2016年度五年級家訪記錄

2016年度五年級家訪記錄2016年度五年級家訪記錄2016年度五年級家訪記錄V:1.0精細(xì)整理，僅供參考2016年度五年級家訪記錄日期：20xx年X月2015—2016學(xué)年家訪記錄教師***

家訪時間：4月9日家訪情況：經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，李林陽主要由他爸爸負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。父母離異，她也是一個好動的學(xué)生，因父母離異造成績不穩(wěn)定，偏科現(xiàn)象。他也想積極要求進(jìn)步。

李林陽同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)。

結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，已經(jīng)名列班級11名。

家訪時間

4月15日家訪對象李巧

學(xué)生情況：李巧是班上成績中等的學(xué)生，活潑可愛，最大的問題是自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績無法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。

家訪心得家訪過程中，把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

時間：2016、4、22學(xué)生：王飛虎學(xué)生情況基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。

家訪心得通過家訪，及時了解該生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓她即使不在學(xué)校，也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

家訪記錄表

時間：2016年4月28日學(xué)生：李龍學(xué)生情況李龍在學(xué)習(xí)上成績總是很不理想，平時的作業(yè)也是無從下手，近期有不做作業(yè)的情況。

家訪心得當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，家長一味地逃避是無法解決問題的，只有家校合作，找到問題出現(xiàn)的原因，尋出解決之道，才是關(guān)鍵。該生其實(shí)在學(xué)習(xí)上還是存在進(jìn)步的地方的，只是精力只有這些，家長應(yīng)該多肯定他的進(jìn)步，以積極引導(dǎo)為原則，不要一味責(zé)罵，使孩子失去信心。時間：2016年5月4日學(xué)生：張義云

學(xué)生情況基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問，但是本學(xué)期拖拉現(xiàn)象明顯減少，進(jìn)步還是可觀的。

家訪心得上學(xué)期，該生學(xué)習(xí)上十分吃力，本學(xué)期好轉(zhuǎn)了很多。由于學(xué)生的媽媽十分努力，對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯(lián)系本上，張旸的媽媽對于孩子每一項作業(yè)都檢查十分認(rèn)真，而對于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認(rèn)真逐個訂正……正是這種態(tài)度才造就了孩子的進(jìn)步。時間：2016、5、11學(xué)生：徐國喬學(xué)生情況孩子總是一副成熟老成的樣子，給人感覺頗有思想?？墒亲鳂I(yè)拖拉，近期還經(jīng)常帶許多玩具到校，在上課時玩。

家訪心得孩子的變化與家庭情況有很大關(guān)聯(lián)，家訪過程中，我提到經(jīng)常發(fā)現(xiàn)該生在放學(xué)后仍在馬路邊逗留，有時則在馬路邊的花壇上邊做作業(yè)邊玩，所以其學(xué)習(xí)習(xí)慣糟糕，作業(yè)速度慢。家長在了解了情況后，商量如何克服放學(xué)后孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督之任。其實(shí)，只要細(xì)心，一定能有發(fā)現(xiàn)和收獲。時間：2016、5、18學(xué)生：弋正雄

學(xué)生情況基礎(chǔ)比較差，作業(yè)不拖拉但總是亂做一通，學(xué)習(xí)很不理想。

家訪心得該生父母離異，沒有人照管，平時家長關(guān)心少，發(fā)現(xiàn)問題則是總以打罵來教育。其實(shí)家庭對孩子有很大的影響，如果有人都教育他學(xué)習(xí)的目的，孩子怎么會懂得學(xué)習(xí)是為了什么呢？

時間：2016、5、25學(xué)生：李盟鑫學(xué)生情況學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，父母離異，靠著母親生活，在班上紀(jì)律很好，但是學(xué)習(xí)上不自覺，有懶惰情況。

家訪心得單親家庭的孩子，母親的教育很關(guān)鍵。該生在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性是因為長期養(yǎng)成了邊做作業(yè)邊玩的習(xí)慣，在注意力上集中不夠，長期如此導(dǎo)致了學(xué)習(xí)存在障礙，接著便出現(xiàn)了偷懶的情況。學(xué)校作業(yè)做得還不錯，家作總是很差，連基礎(chǔ)的題目也不愿意翻書動腦。只有從小養(yǎng)成習(xí)慣，出現(xiàn)問題及時糾正，才能幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

時間：2016、5、27學(xué)生：白富貴

學(xué)生情況基礎(chǔ)比較差，同學(xué)說他經(jīng)常出入游戲廳，學(xué)習(xí)上不自覺，作業(yè)經(jīng)常不完成，尤其是每次放假之后。

家訪心得該生的父母在菜場上做的小買賣，他是家中老幺，上面還有兩個姐姐，所以父母對他是有求必應(yīng)，對于他的學(xué)習(xí)的監(jiān)督缺乏方法，所以在他耍了小聰明后，父母一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢問一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪后，父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。家訪對象：張仲偉家訪時間：2016年5月26日家訪目的：課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時。并且期中考試成績不理想。是自卑心理作怪是盲目自負(fù)心理的原因還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進(jìn)行家訪。家訪內(nèi)容：經(jīng)過深入與該生媽媽交談，基本摸清他的問題所在。父母都在菜市場工作，時間比較緊張，環(huán)境不適合小學(xué)生。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過于疼愛孩子，基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事，長期以來造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，作業(yè)完成不及時。針對這些情況，我采取以下措施幫助該生：1、多與該生進(jìn)行溝通，及時掌握她的想法，鼓勵其揚(yáng)長避短。2、在平日的教學(xué)過程中，多鼓勵、多表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。3、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，建議父母多抽點(diǎn)時間對其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。家訪效果：學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。家訪對象：楊義梅家訪時間：2015年5月26日家訪目的：熟悉她的生活環(huán)境，了解她的學(xué)習(xí)情況，和她的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。家訪內(nèi)容：楊義梅的話語不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。她的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不錯，自己擁有一間獨(dú)立的書房。這樣安逸的環(huán)境，如果說還有什么遺憾的話，那就是書柜里除了一些必備的工具書，其它適合孩子閱讀的書還是少了一些。她的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差。我說：“沒關(guān)系，只要認(rèn)識到就好。就讓我們從新的一個學(xué)期開始，共同努力。”我看了這孩子的練字本，雖然字寫得還不算漂亮，但從第一頁往后看，確是一天一天在進(jìn)步了。這就很好，他讓我看到了希望。我說：“孩子，繼續(xù)練好字