小學(xué)二年級(jí)跳繩教案

歡迎閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教案學(xué)科:體育內(nèi)容:雙腳依次跳繩 老師:趙東云

北方交通高校附屬學(xué)校 2022年11月

雙腳依次跳繩教案

一、指導(dǎo)思想

本次課以義務(wù)訓(xùn)練教科書《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合二年級(jí)同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)來支配教學(xué)內(nèi)容；堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以同學(xué)進(jìn)展為中心,突出同學(xué)主體位置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與需求；力求做到人人參與體育運(yùn)動(dòng),人人體驗(yàn)勝利的樂趣；二、教學(xué)內(nèi)容、《跳繩》版本：選自人教版《體育與健康》水平一年級(jí)：二年級(jí)三、教學(xué)背景分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

跳繩作為一種體育項(xiàng)目,受到低年級(jí)同學(xué)們的普遍寵愛；同學(xué)通過跳繩得到身體各方面的訓(xùn)練,進(jìn)展同學(xué)身體的柔韌性、敏捷性、和諧性和,提高動(dòng)作的速度和連貫性,培育同學(xué)的體育愛好；2、學(xué)情分析“健康第一”的指教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)同學(xué)；課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)始終環(huán)繞課改的精神和理念,貫徹導(dǎo)思想,促進(jìn)同學(xué)身心全面健康進(jìn)展；以同學(xué)的進(jìn)展為本,充分發(fā)揮同學(xué)的主體位置,挖掘同學(xué)的潛能,啟示同學(xué)積極摸索、主動(dòng)探究和加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成； 讓同學(xué)在動(dòng)腦、動(dòng)手的同時(shí)培育想象力、實(shí)踐才能、感知才能和創(chuàng)新意識(shí)；本次課以運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)與心理健康為目標(biāo),內(nèi)容包括：跳繩和利用跳繩進(jìn)行各種嬉戲；在學(xué)習(xí)過程中教法采納了示范、啟示、點(diǎn)撥等方法,了解跳繩的基本技術(shù)；通過對(duì)跳繩的學(xué)習(xí),培育同學(xué)的實(shí)際身體素養(yǎng),同時(shí),培育同學(xué)良好的人際合作關(guān)系,讓同學(xué)在各種活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣；四、單元共三個(gè)課次課次教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1、初步學(xué)習(xí)跳繩的動(dòng)作方法,使 75%的學(xué)生通過練習(xí)基本把握雙腳依次跳繩動(dòng)作與搖繩配教學(xué)重點(diǎn)：以肘關(guān)1合；2、進(jìn)展同學(xué)腿部力氣和身體上下肢和諧性；節(jié)為軸,手腕放松搖繩；教學(xué)難點(diǎn)：前腳掌輕3、培育同學(xué)勤于摸索的好習(xí)慣,進(jìn)展同學(xué)的著地,上下肢和諧協(xié)作；觀看與仿照才能,共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)樂趣；歡迎閱讀歡迎閱讀21.進(jìn)一步學(xué)習(xí)跳繩的動(dòng)作方法,使80%的學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：以肘關(guān)生基本把握雙腳依次跳繩動(dòng)作與搖繩協(xié)作；節(jié)為軸,手腕放松搖繩、兩2.通過練習(xí)和嬉戲,進(jìn)展同學(xué)的腿部力氣、腳依次跳過；靈敏和和諧等基本身體素養(yǎng)；教學(xué)難點(diǎn)：前腳掌輕3.在學(xué)練中,培育同學(xué)的觀看、溝通的才能,著地,上下肢和諧協(xié)作、連感悟合作學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,樹立規(guī)章續(xù)跳繩；意識(shí)1、改進(jìn)、提高跳繩的動(dòng)作方法,使 90%的同學(xué)嫻熟把握雙腳依次跳繩動(dòng)作與搖繩協(xié)作； 教學(xué)重點(diǎn)：以肘關(guān)節(jié)為軸,手腕放松搖繩、兩腳依3力；2、進(jìn)展同學(xué)身體上下肢和諧性和身體掌握能次跳過；教學(xué)難點(diǎn)：前腳掌輕著3、在學(xué)習(xí)中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),鼓勵(lì)同學(xué)大膽展地,上下肢和諧協(xié)作、連續(xù)示自己,樹立自信心和驕傲感； 跳繩；二年級(jí)跳繩教案授課班級(jí)：二年級(jí)〔2〕班 課次：第一次課教材 跳繩：雙腳依次跳繩內(nèi)容 嬉戲：跳繩擲遠(yuǎn)競(jìng)賽1.初步學(xué)習(xí)雙腳依次跳繩的動(dòng)作方法,使次跳繩動(dòng)作；75%的同學(xué)能夠獨(dú)立完成雙腳依教

學(xué)

目

標(biāo)2.通過跳繩練習(xí)和嬉戲,進(jìn)展同學(xué)的靈敏性、和諧性、彈跳力及掌握身體的才能；3.培育同學(xué)堅(jiān)決、機(jī)敏勇于克服困難的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)：以肘關(guān)節(jié)為軸,手腕放教學(xué)難點(diǎn)：前腳掌輕著地,上下肢協(xié)松搖繩、兩腳依次跳過； 調(diào)協(xié)作、連續(xù)跳繩；課的教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)的活動(dòng)組織與要求結(jié)構(gòu)歡迎閱讀歡迎閱讀開一、課堂常規(guī)1、溝通師生組織：（一）體委整隊(duì),報(bào)告人關(guān)系上課前排成四隊(duì)數(shù)2、在老師的××××××××××××××××××（二）師生問好提示下,同學(xué)自×××××××××（三）檢查服裝,支配見主的做練習(xí)；×××××××××始習(xí)生活動(dòng)3、師生同由老師統(tǒng)一指揮；準(zhǔn)〔四〕宣布本課內(nèi)容：雙腳練；要求：備依次跳繩a、熱忱充滿,思維活躍；部隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)：b、主題明確,遵守嬉戲規(guī)分三面轉(zhuǎn)發(fā)原地踏步就；8-10'繩操練習(xí)：1頭部2體轉(zhuǎn)3體側(cè)4腹背5轉(zhuǎn)肩6弓步壓腿7側(cè)壓腿8踝腕關(guān)節(jié)基1、提示同學(xué)正確握繩、1、老師講解1、積極回憶,自由展現(xiàn)示范,讓同學(xué)回和歡樂體驗(yàn),觀看認(rèn)真,表憶跳繩動(dòng)作及握述正確,思維活躍,積極觀繩、量繩和停繩察；本的方法；部量繩和停繩的方法；分歡迎閱讀歡迎閱讀252、組織”兩腳依次十2、老師講解2、積極參與嬉戲,動(dòng)作優(yōu)分嬉戲規(guī)章,請(qǐng)同美,體會(huì)雙腳依次跳的動(dòng)作學(xué)示范,組內(nèi)討方法；論；雙腳依次十字跳嬉戲圖: 23、老師巡回314指導(dǎo),積極參與3、積極組織同學(xué)參與徒手其中指導(dǎo)同學(xué)鞏字跳”嬉戲,引導(dǎo)同學(xué)徒手雙腳依次跳練習(xí)；固練習(xí)所學(xué)技術(shù)練習(xí)雙腳依次跳短繩的腿4、老師示范講解雙腳依次動(dòng)作；部動(dòng)作練習(xí)；跳繩的動(dòng)作方法；4、組織同學(xué)3、講解示范雙腳依次5、跳繩擲遠(yuǎn)競(jìng)賽嬉戲的示將跳繩對(duì)折,通-過繩的動(dòng)作方法；同學(xué)徒意圖:過左右單手練習(xí)28手示范雙腳依次跳短繩的××××跳單繩,體驗(yàn)學(xué)分技術(shù)動(dòng)作；××××1分2分3分5習(xí)雙腳一次跳鐘4、同學(xué)鞏固練習(xí),將繩××××繩；對(duì)折單手持繩練習(xí)；進(jìn)行××××距離5、使用跳繩雙腳依次跳短繩練習(xí)；××××作為投擲區(qū)參照5、嬉戲：跳繩擲遠(yuǎn)比物,同學(xué)投的越賽遠(yuǎn)得分越高,教師留意觀看學(xué)

生,執(zhí)行規(guī)章,最

后評(píng)出小組名次；結(jié)

束

部

分

2-3

分鐘場(chǎng)地1、調(diào)整放松,綿1、在老師的1、調(diào)劑放松如下列圖：緩放松操；帶領(lǐng)下放松四肢×××××××××2、師生、生生互練習(xí)；×××××××××評(píng)（小結(jié)）,布置課.2、回來主題,××××××××××××××××××外作業(yè),整理器材,相互鼓勵(lì)并指出2、輕松,開心,自然；師生再見；存在的問題；長(zhǎng)50米.寬40米的平地上半徑為8米的圓.短繩40根、秒表一只；.器材心律運(yùn)動(dòng)負(fù)荷曲線:密度:40%-45%指標(biāo)平均心率:120-130次/分教學(xué)

反思六、學(xué)習(xí)成效評(píng)判設(shè)計(jì)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)是否對(duì)雙腳依次跳繩動(dòng)作概念和運(yùn)動(dòng)有了切身的感受；2、是否能夠初步把握雙腳依次跳繩動(dòng)作,運(yùn)用正確的動(dòng)作方法完成雙腳依次跳繩；3、在嬉戲?qū)雽W(xué)習(xí)中能否積極的進(jìn)行積極參與,做到相互競(jìng)爭(zhēng)、氣氛活躍、相互鼓勵(lì)；4、是否能夠積極地參與到本課的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)態(tài)度端正；5、評(píng)判方式有老師評(píng)判與同學(xué)評(píng)判相結(jié)合,過程性評(píng)判與終結(jié)性評(píng)判相結(jié)合；歡迎閱讀歡迎閱讀

7、教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明與教學(xué)反思1、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課老師能夠依據(jù)二年級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)及認(rèn)知水平設(shè)計(jì)相應(yīng)的教與學(xué)的方法；教學(xué)中運(yùn)用多種評(píng)判方法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,增強(qiáng)教學(xué)時(shí)效性；教法步驟層次清楚,練習(xí)的方法和手段具有游戲性、實(shí)效性強(qiáng),表達(dá)出由易到難,由分解到完整的體育教學(xué)的規(guī)律； 在教學(xué)中給同學(xué)留有肯定的空間,在教學(xué)中讓同學(xué)自己發(fā)覺問題、自己爭(zhēng)論問題、自己解決問題；與此同時(shí),老師通過組織教學(xué)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,示范標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,講解運(yùn)用體育術(shù)語,生動(dòng)詳細(xì)、簡(jiǎn)明扼要,同學(xué)易學(xué)易懂；在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),老師都加強(qiáng)了對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)與幫忙,特殊是對(duì)完成動(dòng)作有困難的同學(xué),老師善于觀看,依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同需求,因材施教,區(qū)分對(duì)待,使每一個(gè)同學(xué)都享受勝利的歡樂,讓每個(gè)同學(xué)都受益；特殊是在評(píng)判方面,教學(xué)中顯現(xiàn)了多種評(píng)判方式, 其目的就是要培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；2、教學(xué)特色

本節(jié)課從開頭部分、預(yù)備部分到基本部分最終到終止部分每個(gè)環(huán)節(jié)都采納了嬉戲和競(jìng)賽的教學(xué)形式,使同學(xué)時(shí)刻處在歡樂的心情下學(xué)習(xí),真正表達(dá)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”；教學(xué)運(yùn)用嬉戲?qū)氲膶W(xué)習(xí)方法,提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,相互競(jìng)爭(zhēng)、相互學(xué)習(xí)使每個(gè)同學(xué)都取得不同程度的提高；一根跳繩貫穿整節(jié)課、多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),表達(dá)了“一物多用”；在教學(xué)手段方面,工作中我發(fā)覺有許多老師在教授低年級(jí)跳繩起內(nèi)容時(shí),主要教授同學(xué)雙腳并腳跳,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教授給同學(xué)不同的方法和各種跳繩動(dòng)作,系統(tǒng)進(jìn)展同學(xué)身體和諧用力的才能；因此,我在教學(xué)中第一通過腿部練習(xí)、徒手的練習(xí)和持單繩練習(xí)讓同學(xué)體驗(yàn)雙腳依次跳繩,建立一個(gè)全身和諧用力的動(dòng)作感受,并建立完整的概念；3、教學(xué)反思反思整節(jié)課,我能夠順當(dāng)?shù)赝瓿擅總€(gè)步驟的教學(xué)環(huán)節(jié),多值得留意與摸索的問題；

1．要努力提高觀看才能；較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；但是也存在很 比如有少部分同學(xué)在練習(xí)雙腳依此跳繩時(shí)沒有達(dá)到上下肢和諧協(xié)作的要求, 而這時(shí)老師沒有給予任何提示與指導(dǎo)；仍有,同學(xué)展現(xiàn)過動(dòng)作后,老師沒有特別精確地觀看到全部同學(xué)的完成情形,而是較隨便的進(jìn)行了總結(jié)；教學(xué)活動(dòng)是老師個(gè)體對(duì)同學(xué)群體的雙邊活動(dòng), 同學(xué)特別期望得到老師的確定與幫忙；因此,老師要在教學(xué)過程中眼觀六路、耳聽八方,全面掌控同學(xué)的上課表現(xiàn),發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)與指導(dǎo)；老師觀看時(shí)要一個(gè)同學(xué)、一個(gè)小組、整個(gè)班級(jí),點(diǎn)、線、面全面進(jìn)行；不放過每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn),也不忽視每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)；2.要提高把控課堂的才能； 教學(xué)活動(dòng)中有許多