2022年高三政治教學(xué)工作總結(jié)范文

第5頁(yè)共6頁(yè)2022年?高三政治教?學(xué)工作總結(jié)?范文高考?已經(jīng)塵埃落?定，透視高?考政治試卷?，聯(lián)系我組?教學(xué)實(shí)際，?現(xiàn)對(duì)本期高?三政治課教?學(xué)工作進(jìn)行?總結(jié)，希望?能對(duì)于改進(jìn)?教研組教學(xué)?策略和教學(xué)?水平，進(jìn)一?步提高高三?教學(xué)質(zhì)量有?一定的借鑒?意義。一?、在高三教?學(xué)中我們主?要圍繞以下?七個(gè)方面進(jìn)?行了教學(xué)實(shí)?踐：1、?事先制訂合?理的階段性?復(fù)習(xí)計(jì)劃?俗話說(shuō)：不?打無(wú)準(zhǔn)備之?仗。高三的?復(fù)習(xí)工作更?是需要事先?有一個(gè)精心?、準(zhǔn)確、合?理的安排，?在此基礎(chǔ)上?有條不紊地?進(jìn)行教學(xué)復(fù)?習(xí)工作，這?是能夠取得?復(fù)習(xí)成功的?首要必備條?件。于是，?在剛進(jìn)入高?三學(xué)期的時(shí)?候，高三政?治教研組就?針對(duì)這屆學(xué)?生的實(shí)際情?況制定了合?理的階段性?復(fù)習(xí)計(jì)劃和?階段性要達(dá)?到的預(yù)期目?標(biāo)。我們整?個(gè)高三的復(fù)?習(xí)工作就是?嚴(yán)格按照這?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)?行的，這也?為我們高三?工作的順利?進(jìn)行做好了?指導(dǎo)性的工?作。2、?發(fā)揮備課組?的合力工作?我們?cè)谶M(jìn)?行每一階段?性復(fù)習(xí)工作?之前，都會(huì)?規(guī)劃安排好?這一階段的?工作內(nèi)容和?要求，在此?指導(dǎo)下，我?們共同研究?復(fù)習(xí)內(nèi)容和?適合學(xué)生實(shí)?際的復(fù)習(xí)方?法，并且精?心選擇滿足?不同要求的?習(xí)題。在_?__備課過(guò)?程中我們都?會(huì)毫無(wú)保留?的將自己的?看法和搜集?的高考信息?和資料進(jìn)行?共享，從而?有效地提高?了復(fù)習(xí)備考?的質(zhì)量。在?任何地方，?任何時(shí)間都?有我們探討?、爭(zhēng)議、交?流的聲音。?備課組成員?之間遇到問(wèn)?題時(shí)，都會(huì)?本著學(xué)習(xí)和?真誠(chéng)的態(tài)度?聽(tīng)取對(duì)方的?觀點(diǎn)，表達(dá)?自己的意見(jiàn)?，爭(zhēng)取達(dá)到?共識(shí)以利于?教學(xué)。3?、夯實(shí)基礎(chǔ)?，構(gòu)建知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。夯?實(shí)基礎(chǔ)就是?要深刻理解?教材，掌握?教材的主干?知識(shí)，掌握?教材中的關(guān)?鍵字句，正?確理解基本?概念、基本?原理;構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就?是要在把握?每一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步把?握知識(shí)點(diǎn)在?系統(tǒng)中的縱?橫坐標(biāo)位置?，從宏觀上?建立知識(shí)間?的內(nèi)在聯(lián)系?，形成綜合?化的知識(shí)體?系，做到心?中有數(shù)，條?理清楚，因?果明確。我?形象地稱這?一輪復(fù)習(xí)為?排雷式掃描?復(fù)習(xí)。如果?把備戰(zhàn)高考?比作蓋高樓?，那么夯實(shí)?基礎(chǔ)，構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)?是這坐高樓?的基石。?4、圍繞考?綱，研究考?綱，提高教?學(xué)的針對(duì)性?，避免教學(xué)?的盲目性。?教材內(nèi)容?不等于高考?內(nèi)容，考綱?內(nèi)容不等于?全考，政治?考綱年年有?變，但細(xì)細(xì)?研究發(fā)現(xiàn)其?中有很大一?部分是年年??？嫉谋乜?點(diǎn)。比如：?經(jīng)濟(jì)學(xué)中的?商品、貨幣?、價(jià)值規(guī)律?、___市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論?，三大產(chǎn)業(yè)?、財(cái)政、稅?收、社會(huì)保?障制度、市?場(chǎng)交易原則?、經(jīng)濟(jì)全球?化、世界性?貿(mào)易與金融?___以及?對(duì)外貿(mào)易等?;哲學(xué)中人?與自然的關(guān)?系、物質(zhì)與?意識(shí)的辯證?關(guān)系、聯(lián)系?與發(fā)展、對(duì)?立統(tǒng)一、客?觀規(guī)律性與?人的主觀能?動(dòng)性、辯證?法與形而上?學(xué)的對(duì)立、?具體問(wèn)題具?體分析、兩?點(diǎn)論與重點(diǎn)?論的統(tǒng)一、?內(nèi)因與外因?、量變與質(zhì)?變、現(xiàn)象與?本質(zhì)、理想?與現(xiàn)實(shí)、實(shí)?踐與認(rèn)識(shí)、?改造客觀世?界與改造主?觀世界的關(guān)?系、人生觀?與價(jià)值觀等?;政治學(xué)中?的國(guó)體與政?體、依法治?國(guó)、___?、公民的權(quán)?利與義務(wù)的?統(tǒng)一、我國(guó)?的政黨制度?、黨的領(lǐng)導(dǎo)?與黨的建設(shè)?、我國(guó)的民?族與___?政策、國(guó)際?關(guān)系及其決?定因素、和?平與發(fā)展、?我國(guó)的外交?政策等。對(duì)?于上述眾多?的必考點(diǎn)，?應(yīng)作為重點(diǎn)?抓住不放，?而且要花大?力氣從多層?次多角度來(lái)?進(jìn)行全面地?系統(tǒng)地復(fù)習(xí)?，達(dá)到了如?指掌、滾瓜?爛熟，并且?要緊密聯(lián)系?當(dāng)前的社會(huì)?實(shí)際和中學(xué)?生的生活經(jīng)?驗(yàn)。還要?研究考綱新?增內(nèi)容。一?般來(lái)說(shuō)，新?增的考點(diǎn)都?一定要考。?5、__?_熱點(diǎn)。?在復(fù)習(xí)中必?須高度重視?本年度的社?會(huì)政治、經(jīng)?濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)?（范本），?___國(guó)內(nèi)?外的重點(diǎn)熱?點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)?年國(guó)內(nèi)外重?大時(shí)政的熱?點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)?題與學(xué)科知?識(shí)的交匯點(diǎn)?就是高考政?治復(fù)習(xí)的重?中之重。因?為時(shí)政熱點(diǎn)?問(wèn)題倍受命?題者的青睞?，又充分體?現(xiàn)理論聯(lián)系?實(shí)際這一政?治課教學(xué)和?高考政治命?題的特色，?所以，一定?要予以高度?重視。既要?抓住時(shí)政熱?點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)?的顯性聯(lián)系?，更要善于?挖掘時(shí)政熱?點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)?的隱性聯(lián)系?，深人思考?可以從哪些?角度、哪些?側(cè)面去設(shè)計(jì)?問(wèn)題，進(jìn)而?準(zhǔn)確地把握?命題的切人?點(diǎn)，做到有?備無(wú)患。但?要說(shuō)明的是?：熱點(diǎn)應(yīng)成?為理解應(yīng)用?基礎(chǔ)知識(shí)的?載體，而不?應(yīng)該盲目夸?大它的效用?和功能，復(fù)?習(xí)時(shí)一定要?把握好度。?6、強(qiáng)化?對(duì)基本技能?的訓(xùn)練和全?面提高解題?的能力，針?對(duì)學(xué)生的弱?點(diǎn)給予個(gè)性?化的指導(dǎo)。?在二輪復(fù)?習(xí)過(guò)程中，?對(duì)給定的熱?點(diǎn)素材要注?意引導(dǎo)學(xué)生?展開(kāi)多角度?多層次的分?析和研究，?積極探索命?題的切人點(diǎn)?，對(duì)于材料?題論述題的?訓(xùn)練，具體?來(lái)說(shuō)：一要?閱讀和了解?背景材料;?二要思考這?些材料與經(jīng)?濟(jì)學(xué)、哲學(xué)?、政治學(xué)常?識(shí)的直接聯(lián)?系;三要自?己研究命題?的切入點(diǎn)和?突破口;四?要針對(duì)問(wèn)題?根據(jù)所學(xué)知?識(shí)擬出答題?思路及要點(diǎn)?;五要書(shū)寫(xiě)?答案，語(yǔ)言?力爭(zhēng)規(guī)范科?學(xué)、言簡(jiǎn)意?賅、層次清?晰，表述完?整。在備考?過(guò)程中，學(xué)?生會(huì)出現(xiàn)各?種各樣的錯(cuò)?誤和弱點(diǎn)，?各個(gè)同學(xué)的?弱點(diǎn)可能是?不同的，有?的同學(xué)有某?一知識(shí)上的?缺陷，有的?同學(xué)可能存?在著能力上?的缺陷，因?此，我除了?要求每位同?學(xué)針對(duì)自己?的實(shí)際情況?進(jìn)行有重點(diǎn)?的彌補(bǔ)、矯?正或訓(xùn)練，?查漏補(bǔ)缺之?外，還有意?識(shí)的對(duì)同學(xué)?進(jìn)行個(gè)性化?的點(diǎn)撥與指?導(dǎo)。7、?加強(qiáng)時(shí)時(shí)反?思與階段反?思。在復(fù)習(xí)?中一定要正?確處理好學(xué)?與思的關(guān)系?，通過(guò)針對(duì)?性地重點(diǎn)習(xí)?題的解答與?分析，不斷?地進(jìn)行反思?，深入探究?有哪些問(wèn)題?與這一主題?相關(guān)以及這?一主題在整?個(gè)系統(tǒng)中的?地位，從而?建構(gòu)對(duì)該主?題的總體認(rèn)?識(shí)，培養(yǎng)從?整體的角度?思考問(wèn)題的?自覺(jué)性，養(yǎng)?成良好的思?維習(xí)慣。指?導(dǎo)學(xué)生在解?答主觀題時(shí)?，常常要反?問(wèn)自己，有?沒(méi)有比這更?好的答案??有沒(méi)有離題??有沒(méi)有答?到點(diǎn)子(關(guān)?鍵)上??二、存在的?不足1、?夯實(shí)基礎(chǔ)的?方法稍有欠?缺上屆高?三的時(shí)候采?取的是課前?小考的形式?，就是考上?節(jié)課復(fù)習(xí)過(guò)?的教材的基?礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容?，通過(guò)這樣?的方法大多?數(shù)的學(xué)生對(duì)?教材知識(shí)的?掌握情況都?有所好轉(zhuǎn)。?在這屆高三?一輪復(fù)習(xí)中?我也采取了?同樣的方法?，但是在_?__月月考?后發(fā)現(xiàn)，效?果并不好，?學(xué)生的靈氣?沒(méi)有了，相?反把學(xué)生記?死了。這屆?學(xué)生比較聰?明，訓(xùn)練他?們的層次水?平不能太低?，也就是說(shuō)?應(yīng)該通過(guò)習(xí)?題的形式來(lái)?督促檢查他?們，這種想?法在后期的?復(fù)習(xí)過(guò)程中?也得到了驗(yàn)?證。我想，?如果能夠更?早的發(fā)現(xiàn)這?一學(xué)情，那?么他們的基?礎(chǔ)知識(shí)會(huì)掌?握得更扎實(shí)?，更靈活。?2、對(duì)學(xué)?生缺少逼、?壓、跟的態(tài)?度教師的?很多想法是?好的，可是?___沒(méi)有?一個(gè)令人滿?意的結(jié)果，?原因就在于?有貫徹卻沒(méi)?有落實(shí)。例?如對(duì)學(xué)生作?業(yè)的完成情?況，對(duì)知識(shí)?歸納整理的?效果檢查方?面，教師和?學(xué)生缺乏較?真的態(tài)度，?沒(méi)有緊跟的?意識(shí)，于是?學(xué)生也就和?老師打起了?太極，得過(guò)?且過(guò)，致使?后進(jìn)生越落?越遠(yuǎn)，班級(jí)?___的現(xiàn)?象嚴(yán)重，最?終也制約了?班級(jí)整體成?績(jī)的提高。?總結(jié)反思?是為了今后?更好的發(fā)展?，今后我們?教研組的全?體成員還要?群策群力，?團(tuán)結(jié)合作，?提高業(yè)務(wù)水?平和教學(xué)成?績(jī)，做學(xué)生?的良師益友?。第6頁(yè)共6頁(yè)高三政?治教師下學(xué)?期工作總結(jié)?高三政治?教師下學(xué)期?工作總結(jié)?本學(xué)期我擔(dān)?任高三(4?)、(5)?兩個(gè)文科班?的政治科教?學(xué)工作?，F(xiàn)?將高三下學(xué)?期以來(lái)的具?體情況總結(jié)?如下：一?、主要工作?和成績(jī)我?始終注意培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在教?學(xué)中，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)教?師學(xué)習(xí)，切?實(shí)做好一切?教學(xué)常規(guī)工?作。1、?做好備課工?作。在教學(xué)?中，我始終?堅(jiān)持預(yù)先備?好課，課前?再重新復(fù)習(xí)?一遍教案的?做法。在教?學(xué)中我歸納?了以下幾點(diǎn)?備課原則：?扣大綱，抓?重點(diǎn);備教?材、備學(xué)生?、備教法;?能?chē)@本課?時(shí)教學(xué)目的?、要求，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況，把?復(fù)雜的內(nèi)容?進(jìn)行變換，?取其精華，?有取有舍;?環(huán)節(jié)齊，有?反思等等。?2、上好?每一節(jié)課。?課堂教學(xué)能?做到：教學(xué)?目的明確，?能認(rèn)真鉆研?教材，了解?學(xué)生，研究?教法，本學(xué)?期以多媒體?輔助教學(xué)手?段為主，突?破重難點(diǎn)，?善于創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境，激?發(fā)學(xué)習(xí)熱情?，能有序地?開(kāi)展教學(xué)活?動(dòng)，體現(xiàn)分?層教學(xué)，各?類學(xué)生主動(dòng)?地發(fā)展。嚴(yán)?把課堂教學(xué)?質(zhì)量關(guān)等。?3、作業(yè)?布置做到合?理，習(xí)題精?練，有代表?性和啟發(fā)性?，注重學(xué)生?創(chuàng)新能力的?培養(yǎng)，重復(fù)?死板的作業(yè)?不做。能及?時(shí)批改作業(yè)?，并做好成?績(jī)登記。?4、抓好培?優(yōu)扶差工作?。我認(rèn)識(shí)到?要想提高教?學(xué)質(zhì)量，培?優(yōu)扶差工作?至關(guān)重要，?只有把優(yōu)生?培養(yǎng)好了，?優(yōu)秀率才能?升高，班級(jí)?才有榜樣;?也只有把差?生的轉(zhuǎn)化工?作做好，才?能提高合格?率，并為營(yíng)?造一個(gè)良好?的班___?掃清障礙，?利于班級(jí)良?好學(xué)風(fēng)的形?成。5、?加強(qiáng)學(xué)生成?績(jī)管理，使?用好成績(jī)冊(cè)?。對(duì)學(xué)生的?作業(yè)情況、?提問(wèn)效果、?課前活動(dòng)、?等等表現(xiàn)都?做出公正、?準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)?、登記，并?以此來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，鼓?勵(lì)學(xué)生不斷?進(jìn)步。二?、經(jīng)驗(yàn)和體?會(huì)1、嚴(yán)?格課堂紀(jì)律?，培養(yǎng)良好?的學(xué)科學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。2?、抓住重難?點(diǎn)，運(yùn)用多?種教學(xué)方法?，借助教學(xué)?媒體，分散?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)，多采?用直觀明了?的教法，考?慮學(xué)生的實(shí)?際情況適當(dāng)?降低難度，?對(duì)課后及練?習(xí)冊(cè)的練習(xí)?作必要的講?解分析。?3、適當(dāng)開(kāi)?展第二課堂?活動(dòng)，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，提高學(xué)生?的綜合能力?。4、搞?好學(xué)習(xí)互助?小組，讓學(xué)?生互幫互學(xué)?，互相監(jiān)督?，以好幫差?，以差促好?，以利于大?面積提高該?科成績(jī)。?三、存