新人教版五年級數(shù)學下冊第九單元總復習教案(五課時全)教案

第九單元

第一課時

總復習——因數(shù)與倍數(shù)教材第115頁~117的內容及第118~119頁練習二十八第第

l~4

題。1.通過整理與復習，使學生鞏固因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、

合數(shù)等概念，知道有關概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.掌握

2

、3

、5

最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)學生的抽象思維能力。經(jīng)歷整理因數(shù)與倍數(shù)有關知識的過程，使學生鞏固因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)等概念。在學習活動中，體驗數(shù)學知識邏輯趣味。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)觀察、操作和思維能力。

重點：能自主梳理知識，形成自己的認知結構，辨析難點：能靈活運用所學知識，解決實際問題。創(chuàng)設情境、引導探究。操作實踐、思考交流。投影儀。

一、引入課題1.整理本冊所學內容師：本冊教材中新知識我們己經(jīng)學完了，同學們，這個學期你有什么收獲？你們準備怎樣整理這學期所學的知識？礎上，教師組織學生進行全班交流。2.整理所學的方法。學習方法？在學習中最有收獲的事情是什么？你能舉例說明嗎？（指名回答）3.自我評價有什么成功做法或存在什么問題？（指名回答）4.揭示課題教師簡述本次期末總復習的課時安排、復習內容、因數(shù)與倍數(shù)的知識。二、指導復習1.梳理基本概念．出示教材第

116

頁第

l

題，讓學生按題意要求進行思考并解決問題。學生獨立思考，小組合作交流。構圖：

2.解析疑難點。有什么疑難問題？行解答。三、鞏固練習指導學生完成教材第118

頁“練習二十八”第l~4題。1.第

1

題：先讓學生按題意要求與同伴說一說，判斷的。2.第

2

題：在學生經(jīng)過獨立思考作出判斷后，教師還可以讓學生說一說對或錯的理由，以加深認識。對的。3.第

3

題：先讓學生獨立完成，再組織交流，交流時，讓學生以其中一組為例說一說是怎么找的。學生說完后，教師強調以下兩點：（1）兩個數(shù)如果只有公因數(shù)1

，它們的最大公因數(shù)是

1

，最小公倍數(shù)是它們的乘積。（2）兩個數(shù)如果成倍數(shù)關系，較小的數(shù)是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)，較大的數(shù)是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。4.第

4

題：本題是兩個數(shù)公倍數(shù)的實際應用。練習時，先讓學生獨立解決，再組織交流。四、課堂小結

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總復習

第二課時——分數(shù)的性質和意義分數(shù)的性質和意義及教材第

118

~119

頁“練習二十八”第

5

~8

題。1.通過整理與復習，使學生進一步理解分數(shù)的意義，弄清用分數(shù)表示一個量與表示兩個量的關系有什么不

同。2.理解和掌握分數(shù)的基本性質，能夠熟練地進行分數(shù)的約分和通分，會比較分數(shù)的大小。3.鞏固分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)和假分數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的互化等相關知識。經(jīng)歷整理因數(shù)與倍數(shù)有關知識的過程，使學生分數(shù)知識。1.2.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展學生的思維。

自主梳理知識，形成自己的認知結構，辨析和理解知靈活運用所學知識，解決實際問題。創(chuàng)設情境，引導觀察，指導操作。觀察思考，實踐操作，討論交流。投影儀一、談話引入二、指導復習1.梳理知識要點。（1）引導學生在小組內回顧分數(shù)的意義和性質的知識。（2）全班反饋。補充）2.反思交流。教師提出以下幾個問題讓學生在小組內進行討論。（1）什么是分數(shù)的意義？你能舉例說明嗎？（2）什么是分數(shù)的基本性質？你能舉例說明嗎？（3）什么是真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)？你能舉例說明嗎？（

4

）什么叫約分？什么叫通分？你能舉例說明嗎？（5）通分和約分的依據(jù)是什么？（分數(shù)的基本性質）小組交流后教師組織學生進行全班交流。3.答疑解難。根據(jù)學生提出的疑難問題進行針對性指導。三、鞏固練習指導學生完成教材第118

~119

頁“練習二十八”第

5

~8

題。1.第

5

題：先讓學生獨立解決問題，再組織交流。通過交流，使學生進一步明確分數(shù)的意義。2.第

6

越：先讓學生按題意要求在線段上描點，與整數(shù)、分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系。

3.第

7

題：先讓學生填空，再組織交流。交流時，教師要讓學生說一說填寫的依據(jù)。4.第

8

題：先讓學生獨立完成，再組織交流．交流時．教師讓學生說一說化簡的依據(jù)。四、課堂小結：重要？哪些知識你感到理解起來最困難？學生自由發(fā)言，教師適時總結。

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總復習

第三課時

分數(shù)的加法和減法分數(shù)的加法和減法及教材第119

頁“練習二十八”第9

、10

題。1.進一步掌握圖形的變換方法，掌握對稱的知識，對圖形的旋轉有更深入的認識。2.進一步掌握長方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面

積和體積的含義正確地計算長方體、正方體的表面積和體積。3.能更扎實地掌握體積和容積單位，并能恰當?shù)厥褂帽?.增強綜合運用知識的能力和應用意識。經(jīng)歷整理因數(shù)與倍數(shù)有關知識的過程，使學生鞏固分數(shù)的加法和減法。1.發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的思維能力。2.滲透事物之間普遍聯(lián)系的辯證唯物主義思想。自主梳理知識，形成自己的認知結構，辨析和理解知

識間的區(qū)別和聯(lián)系。靈活運用所學知識，解決實際問題。創(chuàng)設情境，引導觀察，指導操作。觀察思考，實踐操作，討論交流。 投影儀

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總復習

第四課時——空間與圖形圖形的變換、長方體和正方體等知識及指導學生完成教材第

119~120

頁“練習二十八”第l1、12

、13

、14

、16

題。1

．進一步掌握圖形的變換方法，掌握對稱的知識，對圖形的旋轉有更深入的認識。2

．進一步掌握長方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計算長方體、正方體的表面積和體積。

3

．結合生活中的實例鞏固不同體積、容積單位的表象，能更扎實地掌握體積和容積單位，并能恰當?shù)厥褂帽砻娣e，體積和容積的單位，熟練地進行單位間的換算。4

．增強綜合運用知識的能力和應用意識。經(jīng)歷復習整理知識的過程，鞏固空間與圖形知識。1.2.體會學習過程中探究與思考的樂趣。

能自主梳理知識，形成自己的認知結構，辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。靈活運用所學知識，解決實際問題。創(chuàng)設情境，引導探究。

合作交流，分析討論。投影儀。一、談話引入。。本學期空間與圖形的內容包括兩個部分：圖形的變換、（板書課題）二、回顧整理1

．梳理知識要點。（1）引導學生回顧圖形的變換、長方體和正方體等知識。（2）全班反饋。指名說說，教師根據(jù)學生回顧整理板書。2

．交流反思。教師提出以下幾個問題，讓學生在小組內進行討論：（1）你能分別說一說長方體和正方體的表面積和體積公式的推導過程瑪？（2）你認為計算長方體和正方體的表面積和體積時應該注意些什么？小組討論后教師再組織學生進行全班交流。交流時，教師強調以下幾點：①

要注意正確地應用所學的的公式，求表面積用表面積公式，求體積要用體積公式。②要注意單位統(tǒng)一，當長、寬、高單位不統(tǒng)一時，要先統(tǒng)一單位。③

在求與表面面積有關的實際問題時，要報據(jù)實際情況進行計算。三、鞏固練習指導學生完成教材第

119~120

頁“練習二十八”

第

l1、12

、13

、14

、16

題。四、課學小結師：同學們，今天找們整理和復習了圖形的變換、長方體和正方體這兩部分的知識。通過這節(jié)課的復習，大家能說說你們有什么新的收獲嗎？學生自由發(fā)言，教師適時點撥總結。

總復習

第五課時

觀察物體與統(tǒng)計觀察物體與統(tǒng)計及指導學生完成教材第

120~121頁“練習二十八”第17

、18

題及思考題。1

．能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀，進一步發(fā)展空間觀念。

2

．認識復式折線統(tǒng)計圖，充分了解其優(yōu)點及繪制方法，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。1.2.體驗合作探索的樂趣。

進一步體會折線統(tǒng)計圖的特點。能正確辨認從正面、側面、上面觀察到立體圖形的形狀。情境設問，探索歸納。觀察思考，實踐操作，討論比較。投影儀。

一、談話引入計圖這兩個單元的知識，你們感興趣嗎？二、指導復習1

（1）知識要點復習。師：通過“觀察物體”這個單元的學習，你有什么感受和體會？引導學生回憶以下兩個知識要點：到形狀是不同的。②能辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀。（2）即時練習。指導學生完成教材第

116

頁第

2

題。先讓學生獨立完成，再組織交流。對于第(

3

)小題，交流時，教師要讓學生說明推算過程。2

．復習“折線統(tǒng)計圖”（1）知識要點復習。師：關于“折線統(tǒng)計圖”這單元，你有哪些收獲？指名回答，引導學生完成以下知識結構圖：圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用。折線統(tǒng)計圖 現(xiàn)作出簡單分析。③能在網(wǎng)格圖中有條理地繪制單式和復式折線統(tǒng)計圖。（2）即時練習。指導學生完成教材第

117

頁第

4

題：先讓學生獨以下兩點：①

要標明圖例。②

要根據(jù)具體的數(shù)量先描點，再分別依次連線。二、鞏固練習指導學生完成教材第

120~121

頁“練習二十八”第

17

、18