【詳細版】小學英語外研新標準三年級上冊Module8M8Unit1ThisisSam'sbook

課題Module8Unit1ThisisSam’sbook.執(zhí)教巫永娟年級三年級上總課時1學習需要分析學習內(nèi)容分析本節(jié)課是一節(jié)會話課，學生能運用句型Thisis...’s...Theyare...’s...談?wù)撐锲返臍w屬情況。本課故事中的Sam因上課快遲到了，奔跑中與Daming撞在一起，結(jié)果兩人書包里的物品撒了一地。Lingling正巧經(jīng)過，便幫他們倆一起撿東西。其中滲透的情感教育是讓學生明白樂于助人的道理。本節(jié)課采用文本解析法，以chant熱身自然導入本課話題，進而呈現(xiàn)文本。學生通過多種活動形式，在語境中理解本課的重點詞匯、句型及語言功能，在不同層次的活動設(shè)計里練習主句型?；顒釉O(shè)計緊緊圍繞課標要求：培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。使學生在學習的過程中，不斷鞏固所學新知，融會貫通地運用知識，達到綜合運用的目的。學情分析三年級的學生剛脫離低年齡段，他們好奇心強，模仿能力強，但同時自我約束能力較弱。學生們已學過的和本課相關(guān)聯(lián)的舊知有：形容詞性的物主代詞my,your,his,her等；句型Thisis...’s...Theyare...’s...因此，在課程設(shè)計上，根據(jù)三年級學生的認知特點和英語水平，以舊帶新，激活學生的思維，推理出新句型。通過多樣而有層次的教學活動，讓學生從不知到知，從理解到運用。同時，根據(jù)學生們的年齡特點，設(shè)計了符合他們的游戲活動，激發(fā)他們的求知欲。目標教學目標1.語言知識目標：功能：談?wù)撐锲返臍w屬情況。語法：學生能運用Thisis...’s...Theyare...’s...詞匯：能運用bring。2.語言技能目標：能聽懂本課的文本。能說出本課的主句型Thisis...’s...Theyare...’s...能較流利的讀出本課的文本。能寫出新單詞bring。3.學習策略目標：能通過分析物品的特征，判斷物品的歸屬；能積極運用所學英語進行表達和交流。4.文化意識目標：了解失物招領(lǐng)文化。5.情感態(tài)度目標：學會為他人提供幫助。重點本課的重點是名詞所有格形式：...’s...文本的熟練掌握，能聽懂并流利朗讀。能運用句型Thisis...’s...Theyare...’s...談?wù)撐锲返臍w屬情況。難點1.本課的重點是名詞所有格形式：...’s...2.能運用句型Thisis...’s...Theyare...’s...談?wù)撐锲返臍w屬情況。教學方法任務(wù)教學法，情景教學法課前準備教師準備：課件，圖片，磁條貼，flash，cards,PPT學生準備：英語課本，鉛筆,鋼筆等學習用品教學過程歌曲chant---以舊知帶新知的導入---整體呈現(xiàn)---突破本課重難點---朗讀文本---情感升華第一課時教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教師教學過程與導學要點學生學習方法與策略教學評價預(yù)設(shè)設(shè)計意圖Warm-up&lead-inSingasong:I’vegotapen,aredpenI’vegotaball,ablueball,I’vegotatoy,atoyhorseIDividegroupsandintroducetheassessment.Studentschantandclaptheirhandswiththemusic.Listentothedetailsaboutthecompetition.Lookcarefullyandguess.Howbeautiful.Whichgroupgetsthemostgifts,whichoneisthewinner.Getgiftsforyourgroup.聯(lián)系課題進行熱身，活躍氣氛，學生初步感知本節(jié)課話題內(nèi)容。激發(fā)學生學習興趣。激活學生相關(guān)聯(lián)已有的舊知，導入新知識點。Presenta-tionShowsomepicturesofactivitytwoandaskquestions:Wherearethey?Whathappened?Playthevideoofthestoryandletthemcirclethethingsyoucanseeonthefloor.Playthevideoagainandask:WhoseareSam’sthings?WhoseareDaning’sthings?Thenshowthetitle:ThisisSam’sbook.Sayrulesofthegame:Chooseyourluckynumber.Listenandcorrectmistakes.Askquestionsaboutthestory.Letthestudentsknowmoreaboutit.IsMsSmarthappy?Why?Whobringtoystoschool?Whatcanwebringtoschool?Showtoyhorseandtoyballandaskthem:Whosetoysarethey?TheyareSamandDaming’stoys.TheyarenotLingling’stoys.Showsomepicturestopracticesentences:Theyare...’s...Theyarenot...’s....Lookatpicturesandanswerthequestion.Listentothevideoandcirclethingsonthefloor.Listentothevideoagainandputthesethingsontherightplace.Playthegametopracticesentences:Thisis...’s...Thisisnot...’s...Listenandimitatethedialogue.Answerquestionsandtalkwithteacher.Theyknowthenewsentencesbyansweringquestions.Lookatthepicturescarefullyandtrytoanswer.Getgiftsforyourgroup.Getgiftsforyourgroup.Getgiftsforyourgroup.Getgiftsforyourgroup.Getgiftsforyourgroup.Getgiftsforyourgroup.Getgiftsforyourgroup.Getgiftsforyourgroup.通過整體聽故事?？傮w感知文章內(nèi)容。通過圈出物品和物品的主人，讓學生了解文本的細節(jié)。通過聽、說和做，對文本細節(jié)進一步加深了解，并通過對比學習，突破本課的重難點。通過游戲的方式，練習句型，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。通過連續(xù)的問題，引發(fā)學生進一步思考，更深地走進文本，理解文本，體會故事中人物的情感。在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再次引出另一個主句型。通過多樣的形式，鞏固練習主句型。Practice1.Readthestory.Readthestoryindifferentways.(1)Individualwork(2)Pairworkstudentsagrouptopracticerole-play.studentsagrouptoshowrole-play.Listenandreadunderteacher’sinstruction.Readthestoryinagroup.Payattentiontothepronunciationandintonation.Actoutthestory.Getgiftsforyourgroup.Getgiftsforyourgroup.Getgiftsforyourgroup.不同方式的操練，增加了趣味性，將灌輸式的教學轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的主動性學習。同學間互相幫助，分角色朗讀文本內(nèi)容，同時增加了學生的合作及競爭意識。Production2.Playthevideo3.Watchavideo(emotionsublimate)LookattheBlackboardthenretellthetext.Watchcarefully.WatchcarefullyandthinkingListenandread,aftertheflashListenandwatch復述課文認真跟讀，模仿語音語調(diào)情感升華，珍惜我們所擁有的，同時學會幫助他人Home-workthetext.abouttheownerofthethingsinyourroom.Listentothetape.將本節(jié)課學習的知識通過作業(yè)形式延伸至課堂外。板書設(shè)計Module8Unit1ThisisSam’sbook.bringyellowbookwhitebookblackpenredpenDaming’syell