我與線軸有個約會-幼兒園自制教玩具開發(fā)與游戲運用

我與線軸有個約會----幼兒園自制教玩具開發(fā)與游戲運用

幼兒園自制低結(jié)構(gòu)教玩具取材方便、成本低廉，玩法多樣，具有變化性，可以滿足兒童好奇、求新、求異的思維特點，促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

"大自然大社會都是活教材。'我們愛彌兒幼兒園秉承陳鶴琴先生"做中教、做中學(xué)、做中求進步'的教育理念，成功運用生活中安全、環(huán)保的材料----線軸，追隨兒童的興趣，提供支持和策略，幫助兒童利用這套玩具進行高質(zhì)量的游戲活動。

一、偶遇----源自生活

一天，甜甜爸爸給孩子們帶來了一袋子線軸，是他們家手套廠使用紗線后剩下的。孩子們一見非常喜歡，有的把單個線軸當(dāng)小車，有的排成間隔的小路在上面探險，有的搭房子壘得高高的玩得不亦樂乎！

生活中的線軸比較常見，電機廠、紡織廠使用原料后會剩下很多線軸，取之方便，又有不同規(guī)格，比較適合給孩子當(dāng)玩具。考慮到幼兒年齡特點，我們選擇從中了安全環(huán)保、大小適宜、便于孩子操作的線軸。

二、添加----應(yīng)需擇材

這天，小奕拿了根PVC管，把它插進線軸的中心，兩只手各抓住PVC管的兩端跑起來，嘴里說著："讓開、讓開，汽車來了。'其他孩子對可以控制方向的汽車很感興趣，也紛紛學(xué)著他的樣子一起玩。

幼兒這一舉動給了教師很大的啟發(fā)，PVC管比較結(jié)實，有不同粗細，長短截取方便，又有各種連通接口，可塑性非常強，和線軸組合可以變出更多有趣的、形象的玩具。為了便于孩子操作選擇，我們提供了直徑2、2.5、3.2厘米，長30、40、50厘米的PVC管，以及配套的多種接口。

孩子們用線軸和PVC管組合，做出了獨輪車、雙輪車，有的說需要裝個車燈，有的說最好能把車子打扮一下看來要做一輛漂亮的、復(fù)雜的車，光有線軸和PVC管還不夠。

怎么辦？商量后，大家決定可以利用美工區(qū)的百寶箱，還可以到自己家里去收集一些材料。

第二天孩子們帶來了各種材料，有雨傘布、魔術(shù)雌雄扣、寬皮筋、塑料球、寶麗龍球、舊紗巾、鈴鐺我們把各種材料進行分類，并根據(jù)孩子活動的需要可以隨時添置、調(diào)整。

三、變身----玩出創(chuàng)意

對線軸玩具的熱情持續(xù)了一段時間，孩子們的玩法大同小異、簡單雷同，想做復(fù)雜的玩具卻又不成功，漸漸地，線軸區(qū)冷清了起來。怎樣玩才能讓線軸玩具玩出創(chuàng)意、玩出科學(xué)、促進孩子手腦發(fā)展呢？

（一）設(shè)計暢想，創(chuàng)意組合

1.圖片欣賞，直觀了解

一天，凡凡想做一輛坦克，可試了幾次都以失敗告終。老師找來各種坦克的圖片，引導(dǎo)他欣賞并發(fā)現(xiàn)主要特征。凡凡說："坦克有很多用履帶連接起來的輪子，還有炮彈發(fā)射器。'

2.設(shè)計改良，大膽造型

在欣賞的基礎(chǔ)上，老師鼓勵凡凡設(shè)計一個改良版的坦克，既保留坦克的主要特征，又相對簡單，為孩子的搭建提供可能。

3.合作搭建，互助組裝

完成了設(shè)計，開始坦克組裝工程。幾個輪子總是動來動去，凡凡一個人搭了半天也搞不定，于是他叫來天天和開開幫忙。凡凡固定線軸，開開把PVC管對準(zhǔn)軸孔橫穿過去，天天找來兩通接口進行連接。坦克的履帶怎么做？嘗試了牛皮紙、布條、毛根，最后決定用寬皮筋。終于，大家齊心協(xié)力，完成了坦克組裝！

在觀察圖片、感知了解的基礎(chǔ)上，孩子們自主設(shè)計、共同合作、自主搭建。他們的思維天馬行空，搭建了嬰兒車、蛋糕車、跨欄器、拉力器等等。這些玩具的創(chuàng)意都來源于孩子的日常生活經(jīng)驗。

圖片欣賞可以豐富孩子的感知，直觀了解事物；自主設(shè)計不但發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力，而且可以幫助孩子進一步明確自己所要創(chuàng)設(shè)的玩具的基本結(jié)構(gòu)。我們鼓勵孩子共同討論，在探討中會有新的思維火花碰撞產(chǎn)生。合作搭建不僅能順利完成玩具建構(gòu)，還能促進孩子互助、協(xié)作能力的發(fā)展。

根據(jù)自己的意愿，了解需要建構(gòu)的玩具的結(jié)構(gòu)，進行自主設(shè)計、同伴合作搭建，這個過程中孩子的行為更加具有目的性、計劃性，并靈活地運用多種生活中的材料，讓玩具更加有趣好玩。

（二）主題樂園，深入拓展

甜甜和美美合作搭建了一輛汽車。甜甜說："這是輛旅游車，可以去龍山公園。'美美興奮地說："我最喜歡去游樂園。'小朋友們都紛紛附和："我們一起搭個游樂園吧！'老師及時組織大家進行討論："游樂園里有什么呢？'孩子們各抒己見，最后大家決定在游樂場里制作旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車、游覽車、小火車

每組分別認領(lǐng)了自己喜歡的項目。建構(gòu)完成后，進行了分工。玩了一段時間，孩子發(fā)現(xiàn)游樂內(nèi)容比較少，商量著增加游樂設(shè)施。游樂場每天都有新的項目增加，每天的創(chuàng)意明星評比讓內(nèi)容不斷翻新，孩子在自己建構(gòu)的游樂場里，玩得樂此不疲。

孩子對玩具的熱情和興趣會隨著時間的推移、對玩具的熟悉而慢慢減弱。如何保持孩子的興趣和熱情，最好的方法是在主題游戲情境中不斷拓展玩法。孩子在與玩具的互動中，其創(chuàng)造力、想象力、表達表現(xiàn)能力都有了明顯的飛躍，社會性交往得到良好發(fā)展，生活經(jīng)驗得到遷移提升。由此可見，同樣的玩具，采用不同的策略和支架，可以發(fā)揮不同的作用。

有了更多操作經(jīng)驗，孩子利用線軸及各種輔助材料搭建了各種玩具及游戲場景，展開了各種主題游戲。例如：開party、游擊戰(zhàn)、娶新娘、逛公園、去游玩

四、啟示----收獲多元

在這套教玩具的開發(fā)中，我們充分利用線軸會滾動的特點，和可塑性強的PVC管結(jié)合，使得玩具低構(gòu)、靈活、好玩，深得孩子們的喜歡。在今年全國教玩具評比活動中，該組玩具獲得了全國二等獎。玩具的開發(fā)過程，給了我們一些啟示。

1.關(guān)注生活，選擇收集。陳鶴琴說："玩具不是只限于街上賣的供兒童玩的東西，凡是兒童可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西，都可以叫玩具。'生活中、自然界中有很多適宜玩孩子玩具材料，如貝殼、樹葉、果實、石頭、包裝盒、舊襯衣我們可以大量收集生活中的材料給孩子玩，但必須考慮其安全性和多樣性，然后根據(jù)孩子的興趣和需要進行選擇、使用。

2.巧妙改良，物盡其用。收集的材料不能拿來就用，我們要考慮材料的特點，結(jié)合幼兒年齡特點和活動需要，進行進一步改造。如：我們根據(jù)幼兒年齡特點選擇適宜大小和環(huán)保的線軸；PVC管的規(guī)格繁多，為了方面孩子使用，我們只選擇三種直徑的管子和接口。再如：地毯店里不同材質(zhì)的邊角料可以做成觸摸墻給小托班的孩子發(fā)展感知覺，盛雞蛋的底托可以和毛線球一起玩一一對應(yīng)或拼圖的游戲，蔬果切開來就可以進行完美的印章畫只要想得巧妙，到處都是好玩的玩具。當(dāng)然，還要根據(jù)兒童游戲的需求，提供一些輔助性材料，幫助游戲順利開展。

3.觀察發(fā)現(xiàn)，回應(yīng)支持。幼兒生活經(jīng)驗和能力水平有限，在和低結(jié)構(gòu)玩具互動中，不時會出現(xiàn)瓶頸。新《綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。教師要細致全面