課程設(shè)計的個人工作總結(jié)

第9頁共9頁課程設(shè)計的個人工作總結(jié)制定一份工作總結(jié)，可以幫助我們更好的展望來年工作。總結(jié)的對象是過去做過的工作或完成的某項任務(wù)，進(jìn)展總結(jié)時。下面就讓W(xué)TT帶你去看看課程設(shè)計的個人工作總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家!課程設(shè)計總結(jié)1經(jīng)過將近三個多星期的苦戰(zhàn)，我們小組終于完成了鍋爐原理的課程設(shè)計，在此感謝教師對我們細(xì)心的指導(dǎo)，在我們茫然不知所措的時候，給我們疏導(dǎo)計算思路，讓我們一步步的完成這項艱巨的任務(wù)。同時也感謝一個小組的同學(xué)，在這短暫而又漫長的三個星期里，一起吃飯，一起自習(xí)，一起攻克一項項的難關(guān)，回頭再看這個過程，在學(xué)到知識的同時也蠻有成就感的。通過課程設(shè)計，使我們把上學(xué)期學(xué)的知識有個系統(tǒng)的把握，進(jìn)一步掌握扎實。在此我就總結(jié)課程設(shè)計，對改變?nèi)剂咸匦赃@發(fā)面發(fā)表點個人看法。一般情況下鍋爐最好使用設(shè)計煤種或與設(shè)計煤種接近的煤種以確保燃燒穩(wěn)定。由于煤炭供給日趨多元化，對鍋爐的穩(wěn)定燃燒帶來很大影響。這次我們小組的煤種是高灰的一號煤種。煤的灰份在燃燒過程中不但不會發(fā)出熱量，而且還要吸收熱量?；曳趾吭酱?，發(fā)熱量越低，容易導(dǎo)致著火困難和著火延遲，同時爐膛溫度降低，煤的燃盡程度降低，造成的飛灰可燃物高。另外，飛灰濃度高，使鍋爐受熱面特別是省煤器，空氣預(yù)熱器等處的磨損加劇，除塵量增加，鍋爐飛灰和爐渣物理熱損失增大，降低了鍋爐的熱效率。此外，高灰煤還會對鍋爐的輔助設(shè)備造成影響。煤質(zhì)較差時，鍋爐點火和運行調(diào)節(jié)困難，難以燃燒，容易滅火，嚴(yán)重影響了鍋爐出口溫度達(dá)標(biāo)?；曳执蟮拿喝紵螅粌H影響了除塵器和除塵效果，而且增加了除灰排灰系統(tǒng)的運行負(fù)荷。對工作環(huán)境和外部環(huán)境都造成了不良影響。在此情況下，假如對原有的構(gòu)造不改變，很難穩(wěn)定運行，因為一方面爐內(nèi)燃燒條件改變，可能不能穩(wěn)定燃燒，另一方面，尾部受熱面飛灰磨損和積灰也比擬大，嚴(yán)重影響換熱，使排煙溫度進(jìn)步，鍋爐效率下降。我提出個人的一點改良措施：加強對鍋爐的燃燒調(diào)節(jié)工作，保證煤與空氣量要相配適宜，并且要充分混合接觸，爐膛應(yīng)盡量保持高溫，以利于燃燒。詳細(xì)方面：一，在制粉系統(tǒng)方面改良。由于煤種是高灰的無煙煤，燃燒難度大，可適當(dāng)進(jìn)步磨煤細(xì)度。二，在燃燒設(shè)備上改良?？梢圆捎梅旨壟浞种绷髅悍廴紵?，同時防止二次風(fēng)過早地混入一次風(fēng)氣流中或采用旋流燃燒器。三，采用熱風(fēng)送粉，適當(dāng)增大煤粉空氣混合物中一次風(fēng)量，還要進(jìn)步熱二次風(fēng)的溫度，這就要在空氣預(yù)熱器的布置上采用多級布置，增大與煙氣的溫壓，進(jìn)步進(jìn)入爐膛的空氣的溫度。此外，為了爐內(nèi)煤粉穩(wěn)定燃燒，可適當(dāng)減少爐內(nèi)水冷壁的面積，可鋪設(shè)衛(wèi)燃帶來實現(xiàn)。這樣減少爐內(nèi)輻射吸熱量，有利于穩(wěn)定燃燒。還有一點就是要加大引風(fēng)機(jī)的功率，定期執(zhí)行吹灰。以上這些就是我想到得，有所欠缺，希望教師指正。課程設(shè)計總結(jié)2歷時兩周的鍋爐課設(shè)完畢了，兩周里我和小組成員共同討論，互相合作，根本完成了應(yīng)有的設(shè)計任務(wù)?；厥走@兩周的設(shè)計，遇到過困難，更收獲了知識和方法，無論鍋爐知識還是工程計算的領(lǐng)會都在課設(shè)中得到了穩(wěn)固和進(jìn)步。一、穩(wěn)固了鍋爐知識，更加融會貫穿。學(xué)習(xí)的目的在于能在理解的根底上，融會貫穿，應(yīng)用于實際。在上個學(xué)期的鍋爐原理課程中，我們理解了鍋爐的構(gòu)造組成和相關(guān)知識，對鍋爐平安節(jié)能環(huán)保的相關(guān)原理有了一定的理解。到電廠參觀實習(xí)給了大家一個直觀的認(rèn)識和體驗。而這次的課程設(shè)計，在原有的根底上，以計算的形勢，讓我更加清楚的掌握了鍋爐的構(gòu)造，第一次將各個部件之間的煙氣流程與介質(zhì)流程全面的融匯在一起。向?qū)嶋H鍋爐的運行計算工作走進(jìn)了堅實一步。二、體驗到合理方法的重要性，更加注重科學(xué)的方法。在整個設(shè)計中需要計算上百個數(shù)據(jù)，涉及到計算，估取，查圖，查表等各項工作。既需要個人理解，更需要團(tuán)隊合作。在團(tuán)隊里，我們進(jìn)展了分工，將參數(shù)查取，數(shù)據(jù)計算和文檔編輯分給個人計算，進(jìn)步了效率。特別讓我印象深入的是e_cel表格的使用，在初期我們用計算器完全人工計算，效率低下，特別遇到需要根據(jù)誤差更改假定值，數(shù)據(jù)還需要重新計算，讓我們的負(fù)擔(dān)很大。后來使用e_cel表格后我們效率大大進(jìn)步，這讓我清楚的認(rèn)識到科學(xué)的方法的和適宜的選擇計算機(jī)輔助工具的重要性。整體來講，這次課設(shè)讓我有了很大進(jìn)步，在今后我將更注重知識的全面掌握和科學(xué)的計算方法，為將來融入實際的工程設(shè)計或運行維修打下堅實的根底。課程設(shè)計總結(jié)3經(jīng)過將近兩個多星期的學(xué)習(xí)，我們小組終于完成了鍋爐課程設(shè)計，鍋爐課程設(shè)計對我們專業(yè)的學(xué)生來說好比吃飯的筷子一樣!同時通過這次的課程設(shè)計我也認(rèn)識到了自己的缺乏，對我將來的道路起到了極大的更正作用!通過對課程設(shè)計的學(xué)習(xí)，我的知識得到了進(jìn)一步的升華，課本上角落里的知識也被帶入我的理解中，此次我們主要進(jìn)展校核計算，但進(jìn)展鍋爐的輔助計算時還好，不需要校核，但進(jìn)展到鍋爐受熱面校核計算時感覺計算量宏大，對原理的掌握不夠透徹，導(dǎo)致很多計算不知緣由，不知此公式如何得來，從何處得來，這是萬萬不行的，每次校核失敗后，都要重新估計出口煙氣溫度，以計算出新的對流吸熱量，然后結(jié)合傳熱方程式進(jìn)展校核，此過程進(jìn)展時間較長，涉及數(shù)據(jù)較多，但也是最鍛煉才能的地方。通過的課程設(shè)計的學(xué)習(xí)，我詳細(xì)理解到了某些受熱面大致的漏風(fēng)系數(shù)，理解到了如何計算爐膛外表積，如何計算爐膛的體積，記得在查表是不知道如何計算壁面溫度，還好及時請教了教師，得到了教師的悉心指導(dǎo)，在此，再次表達(dá)感謝!由于我們用的是徐州煙煤，此煤種含碳量高，導(dǎo)致了著火推延，所需著熾熱過大，所以爐膛出口溫度會比其他煤種高一些，對于高溫輻射受熱面和高溫對流受熱面的挑戰(zhàn)極大，最終通過合理分配減溫水流量叫問題化解。通過這次的學(xué)習(xí)，我只想說，我知道的太少了，我理解的太少了，我的才能還太差了，在鍋爐學(xué)習(xí)的漫漫長路中，我連大門都沒翻開通過鍋爐課程設(shè)計，不僅對我學(xué)習(xí)上有很大的幫助，對我對待問題的態(tài)度上也有很大的幫助，無論什么時候都要學(xué)習(xí)，我在知識上永遠(yuǎn)都是只走出一小步，永遠(yuǎn)不要認(rèn)為任何問題的簡單。任何的問題都要細(xì)致的分析^p，任何問題都要準(zhǔn)確!與此同時，我還學(xué)會如何和自己的組員如何配合。在這種互相協(xié)調(diào)合作的過程中，口角的斗爭在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?，而不是一味的計較和抱怨。這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中，生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理才能，面對分歧大家要消除誤解，互相理解，增進(jìn)理解，到達(dá)諒解。也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜，關(guān)鍵還是看我們的心態(tài)，那種處理和解決分歧的心態(tài)，因為畢竟我們的出發(fā)點都是很好的。課程設(shè)計總結(jié)4以前就聽往屆的學(xué)長提起，鍋爐課程設(shè)計是一項非常繁瑣復(fù)雜的過程，而且是在三個禮拜中完成，壓力還是很大的。所以在做鍋爐課程設(shè)計的時候，我就做好了心里準(zhǔn)備。但是，我們今年比擬特殊，因為往年的設(shè)計，學(xué)長們要自己查閱表格，自己輸入公式，甚至還好自己設(shè)計表格，他們的工作量比我們大多了，我們這次的課程設(shè)計的主要工作就是集中精力進(jìn)展鍋爐設(shè)計，對于哪些繁瑣的查表，輸入公式等的工作，我們可以不用做，這樣就大大節(jié)省了課程設(shè)計的壓力。在拿到了自己的鍋爐課程設(shè)計的題目的時候，我就開場看書，開場進(jìn)展鍋爐設(shè)計，感覺對于整個過程設(shè)計比擬迷茫，是按課本的模版進(jìn)展設(shè)計的，大局部數(shù)據(jù)都是參考書本上的。但是由于煤種的不同，所以到了進(jìn)展校核數(shù)據(jù)時總會發(fā)現(xiàn)誤差有時候比擬大，我就只能修改表中能修改的數(shù)據(jù)，來減少誤差。為了減少盲目性，我將課本看了一遍又一遍，甚至還把鍋爐原理的相關(guān)章節(jié)也看了一遍，力求明白整個設(shè)計的原理，這樣對于修改誤差就有比擬大的幫助，進(jìn)步了整個鍋爐設(shè)計的效率。在整個設(shè)計過程中，發(fā)現(xiàn)假如緊靠個人的力量是很難完成的。因為在整個設(shè)計過程，出現(xiàn)了問題，這時就應(yīng)該問問教師，問問同學(xué)。假如不問的話，你可能會花費很多時間來解決這個問題，這在本來時間就不多的短學(xué)期上又加重了自己的負(fù)擔(dān)。通過本次課程設(shè)計，我明白了很多關(guān)于鍋爐課程設(shè)計的知識，這為我將來工作提供了幫助。我明白了，在整個鍋爐設(shè)計中，進(jìn)展熱量分配是很重要的，你投入一定數(shù)量一定種類的煤時，你輸入爐膛的熱量就已經(jīng)確定了，所以假如爐膛吸熱量過多將導(dǎo)致后面的吸熱器的吸熱量減少，影響電廠的正常運行。所以假如熱量分配得當(dāng)，在整個設(shè)計過程中，你將會比擬順利，效率也進(jìn)步了很多。改變吸熱量一般是通過改變吸熱器的出口溫度或是改變受熱面積，詳細(xì)采取哪種方式，或是兩種方式想結(jié)合，這要視詳細(xì)情況詳細(xì)分析^p。如今課程設(shè)計也完畢了，我能完本錢次設(shè)計主要得力于教師與同學(xué)們的幫助。課程設(shè)計總結(jié)5通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了___方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的考慮，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)歷缺乏。理論出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在教師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的開展和學(xué)習(xí)理論過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)展解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及別人對你的認(rèn)可!回憶起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到理論，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以穩(wěn)固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與理論相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會效勞，從而進(jìn)步自己的實際動手才能和獨立