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出

原因，找出薄弱點。

7、要多鼓勵孩子

每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚

為主，今天孩子都算對了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一

點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學(xué)生的試卷上寫“這

次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。

對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子

說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩

子一定要注意方法，當(dāng)然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯

了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。

我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，家長要有耐心。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們

的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共

同努力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。

學(xué)校工作很多，我有時會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。請諒解。如果大家對

于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能

更好地改進以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可

以個別交流。

最后，我用這樣一句話來結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天

才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！

謝謝大家!

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿

一、學(xué)好數(shù)學(xué)的三個習(xí)慣。

1、專心聽講的習(xí)慣。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩

子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則平平？為什么差未幾的智力同樣的老師同樣

的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的

能力~！專心聽講，積極回答題目，數(shù)學(xué)成績不會太差。

"

2、善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。愛因斯坦說過：

提出一個題目比

解決一個題目更重要"。所以要求家長們一定要求孩子留意題目中“你

還能提出什么題目？”這類題目。因此留意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)題目和提出題目

的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)

題目，提出題目，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對

于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀課本的習(xí)慣。讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨

便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看書愛好，教給學(xué)生看書的

方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

二、取得的成績和經(jīng)驗：

1．學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)題目、提出題目、解決題目的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決題目

的能力。

2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

3．學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析

及推理的能力。

4．學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

其他的經(jīng)驗和總結(jié)：

1、運用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實踐中往獲得知識。直觀有

效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具

體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)

具的選用是否恰當(dāng)，對于學(xué)生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)

生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要

方便，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課

堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的愛好，進步活動效

果。

2、數(shù)學(xué)課上，強化了知識的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力往吸

引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)目的的教育，

如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后

面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、

克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我留意了課內(nèi)容豐富多采，形式多

樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的愛好，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新奇

有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)生樂在其中，堅定

學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

三年級家長會稿

孩子進入三年級，一切都將會有較大的變化，學(xué)習(xí)需要拿出真

本事。二年級到三年級是小學(xué)低段到中段的跳躍，是個過渡過程。三

年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。

一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學(xué)習(xí)也能取得比較

好的成績，但是到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績

就有可能滑下來。一二年級一直考

99、100

分，怎么到三年級只有

90

來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，

學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，而且數(shù)學(xué)課時少了，孩子要保持高分，需

要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大

幅下滑。但是只要在座的各位家長和我們老師積極配合抓住這關(guān)鍵的

一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績不會下滑，而

且這一年保持了良好成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加

順利。尤其這學(xué)期計算類知識比較多如：萬以內(nèi)的加、減法，有余數(shù)

的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)。特別是我們班個別同學(xué)平時計算上粗心且

錯誤率高，除了要完成老師布臵的作業(yè)，自己在家也要多練，養(yǎng)成自

己檢查提高正確率。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不

會扎實，以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。

一、

學(xué)習(xí)狀態(tài)

剛開學(xué)個別學(xué)生還沒完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更甚至把上個學(xué)期的

壞習(xí)慣還是沒改過來，沒寫作業(yè)，漏寫作業(yè)，亂寫作業(yè)。學(xué)習(xí)用品不

齊全，尺子沒帶，沒帶書的，忘帶文具盒，還把寫了的作業(yè)忘在家里。

希望各位家長盡量幫助我們的孩子，盡快把狀態(tài)調(diào)整過來。

二、

作業(yè)

學(xué)會檢查作業(yè)也是一個學(xué)習(xí)能力，在檢查作業(yè)的過程中，孩子

可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。有的孩子發(fā)下作業(yè)從不看看自己做的怎么

樣，直接就往下做。其實錯誤地方正是他沒掌握好的地方，正是應(yīng)該

加強的地方，請家長在檢查時翻翻以前的作業(yè)，如有錯誤一定要他及

時改正、弄明白，才會學(xué)的更扎實。

有的孩子依賴性很強，一有不明白的就想問，這時家長一定要

幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。不會的可以先看看書、查查資料自己獨立解決，

確實不會才請教家長。培養(yǎng)孩子遇事動腦筋的好習(xí)慣。兩類學(xué)生：優(yōu)

生完全可以讓他自己檢查哪里有錯，中等生呢，要是真找不出哪里錯

了，你可以指出讓他自己先訂正，再教。那對于拖拖拉拉的孩子來說

家長就需要讓孩子限時寫作業(yè)，必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成。不能縱容

和遷就，這就需要家長狠下心來管理才能收到好的效果。

如果家庭作業(yè)不及時和認真完成，那就相當(dāng)于沒有對舊知識進

行鞏固，對掌握新知識也會帶來困難，久而久之堆積的越來越多，學(xué)

習(xí)會越來越吃力，成績就會很難跟上了！

三、

重視生活中的數(shù)學(xué)，幫助強化課本知識

在日常生活中，多讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識。比如：讓孩子單獨購

買物品，計算家庭簡單的日常開支，自己零花錢的管理等等。如第一

單元的單位的認識，象千米，千克，噸對學(xué)生來說，課堂的教學(xué)并不

能讓他們對這些單位了解深刻只有在生活中讓他們有所接觸。再通過

數(shù)學(xué)知識的運用，讓他們深刻體會生活中處處有數(shù)學(xué)，進而提高學(xué)生

的數(shù)學(xué)實踐能力。

四、

關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程，正確對待孩子考試成績。

考試分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90

分與

100

分的孩子

的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析

才是。孩子的失分，是粗心，還是思考問題的方式有問題，還是其他

方面。不僅要關(guān)注對學(xué)生的成績是進步了適時地進行表揚，原地踏步，

或退步了，幫助其分析原因，再與同班同學(xué)進行比較找到差距，如在

上個學(xué)期末，本班平均分

93

分，要是平時成績算可以了，但這次

93

分就是屬于中下水平的成績了，所以我們的家長要正確對待孩子的成

績。

最后希望家長同我們老師，孩子一起努力吧！

各位家長：

下午好！

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參

加我們的家長會，你們的到來即是對孩子的關(guān)心，也是對我們工作的

支持。孩子的成長離不開良好的家庭教育，因為有你們，我們的教育

教學(xué)工作才得以順利的進行。相信各位家長會一如既往，繼續(xù)配合老

師的工作。孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，也是一

種幸福。作為本班的數(shù)學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯

燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多

彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好

基礎(chǔ)。

今天，借這個機會，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

方面的一些情況。

一、期中考試存在的問題

1.基礎(chǔ)知識不牢固，不能靈活應(yīng)用。填空題第

6

題，一道除法算式中，

商和余數(shù)都是

3，除數(shù)正好是余數(shù)的三倍。被除數(shù)是（

）。這道題需

要用到“轉(zhuǎn)換數(shù)學(xué)語言”的方法，先用（）表示未知數(shù)，列出算式，

把文字語言轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語言。（

）÷9=3……3，再用“被除數(shù)=商×

除數(shù)+余數(shù)”解題。

2.計算題不細心，漏算，錯算。

3.應(yīng)用題不認真讀題，盲目列式計算。解決問題第3

題，體育器材室

新買來

7

盒壘球，每盒裝

6

個，一共花了

504

元，每個壘球多少錢？

錯誤解題

504÷6÷7，504

除以

6，數(shù)學(xué)意義講不通。

4.算完不認真檢查，自己覺得答得很好。

5.書寫還有待于提高。

6.家長不能正視孩子考試成績。平時不管不顧，成績不好就開始責(zé)罵

孩子，家長們應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。

二、學(xué)習(xí)中存在的問題

1.缺乏獨立思考。

2.計算能力不過關(guān)。

3.不打草稿，到處計算。

4.作業(yè)的完成情況（個別學(xué)生字跡潦草，不工整）。

（1）

漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。

（2）作業(yè)不夠用心，不夠投入，亂填答案。

（3）依賴性很強，不獨立，課堂上不聽，回家找父母。

（4）錯題不及時訂正。

三、從三年級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。

三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去

解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學(xué)習(xí)也能取

得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有放松，學(xué)

習(xí)成績就有可能滑下來。三年級是一個兩級分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)

容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更

多的努力。否則，成績很容易下來。因此孩子們更需要各位家長和老

師密切配合，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果這一年保持

了良好成績的話，小學(xué)階段以后的幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。

四、家長要做的

定期與教師進行溝通，對老師的要求積極性配合，對老師的工作

進行支持。因為每個孩子的進步和成功與家長的關(guān)心是分不開的，對

于學(xué)生不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保

持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同努力幫助孩子們?nèi)〉?/p>

更大的進步。

五、送給家長的話

每一孩子都有無限的可能，每一個孩子都有自己的發(fā)展方向，成

績并不是決定孩子有好的未來的唯一因素。只要我們的這些孩子是向

善、向上、認真、堅持的人，他們就是成功的。為了孩子，我們一起

努力。

三（2）班數(shù)學(xué)科家長會發(fā)言稿

尊敬的各們家長：

大家晚上好。首先對于大家的到來表示熱烈的歡迎。今天我要

說的內(nèi)容分為四個方面。

第一方面，先對段考情況作一個質(zhì)量分析。在這一次段考中，

三（2）班的平均分是

87.28

分，及格率

98.28%；優(yōu)秀率

75.86%；60

分以下

1

人，60-79

分

12

人，80-89

分

17

人，90-99

分

24

人，100

人

4

人。這一次考試和同年級對比處于中等偏下水平。在這次考試中

發(fā)揮得比較出色的有胡婕、鄧梓浩、宋德光、李釗臻。

第二個方面，我相談?wù)勆习雮€學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在這個學(xué)

期，大多數(shù)的同學(xué)都有了不同程度的進步，其中在課堂行為習(xí)慣上比

較好的榜樣有胡婕、鄧梓浩、曾芳華、宋德光、徐燁露、何思思、黎

栩婷、梁承衍、陳萬寶、周健妮、李嘉怡。在書寫上能夠堅持認真書

寫的有李思睿、鄧梓浩、劉栩君、莫豪宇、徐燁璐、潘柏妮、胡婕、

何思思、黃震、梁承衍、王姝婷、陳萬寶、周健妮、李嘉怡、羅嘉玲、

展良、李業(yè)葦、李釗臻、梁銘宇、宋德光；書寫進步比較明顯的有曾

芳華、潘瑩、唐宇槿；其他的同學(xué)多數(shù)都是時好時壞，老師抓得緊，

會認真一些，老師松沒有留意他，他們又會寫得比較隨意，沒有養(yǎng)成

良好的書寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上進步比較明顯的有李釗臻、曾芳華、潘瑩、

李卓、黃震、王姝婷、劉騏源、葛億兆。比較穩(wěn)定的有潘姿如、宋德

光、鄧梓浩、劉栩君、黃莉婷、莫豪宇、嚴浩軒、唐宇槿、唐宇杏、

徐燁璐、胡婕、黎俊林、梁承衍、陳萬寶、展良、李業(yè)葦。

第三個方面，我想談?wù)動绊懞⒆映煽兲岣叩囊蛩亍?/p>

1.學(xué)科特點。三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同於一、二年級了，抽象

的知識增多了，應(yīng)用題的難度加大，這方面對學(xué)生意志力的要求更高。

所以有些孩子剛開始學(xué)習(xí)起來一時難於適應(yīng)，再加上如果沒有養(yǎng)成好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的努力程度不夠，這樣也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和

成績下滑的現(xiàn)象，家長要有心理準備，不能全責(zé)怪孩子，我們作為家

長要在這方面作到嚴要求，多鼓勵。

2.孩子不懂學(xué)習(xí)方法。三年級的孩子正處於由形象思維向邏輯

思維過渡的關(guān)鍵時期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段。他們大

都活潑好動，自制力不強，情感還比較脆弱，思維不夠嚴密。課堂

40

分鐘，若能集中精力學(xué)習(xí)

30

分鐘就已經(jīng)很不錯了，如果這

30

分

鐘能夠積極思考，專心地學(xué)，是完全能學(xué)好的。但并不是新課上完了，

他們學(xué)會了，就肯定能過關(guān)，因為根據(jù)遺忘規(guī)律分析，

20

分鐘

58%

42%，1

小時

44%

56%，8

小時

36%

64%，1

天

34%

66%，2

天

28%

72%，

6

天

25%

75%，31

天

21%

79%。因而數(shù)學(xué)知識必須通過不斷練習(xí)運用

才能牢牢掌握。在上完新課后，我一般要讓他們練習(xí)做相關(guān)內(nèi)容的題。

所以每天的課堂作業(yè)，以及晚上的家庭作業(yè)完成與否是學(xué)習(xí)成敗的一

個關(guān)鍵，而不定期的溫習(xí)則是保證。所以我們家長要重視學(xué)生的完成

作業(yè)的情況，還要提醒孩子每隔一段時間就要對各個單元進行溫習(xí)。

3.缺乏努力的目標，：著名詩人流沙河曾這樣說過“理想是石，

敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜航的路；

理想是路，引你走到黎明?！蔽覀兊暮⒆右彩侨狈γ鞔_的目標，不知

道學(xué)習(xí)是為了什么，只是像