師范生教學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)_第1頁(yè)
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師范生教學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)_師范生教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)教學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)

回頭來(lái)反思自己的實(shí)習(xí)所得,我發(fā)覺(jué)專(zhuān)業(yè)課程中有一小部分內(nèi)容可以運(yùn)用到實(shí)踐中,理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),讓我們更加深刻地理解專(zhuān)業(yè)工作的內(nèi)涵。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“師范生教學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師范生教學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)一

我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬,隨著老師和同學(xué)們來(lái)到了我們實(shí)習(xí)的目的地xx學(xué)校。

當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西,而且和他們成為伴侶,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲?!?/p>

xx月xx號(hào),實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)頭。首先是聽(tīng)高老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是間或做一下班主任工作,另一部分是教學(xué)工作,之后便是回??偨Y(jié)。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的支配是第一周見(jiàn)習(xí)。

在見(jiàn)習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn),如何駕馭課堂,如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的許多許多。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、日復(fù)一日,很多瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

樺樹(shù)學(xué)校的孩子們特殊懂禮貌,下課時(shí),孩子經(jīng)過(guò)我時(shí)都會(huì)親切的喊一聲:音樂(lè)老師好!,我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)覺(jué)了歡樂(lè)竟如此簡(jiǎn)潔,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并布滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者?!睈?ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯愛(ài)好孕育著愿望,愛(ài)好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢?其實(shí)這不只是同學(xué)的問(wèn)題,老師也要有.與耐心,這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。.與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),.和耐心都是不行或缺的。.讓我們對(duì)工作布滿(mǎn)熱忱,情愿為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。.與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最漂亮的火花,工作才能做到最好。初為人師,總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了許多預(yù)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊急了。在此后的時(shí)間里,我始終微笑著,之后的課堂生氣也特殊的活躍,使我不那么緊急,也使我明白了,其實(shí)走近同學(xué)的第一步只須微笑就夠。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中由于學(xué)校的體育老師請(qǐng)了病假,所以我給同學(xué)們上了一節(jié)體育課,在課上同學(xué)們特殊活潑,也有同學(xué)的不協(xié)作,但總體說(shuō)來(lái)還是很順當(dāng)?shù)?我先領(lǐng)著同學(xué)們跑步熱身,活動(dòng)筋骨,然后帶著他們玩嬉戲,觀(guān)察他們那么天真的笑,我發(fā)自?xún)?nèi)心的興奮,有一種成就感。

師范生教學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)二

為期一個(gè)月的到XX中學(xué)實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。這是我高校生涯中唯一的一次師范實(shí)習(xí)生活,也是對(duì)我四年來(lái)所學(xué)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的大檢驗(yàn)。

在中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天,我努力地做好從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給同學(xué)一種道德修養(yǎng)好,文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面,仔細(xì)備課,專(zhuān)心修改教案,確保教案、教學(xué)課件規(guī)范,內(nèi)容精確?????。了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課堂上樂(lè)觀(guān)面對(duì),教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。

第一,通過(guò)實(shí)習(xí),使我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的熟悉,對(duì)中同學(xué)的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?,?duì)老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,從心理上抹去對(duì)教學(xué)的畏懼。

其次,通過(guò)實(shí)習(xí),使我把握了一些基本的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中,在一次次的和老師的溝通的過(guò)程中,使我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)的熟悉提高了許多。

第三,通過(guò)實(shí)習(xí),增加了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著”教書(shū)育人”和培育祖國(guó)將來(lái)人才的責(zé)任,因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí),看著臺(tái)下一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛,無(wú)不感到一種光榮,同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此,備更好的課,講更好的課,并且教會(huì)同學(xué)做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。

第四,通過(guò)實(shí)習(xí),增加了交際力量和口頭表達(dá)力量,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,要處理老師、同學(xué)和同組同學(xué)的關(guān)系,這給了我一個(gè)就業(yè)前的熬煉的絕佳機(jī)會(huì),通過(guò)誠(chéng)意、虛心、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度,使我處理好了與老師、同學(xué)和同組同學(xué)的關(guān)系,在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了我自身的交際與溝通力量。一節(jié)課xx分鐘,這樣講下來(lái),也熬煉了我的口頭表達(dá)力量,為今后的工作打好基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我一共上了18節(jié)課,雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大進(jìn)步,但由于閱歷不夠,在教學(xué)過(guò)程中存在著一些疏漏的地方,尤其是在開(kāi)頭上課時(shí),聲音不夠嘹亮,表情肢體語(yǔ)言不夠豐富,有些地方講解不夠清楚,后來(lái),在老師的指導(dǎo)下,使我不斷改進(jìn)了以上不足。

一個(gè)半月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)雖短,卻給我留下了美妙的回憶,使我在教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的熬煉與提高,為自身今后的參加工作打好了良好的基礎(chǔ),通過(guò)實(shí)習(xí),也增加了自信,堅(jiān)決了信念!

師范生教學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)三

訓(xùn)練實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處。作為xx師范高校國(guó)培xx隊(duì)伍的一分子,我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到了xx縣xx中學(xué)實(shí)習(xí),3個(gè)月的國(guó)培實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某晒?,獲得了珍貴的閱歷。當(dāng)然,由于我們閱歷不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?,F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:

我于9月5號(hào)到xx中學(xué)報(bào)到,正式開(kāi)頭了我的實(shí)習(xí)生活。我實(shí)習(xí)的班級(jí)為初三,我被支配擔(dān)當(dāng)初三三個(gè)班的地理老師并擔(dān)當(dāng)九一班班主任。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,以高度的職責(zé)心、專(zhuān)心的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。

教學(xué)方面,依據(jù)學(xué)校的方案,我們先聽(tīng)了兩節(jié)課,之后開(kāi)頭正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中,我不但聽(tīng)老師講了些什么、為什么,更重要聽(tīng)他如何講解如何分析,以及這樣支配教學(xué)資料等等。正式上課期間,我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,依據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫(xiě)好教案,并聽(tīng)取一些老老師的推舉多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課,課后仔細(xì)批改作業(yè)。平常按時(shí)參與每周的全體老師大會(huì)和公開(kāi)課教學(xué),專(zhuān)心積累閱歷。

班級(jí)管理方面,我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行早讀、課間操,課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練,晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo);并組織開(kāi)展了一次主題為《中同學(xué)如何完成家庭作業(yè)》的主題班會(huì)等。其中最重要的是深化班級(jí),廣泛接觸同學(xué),了解班級(jí)狀況,對(duì)個(gè)別思想散漫、不注意學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。

實(shí)習(xí)是我們師范生從同學(xué)向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái),最終體會(huì)到身為一名老師肩上的重任,我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、同學(xué)的信任,一言一行都影響著同學(xué)。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng),當(dāng)我們才慢慢進(jìn)入主角,發(fā)覺(jué)自我有一群可愛(ài)的同學(xué)、開(kāi)頭覺(jué)得教書(shū)也是件挺搞笑的事時(shí),實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺(jué)得受益匪淺。

教學(xué)技術(shù)方面,雖然聽(tīng)了兩節(jié)課后才正式講課,但一試講發(fā)覺(jué)竟然是漏洞百出:聲音不夠大聲;分析不夠透徹,講解不夠清楚;表情肢體語(yǔ)言不夠豐富;語(yǔ)速掌握不當(dāng);學(xué)問(wèn)點(diǎn)與學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解之間留給同學(xué)思索的時(shí)間太少,以至于同學(xué)一時(shí)理解不了;板書(shū)不夠簡(jiǎn)潔明白……原來(lái)信念滿(mǎn)滿(mǎn)的,一節(jié)課試講完發(fā)覺(jué)自我還有那么多不懂,還有許多需要改善。原先教學(xué)也有它自我的一套理論,老師上課務(wù)必思索同學(xué)的理解潛力,教學(xué)過(guò)程務(wù)必循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不一樣的事了,由于前者應(yīng)對(duì)的是一群閱歷豐富的老師,后者則是一群什么都不懂的同學(xué),他們會(huì)由于聽(tīng)不懂而停下來(lái)爭(zhēng)論。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是非常重要的。不能只是一昧自顧自的講課,要經(jīng)常留意同學(xué)的反應(yīng),有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題,以培育同學(xué)發(fā)散性思維,使其思維更加靈敏。當(dāng)講課到一半下方開(kāi)頭有嘈雜的聲音時(shí),我明白必需是他們有問(wèn)題沒(méi)弄明白,這時(shí)就得再次分析題意及解題過(guò)程了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練,我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊急,有的是在講臺(tái)上的自然大方,對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多同學(xué)甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收。此刻的我能很自信很傲慢的告知?jiǎng)e人我是一名準(zhǔn)老師,我已初步具備了教學(xué)潛力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)校老師對(duì)我的表現(xiàn)也賜予了確定,期中考試我?guī)У娜齻€(gè)班地理成果都處于xx縣二中片區(qū)25個(gè)班級(jí)的前列,尤其是擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的一班,地理成果更是僅次于二中兩個(gè)試驗(yàn)班,在成果優(yōu)秀率上甚至超過(guò)了兩個(gè)試驗(yàn)班,列片區(qū)第一位。這是對(duì)我教學(xué)技術(shù)的一個(gè)確定,也是我今后連續(xù)努力的動(dòng)力。

管理班級(jí)方面,我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與同學(xué)相處,如何管理同學(xué)。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就務(wù)必獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人,我們制定了班級(jí)公約,明確規(guī)定了每個(gè)人能做什么不能做什么,并給以相應(yīng)的加分扣分及嘉獎(jiǎng)和懲處。這樣能夠使同學(xué)更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別淘氣的同學(xué)的訓(xùn)練也不能一昧的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)覺(jué)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問(wèn)我們說(shuō)假如你當(dāng)了老師你最喜愛(ài)什么樣的同學(xué),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安寧?kù)o靜乖乖聽(tīng)課的同學(xué)最討人喜愛(ài)了。但是此刻我發(fā)覺(jué)我更喜愛(ài)那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)淘氣的同學(xué),由于他們更專(zhuān)心協(xié)作,他們反應(yīng)快,他們更機(jī)智,更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師,但假如是班主任,同學(xué)還是不要太淘氣的好。有一群可愛(ài)的同學(xué)是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽(tīng)課時(shí)有同學(xué)淘氣地對(duì)我說(shuō):“周老師好”時(shí),我覺(jué)得好興奮,我是一個(gè)老師了;當(dāng)有同學(xué)在放學(xué)的路上笑著對(duì)我招手說(shuō)聲“周老師再見(jiàn)”時(shí),我覺(jué)得好溫馨;當(dāng)路上遇到一群同學(xué)他們齊聲的對(duì)我大喊:“周老師好,老師真好,老師真的很好,老師真的真的很好……”時(shí),我覺(jué)得他們實(shí)在好可愛(ài);當(dāng)下班輔導(dǎo)觀(guān)察一群人高舉著手“老師,老師”的叫著時(shí),我感到了自我的職責(zé),我已成為別人依靠的人;當(dāng)離別時(shí),聽(tīng)著他們問(wèn)“老師你要走了啊,老師那你走了,你還回來(lái)嗎…”,“老師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎——”雖然只是玩笑話(huà),但對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢?。是他們激起了我的熱忱,是他們讓我的?shí)習(xí)生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上,我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與老師的雙重身份,又與同學(xué)年齡相近,較簡(jiǎn)單與他們打成一片,這是我們的優(yōu)勢(shì)。也由于我們更了解他們,造成了我們管理不夠嚴(yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改善。

一個(gè)多月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,又是對(duì)師范生心理、思想、潛力及學(xué)問(wèn)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在構(gòu)成師范生合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、潛力結(jié)構(gòu)以及幫忙我們?cè)黾訉?duì).、國(guó)情、訓(xùn)練現(xiàn)狀的了解,激發(fā)我們對(duì)中學(xué)訓(xùn)練事業(yè)的理解和喜愛(ài),培育優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特別的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)訓(xùn)練的理論學(xué)問(wèn),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,期望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)老師。

此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累,但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用,不管是同學(xué)的提示還是老師們的指導(dǎo),總之,人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束,我明白,要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理老師或班主任,做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還許多,將來(lái)之路還很漫長(zhǎng),但我已對(duì)自我布滿(mǎn)信念!

師范生教學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)四

回顧x個(gè)多月實(shí)習(xí)生涯,我是跟著師傅xx老師學(xué)習(xí)的。我?guī)煾凳莻€(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作閱歷豐富,工作仔細(xì)踏實(shí),嚴(yán)于律己的老師。過(guò)去的x個(gè)多月,那是不平常的x個(gè)多月,由于期間有嘗試,有拼搏,有堅(jiān)持,有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子,從它,我也發(fā)覺(jué)了自我的不足。假如把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn),那么我覺(jué)得很有必要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。由于這對(duì)我今后的工作是非常有借鑒作用的,能夠促進(jìn)我更快地提升自我,向一名真正的老師靠攏。以下是先談?wù)勎铱偨Y(jié)的報(bào)告:

一、自信念增加了,膽識(shí)變大了

這次實(shí)習(xí),我除了正式備x節(jié)語(yǔ)文課,另加一堂主題班會(huì)課之外,還去代了x多節(jié)其它類(lèi)型的課。僅有x班級(jí)沒(méi)有去上過(guò),其它班級(jí)都上過(guò)了,涉及了英語(yǔ)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育。經(jīng)過(guò)這樣真刀真槍地上課,我的信念強(qiáng)了,膽識(shí)大了,去到班里都能夠比較冷靜和自然地上課,覺(jué)得自我有幾分像老師了。

二、熟識(shí)了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié),把握了一些教學(xué)技巧

經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)教指導(dǎo)老師、說(shuō)課、試講等環(huán)節(jié),我熟識(shí)了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的溝通以及自我反思,我懂得了備課不僅僅要備自我的課,還要備同學(xué)的課。就是說(shuō),備課要站在同學(xué)的角度想想“這樣上能否使同學(xué)感愛(ài)好”“這樣他們是否理解得了”。

這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去,首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班同學(xué)仔細(xì)地寧?kù)o地聽(tīng)你上課,那么老師必需把課上得精彩,上得有活力。所以,我個(gè)人還有下頭三點(diǎn)小體會(huì)。

1、上課前,老師必需吃透課文,熟識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。然后經(jīng)過(guò)說(shuō)課使自我對(duì)要上的課思路清晰,這點(diǎn)很重要。僅有思路清晰才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。

2、上課時(shí)候,老師要表現(xiàn)出精神飽滿(mǎn),這種進(jìn)取的精神面貌能夠感染同學(xué),也會(huì)使同學(xué)由于老師上課有活力而進(jìn)取投入。

3、語(yǔ)文課件要做得圖文并茂,吸引同學(xué)的目光。假如同學(xué)能夠邊朗讀文章,邊觀(guān)賞和資料相關(guān)的圖片,確定能夠促使他們綻開(kāi)聯(lián)想和想象,更好地理解和感悟文章。另外,老師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問(wèn)題也打上去,以便同學(xué)邊看問(wèn)題邊思索。課件也要依據(jù)講課需要設(shè)計(jì),幫忙老師一看課件就明白下一步要講什么。

三、要信任同學(xué)

實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班,班主任都不應(yīng)當(dāng)對(duì)自我班感到絕望厭煩,而是要信任自我的同學(xué)是行的,并適時(shí)賜予表?yè)P(yáng)鼓舞,這樣才能促使構(gòu)成良好的班風(fēng)。

多在全班面前,多在其他老師面前,表?yè)P(yáng)自我班的優(yōu)點(diǎn),這樣能夠激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如老師所說(shuō)的那樣而加倍努力,最終班風(fēng)會(huì)變得好起來(lái)。我剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)那幾天,觀(guān)看了我們班的課堂情景,覺(jué)得紀(jì)律不是很好,于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問(wèn)班主任我們班的紀(jì)律怎樣,她告知我,其實(shí)不會(huì)很差,只要我敢管,并且管得有道理,同學(xué)會(huì)服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的客觀(guān)的想法,多用心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn),并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待同學(xué)偶然的搗亂,以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí).真心地關(guān)懷大家,對(duì)我們共同努力得來(lái)的成果準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。漸漸我覺(jué)得我們班很可愛(ài),很有特點(diǎn)。我?guī)兔Π嘀魅尉毩?xí)大家的演讀競(jìng)賽,并在全校競(jìng)賽中獲地x等獎(jiǎng),我很感動(dòng)很快樂(lè)。

四、手工本領(lǐng)大有進(jìn)步

由于實(shí)習(xí)學(xué)校安排了幾個(gè)任務(wù)給我們,讓我們?cè)O(shè)計(jì)出版五個(gè)櫥窗的墻報(bào),于是我們分工協(xié)作,我也要幫忙剪大字,剪圖畫(huà),并上顏色。工作量非常大,從這份工作中,我的手工技能有和很大的提高。這對(duì)我以后當(dāng)學(xué)校老師是大有好處的。

五、收獲了同學(xué)真誠(chéng)的友情

我?guī)Ыo了同學(xué)一些新奇的體驗(yàn),例如上課都細(xì)心預(yù)備了課件,他們都很喜愛(ài)看。上體育課,我和同學(xué)一齊踢毽子,教他們圍成一圈來(lái)踢的玩法,大家覺(jué)得新奇又好玩,并且覺(jué)得我很厲害,懂許多,于是他們大多數(shù)都很敬重我。對(duì)于他們喜愛(ài)玩的跳大繩,我雖然沒(méi)有玩過(guò),但也鼓起士氣和大家一齊玩。從不會(huì)玩到會(huì)跳幾次,同學(xué)覺(jué)得老師很親切,慢慢喜愛(ài)和我一齊玩了。課余我還和同學(xué)打乒乓球,彼此加深了了解,也增進(jìn)了感情。實(shí)習(xí)臨結(jié)束,有好多同學(xué)紛紛送禮物給我,并表現(xiàn)出依依不舍。在我要離校的那一天早上,有兩個(gè)同學(xué)早早來(lái)我宿舍樓下等我,就是為了送禮物給我。我很感動(dòng),覺(jué)得收獲了同學(xué)的友情。

六、實(shí)習(xí)中發(fā)覺(jué)的不足

1、缺乏魄力,不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)

一開(kāi)頭對(duì)同學(xué)不是很敢管敢抓,顯得比較脆弱。辛好我熟識(shí)到這一點(diǎn)對(duì)做班主任工作是很不利的,于是我有意識(shí)地去轉(zhuǎn)變。我觀(guān)看了其她老師的做法,也向班主任請(qǐng)教閱歷。漸漸地我敢管了,對(duì)同學(xué)違反課堂紀(jì)律我也有招了。我會(huì)先警告他們,假如他們?cè)俜?,我就?jiān)決登記來(lái),課下再處理。

2、我上語(yǔ)文課缺乏緊密聯(lián)系生活

我深知語(yǔ)文課是最和生活親密相關(guān)的,語(yǔ)文僅有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時(shí)候,只顧著講課文資料,把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注意到,懊悔自我把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí),我有意識(shí)得把教學(xué)資料和生活聯(lián)系起來(lái)。這樣一來(lái),我上課時(shí)候,充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)思索和說(shuō)話(huà)的愛(ài)好,他們聯(lián)系學(xué)校里以及平常日常生活的見(jiàn)聞和感受,說(shuō)得很有興致。那一節(jié)語(yǔ)文課我上得簡(jiǎn)便,由于我不用講那么多了,也不用擔(dān)憂(yōu)同學(xué)沒(méi)有愛(ài)好聽(tīng)了,并且同學(xué)聽(tīng)得簡(jiǎn)便,由于他們有話(huà)說(shuō),并且覺(jué)得語(yǔ)文課原先是這么貼近生活,如此生動(dòng)!

所以,我覺(jué)得上語(yǔ)文課,老師要懂得引導(dǎo)同學(xué)走出課本,走進(jìn)生活,這才能夠上出一堂好課。

3、我對(duì)同學(xué)不夠信任

不信任他們有驚人的創(chuàng)意,不信任他們有很強(qiáng)的本領(lǐng)做好老師布置的任務(wù)。所以我事無(wú)巨細(xì),總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好,但我覺(jué)得很辛苦。認(rèn)真想想,正是由于我不信任同學(xué),沒(méi)有放手讓同學(xué)來(lái)幫忙完成班級(jí)的事務(wù)。例如,班級(jí)的勞動(dòng)基地,我完全能夠選好人員,然后只需要安排好他們的工作,他們就會(huì)把這件事做好的。而我卻沒(méi)有這樣,那只得自我辛苦了。從那里我懂得班主任很重要的一點(diǎn)就是要信任同學(xué),把一些工作安排給同學(xué)去做。這樣既能夠高效完成工作,自我又簡(jiǎn)便,更重要是調(diào)動(dòng)了同學(xué)的進(jìn)取性。正是給同學(xué)一個(gè)舞臺(tái),同學(xué)會(huì)給你一個(gè)驚喜。

我的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,心里感言頗多。感謝師傅在這段時(shí)間對(duì)我的訓(xùn)練和幫忙,也感謝x老師、x老師等很多老師在日常生活中的悉心問(wèn)候和教育,這段時(shí)間我學(xué)到了許多,這些都是我將來(lái)珍貴的回憶和閱歷。在學(xué)會(huì)教書(shū)育人的同時(shí),我也要秉承與時(shí)俱進(jìn)的思想,隨時(shí)充電,不斷提高,進(jìn)展自我,堅(jiān)持可持續(xù)進(jìn)展的方針政策。

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化學(xué)師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)

訓(xùn)練實(shí)習(xí)是師范生高校期間很重要的一門(mén)功課,是同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素養(yǎng)的重要指向,同時(shí)也為將來(lái)的老師生涯奠定基礎(chǔ)。

月日一早,我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的同學(xué)總體狀況、同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間支配等等,同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái),各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室,我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在班級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次溝通,并在很短時(shí)間內(nèi)將我們安排到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí),我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)老師的角色。

下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)方面

聽(tīng)課:學(xué)校給我們支配的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,考慮到初三班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),一開(kāi)頭的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間,我聽(tīng)了不同老師的課,我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套,即有屬于自己的教學(xué)特色:楊老師上課富有幽默感,上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)規(guī)律性很強(qiáng),尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,絕大多數(shù)同學(xué)都能很樂(lè)觀(guān)地去聽(tīng)課做筆記思索等。而肖老師跟楊老師略有不同,她是更偏向于讓同學(xué)思索的那一類(lèi)老師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,而是漸漸引導(dǎo)同學(xué)一步步查找出正確的答案。她能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上。再到張老師,她的教學(xué)閱歷豐富,雖沒(méi)有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得活敏捷現(xiàn)。我們這些毫無(wú)教學(xué)閱歷的實(shí)習(xí)生,真的是慚愧啊。再看唐老師,她所帶班級(jí)有好有壞,但她能因材施教,循循善誘,努力讓同學(xué)把教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)吃透,她是一個(gè)很盡職的老師。

老師們教學(xué)的睿智展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,讓聽(tīng)課的我感嘆,聽(tīng)課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了許多。聽(tīng)不同老師的課,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

上課:聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)頭上課,且上課量漸漸增加,首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),制作多媒體課件。

我的第一次上課是講第三單元課題3《水的凈化》,當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候,還是會(huì)有局促擔(dān)心的感覺(jué),但得到同學(xué)與老師的鼓舞,漸漸熟識(shí)并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課,同伴進(jìn)行聽(tīng)課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn),毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處,特殊是請(qǐng)指導(dǎo)老師,切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教導(dǎo)。在教態(tài)方面的小毛病,也被指導(dǎo)老師指出,這讓我們這些學(xué)員感到老師工作的確是一件特別細(xì)致的工作,教閱歷豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信念的來(lái)源。

記得有一次,楊老師這樣點(diǎn)評(píng),我們老師往往擔(dān)憂(yōu)同學(xué)會(huì)不懂,所以在課堂上不斷地說(shuō)??墒?,我們說(shuō)的同學(xué)又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)當(dāng)放手讓同學(xué)自己多說(shuō),多做。楊老師的這些話(huà)既委婉地指出了我這堂課的不足,又是那樣地精辟而又有用,使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我仔細(xì)進(jìn)行課后反思,完成自我診斷分析報(bào)告,并依據(jù)這些看法修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),為下次課做好預(yù)備。通過(guò)診斷提高這樣的過(guò)程,我的教學(xué)水平得到了肯定的提高。

通過(guò)備課,上課,評(píng)課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于仔細(xì)與愛(ài)心。有了仔細(xì)的教學(xué)態(tài)度,才能?chē)?yán)謹(jǐn)認(rèn)真地預(yù)備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的愛(ài)好和對(duì)同學(xué)的愛(ài)心,才能依據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后,我都會(huì)認(rèn)真分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:

1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)愛(ài)好。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀(guān)形象地感受。

2、突出懸念,加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)愛(ài)好的調(diào)動(dòng)具有特別重要的作用,引起了同學(xué)很高的愛(ài)好。

3、對(duì)比之中見(jiàn)真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

4、多媒體幫助教學(xué)。圖文并茂,聲畫(huà)交融,為教學(xué)供應(yīng)大量多媒體實(shí)景資料,直觀(guān)生動(dòng)。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況,并進(jìn)行一些主題班會(huì)的訓(xùn)練。

早讀:實(shí)習(xí)時(shí),我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床,七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在初三的教學(xué)樓,同學(xué)早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,但是還是常常有同學(xué)不早讀,或偷偷講話(huà),或在補(bǔ)作業(yè),這時(shí)要和科代表一起,帶動(dòng)同學(xué)早讀,并多一些巡察。

晚自修:學(xué)校統(tǒng)一要求初三的同學(xué)要在6:45回到班級(jí)晚修的。有些同學(xué)有特別緣由才可以延遲到7:00,初三14班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的,所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。

值日:開(kāi)頭一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮,楊老師說(shuō)過(guò)許多次,但同學(xué)對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。很多同學(xué)值日并不仔細(xì),所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好,為此常常被扣分。于是有一天,楊老師打算要給班上的地面來(lái)個(gè)大清潔,并買(mǎi)來(lái)了潔廁精,也是以身作則,和同學(xué)們一起搞衛(wèi)生,這樣才能動(dòng)員全班同學(xué)一起搞衛(wèi)生,我也參加其中,和同學(xué)一起奮斗的感覺(jué)很好,也提升了我在同學(xué)心目中的地位。所以,以后,對(duì)于不仔細(xì)值日,如不常常倒垃圾,講臺(tái)常常沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)清理潔凈的狀況,有時(shí)候會(huì)好好訓(xùn)練一下同學(xué),但是要求他們自己動(dòng)手做好,而不是總關(guān)心他們,這樣有助于培育他們的主動(dòng)性。

主題班會(huì):進(jìn)行一些主題訓(xùn)練,或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員,或是有時(shí)候班風(fēng)不好的訓(xùn)練,也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng),通過(guò)主題班會(huì),提升了自己對(duì)同學(xué)思想訓(xùn)練工作重要性的理解,也熬煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)力量。

三、實(shí)習(xí)建議

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念訓(xùn)練,讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo),為師范生以后的教學(xué)工作做預(yù)備。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,爭(zhēng)取多觀(guān)摩優(yōu)秀老師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理同學(xué)、如何做同學(xué)和家長(zhǎng)的思想工作,為以后的班主任工作做預(yù)備。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美妙、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能、同學(xué)管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們也增加了信念,堅(jiān)決了信念,向一名合格的人民老師又邁進(jìn)了一步!

師范生訓(xùn)練實(shí)習(xí)自我總結(jié)

為期50天的訓(xùn)練實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,短短的一個(gè)半月,讓自己學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。

從9月1日進(jìn)入盤(pán)縣第四學(xué)校的那一刻起,我們就深知自己不再只是一名同學(xué),而且還扮演著人民老師的角色。所謂為人師表,我們都時(shí)刻留意著自己的著裝,力圖為老師和同學(xué)留下一個(gè)好的印象。

進(jìn)入學(xué)校,我們便開(kāi)頭了我們的實(shí)習(xí)之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下,我們明確了自己的實(shí)習(xí)科目及指導(dǎo)老師。依據(jù)老師的支配,我們都有了自己的任務(wù)。自己便跟隨其他老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)和擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

實(shí)習(xí)的第一周,主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容就是聽(tīng)課,學(xué)習(xí)老師的講課方法,和駕馭課堂的力量,并仔細(xì)做了筆記。我們所教授的班級(jí)的同學(xué)水平參差不齊,這就需要老師有大量的輔導(dǎo)工作,在此過(guò)程中,自己便擔(dān)當(dāng)了這個(gè)角色,幫助任課老師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。很快得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。同樣也為之后的講課奠定了基礎(chǔ)。

由于7班級(jí)剛剛進(jìn)入學(xué)校,對(duì)這個(gè)環(huán)境還不是很熟識(shí),自己便跟隨另一位老師進(jìn)行班級(jí)管理,使同學(xué)們快速進(jìn)入狀態(tài)。在擔(dān)當(dāng)代理班主任過(guò)程中,依據(jù)學(xué)校要求參加了“雙創(chuàng)雙建增加環(huán)保意識(shí)”主題班會(huì)的開(kāi)展,并使班會(huì)順當(dāng)進(jìn)行。在平常,自己幫助班主任深化同學(xué),與同學(xué)溝通,通過(guò)班主任的工作,讓自己清晰地知道,要想當(dāng)好一個(gè)班主任,我們需要做許多工作,而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的要求同學(xué)怎樣做就可以的,班主任的心要時(shí)刻與同學(xué)系在一起。

通過(guò)一周的聽(tīng)課,自己對(duì)如何講課也有了初步的了解。聽(tīng)得再多,假如不講,自己永久不會(huì)知道自己會(huì)是什么樣子。其次周,自己便申請(qǐng)講課了。講課前,自己仔細(xì)預(yù)備教案,力保上課能有一個(gè)好的效果。當(dāng)自己真正站在講臺(tái)上時(shí)才真正明白那時(shí)的講課和平常老師技能的訓(xùn)練師完全不同的。當(dāng)自己作為一名老師站在講臺(tái)上時(shí),下面是一雙雙渴望學(xué)問(wèn)的演示,而不再是同學(xué)們協(xié)作的“演戲”。一堂課下來(lái),讓自己收獲不小,40分鐘的課,讓自己深刻體會(huì)到作為老師的艱辛。

課前的預(yù)備是很重要的,預(yù)備充分,自己也會(huì)講的很輕松,有條不紊,同學(xué)們也會(huì)聽(tīng)得很清晰;但假如預(yù)備不充分,課上自己的思維就會(huì)很混亂,有些時(shí)候會(huì)連自己都不清晰在說(shuō)些什么。課上是一節(jié)課的關(guān)鍵部分,同學(xué)是否能聽(tīng)懂,都靠老師這張嘴。由于是在教室上課,并且班級(jí)有63人,人口密度大,最為老師就不得不嗓音嘹亮,讓全部的同學(xué)都能聽(tīng)到自己說(shuō)些什么。

并且上課要收放自如,就是說(shuō)要讓同學(xué)有自由練習(xí)的時(shí)間,并且練習(xí)過(guò)后,要能收回同學(xué)的心,連續(xù)下面的課程。作為一名好的老師真的很不簡(jiǎn)單。

實(shí)習(xí)結(jié)束了,對(duì)如何當(dāng)好一名老師自己有了更深的體會(huì)。老師是一個(gè)神圣的職業(yè),要想成為一名好的老師,就要時(shí)刻心中想著同學(xué),將同學(xué)放在首位,一切為同學(xué)服務(wù)!

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)

年月至年月,我在市鎮(zhèn)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行了為期近一年的實(shí)習(xí)。在此期間,我看到了一片未曾接觸的新天地,觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間,做好每一件事都是我的信念,完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著;在此期間,竭盡我的心智,細(xì)細(xì)思索,仔細(xì)品嘗,找尋著我的每一份感想,每一份領(lǐng)悟,思索著我的得與失,進(jìn)行著成長(zhǎng)自我的每一步?;匚哆@段實(shí)習(xí),我只是覺(jué)得日子真如白駒過(guò)隙一般,匆忙滑過(guò)指尖,不容我挽留,而我唯一可以做的,唯一可以挽留的是這段日子以來(lái),我心靈的感悟,思想上邁出的幾大步。

我于9月1日到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到,從今便開(kāi)頭了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)班級(jí)為六班級(jí),所授科目為英語(yǔ)。說(shuō)實(shí)話(huà),我的英語(yǔ)水平也一般,尤其是口語(yǔ)和聽(tīng)力更是我的短板。但我絲毫沒(méi)有恐驚之心,抱著盡最大努力的態(tài)度開(kāi)頭了我的英語(yǔ)教學(xué)。

實(shí)習(xí)剛開(kāi)頭的時(shí)候,我主要以聽(tīng)課為主。聽(tīng)其他老老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了很多珍貴的閱歷,發(fā)覺(jué)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,他通過(guò)敘述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,課堂氣氛特別的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累閱歷的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)力量的積累。為了能更好的適應(yīng)同學(xué)訓(xùn)練環(huán)境,我仔細(xì)聽(tīng)課,記好筆記,并即時(shí)和老老師溝通,反復(fù)推敲老師教案,仔細(xì)熟識(shí)教材,虛心請(qǐng)教老老師的閱歷及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程,并在課后對(duì)該老師提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、老師語(yǔ)言,語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

接下來(lái)便開(kāi)頭備課,以前始終自以為備課是件很簡(jiǎn)潔的事情,無(wú)非是把課本上的東西簡(jiǎn)潔總結(jié)然后抄寫(xiě)到教案上,可當(dāng)我一次次把備好的課被教學(xué)組長(zhǎng)打回來(lái)的時(shí)候,我開(kāi)頭意識(shí)到備課的重要性。細(xì)心琢磨教材,仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,依據(jù)大綱要求,鉆研教材,編寫(xiě)好教案,每一樣我都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了又改,然后請(qǐng)教老老師批閱

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