2022年高三班主任教師個人工作總結(jié)

第10頁共12頁2022年?高三班主任?教師個人工?作總結(jié)在?學校領(lǐng)導的?高度___?下，在學校?各處室的鼎?力支持下，?在年級組的?細致領(lǐng)導下?，經(jīng)過一個?學期的努力?拼搏，我班?較好的完成?了學期初制?定的工作計?劃。回首一?個學期的高?三備考，現(xiàn)?將我班各項?工作總結(jié)如?下。一、?班級整體情?況本學期?我班共有_?__名學生?，其中男生?___名，?女生___?名。班級整?體情況發(fā)展?良好，學生?學習勁頭十?足，學習氛?圍濃厚，為?今年高考取?得優(yōu)異成績?打下了良好?的基礎。?二、___?高考情況?依據(jù)學期初?學校給高三?年級制定的?高考任務，?我班的目標?為本科以上?___人，?一本___?人。圍繞此?目標，__?_班全體師?生團結(jié)一心?，奮力拼搏?。天道酬勤?，我班終于?用努力的汗?水換來了今?年高考成績?的輝煌。我?班取得了我?校歷史上文?化班最好的?成績。三?、主要開展?工作1、?圍繞目標，?努力拼搏?看著學校給?我班制定的?高考目標，?___班的?老師和所有?學生沒有害?怕和膽怯，?因為我們相?信天道酬勤?，付出就一?定有收獲。?自信是成功?的基石，拼?搏是成功的?保障。根據(jù)?我班學生的?實際情況，?我班六位任?課教師商議?討論，定出?了班級的具?體目標生，?確定重點培?養(yǎng)對象，一?對一和一對?多的強化輔?導。2、?強化輔導，?力爭突破?認清任務，?確定目標，?這是首先就?要完成的工?作。干任何?事情都要有?的放矢，在?和任課教師?討論后我班?確定了幾位?同學為目標?。利用下午?和晚上第四?節(jié)課重點一?對一強化輔?導，并結(jié)合?復習方法和?心理等方面?進行輔導，?為后期的高?考打下了堅?實的基礎。?3、開展?活動，調(diào)節(jié)?狀態(tài)為了?緩解學生緊?張的備考壓?力和情緒，?除了參加學?校___的?大型活動外?，我班定期?___班級?活動。主要?就是模擬考?試后的班級?總結(jié)表彰會?，結(jié)合學生?自己定的目?標，依據(jù)每?次考試的成?績，我班購?買物品獎勵?成績優(yōu)異和?實現(xiàn)目標的?學生。有板?藍根、純牛?奶和安神補?腦液等。這?一系列活動?極大的提高?了同學們的?備考熱情，?真正把學習?當成一種樂?趣和挑戰(zhàn)，?把高考當成?實現(xiàn)自我價?值的一條途?徑。高三?班主任教師?個人工作總?結(jié)【二】?在過去的_?__年上學?期里，在學?校領(lǐng)導的統(tǒng)?一___、?年級組長的?帶領(lǐng)、任課?老師的大力?支持和配合?下，我們高?三___班?這個文科普?通班各項工?作順利開展?，取得了較?突出的成績??，F(xiàn)將一起?來的主要工?作具體總結(jié)?如下：一?、及時了解?班級學情，?___每個?學生的學習?動態(tài)（范本?）。進入?到了高三的?上學期，一?次次的考試?，不斷地給?學生們帶來?信心與失望?，失望與信?心。所以我?通過下午自?習、晚自習?、考試成績?等多個方面?跟蹤，全面?___每個?學生的學習?動態(tài)（范本?）。通過學?習成績追蹤?表的分析及?時找出有問?題的同學有?針對性的進?行交流。我?班是文科普?通班，班級?友相當一部?分同學的成?績波動很大?，作為班主?任的我既要?讓他們不失?去斗志，不?放棄學習，?所以，每次?考試及階段?性地有計劃?地找這部分?學生談心與?交流，事實?證明，只要?自己肯用心?關(guān)心每個同?學，對他們?采取不同的?方法，都能?取得一定的?效果。二?常抓不懈地?抓班級管理?建設。一?個___就?像是一支_?__，如果?沒有鐵的紀?律作保證，?松松垮垮，?是要打敗仗?的，因此，?我對班級建?設及管理一?直常抓不懈?。因此，我?班的班風一?直較好，使?跑操、遲到?、衛(wèi)生、住?宿生管理等?各項常規(guī)考?評成績在平?行班系列表?現(xiàn)突出。尤?其是對待跑?操等問題常?抓不懈，我?向?qū)W生們傳?達的是如果?你很優(yōu)秀，?你在各個方?面都會很優(yōu)?秀，因為優(yōu)?秀是一種習?慣。三、?有計劃地開?展階段性的?教育工作，?及時跟蹤，?注意疏導。?高三階段?直接面對高?考，讓同學?們保持積極?樂觀的心態(tài)?，從而樹立?戰(zhàn)勝困難的?信心是班主?任工作的重?中之重。針?對高三學生?的心理特點?，我在日常?工作中十分?注意做好細?致的思想工?作。每次大?考前后，我?都會根據(jù)不?同學生的特?點做深入的?思想分析和?考試質(zhì)量分?析工作。對?一些重點學?生，我會進?行及時的心?理疏導，鼓?勵他們戰(zhàn)勝?困難的決心?。四、班?主與科任教?師及家長及?時溝通，形?成教育的合?力。在平?時的工作中?，我和各科?任老師配合?很好，給學?生適當?shù)木?體的學習指?導。我利用?各種形式在?學習上和學?生進行了交?流和探討：?1、利用?班會課進行?學習心得交?流。每次考?試都會有一?些值得同學?們?nèi)ソ梃b和?改進的地方?，所以，每?次考試后我?都會就考試?的情況給學?生進行成績?分析和總結(jié)?，包括班級?情況和同學?們在級部的?排名等。然?后，我利用?班會課請各?科科代表介?紹學習方法?。在期中的?時候，我讓?成績優(yōu)秀的?代表向全班?同學進行學?習經(jīng)驗介紹?，效果不錯?。2、作?為班主任，?我除了協(xié)調(diào)?科任老師搞?好學生各科?的學習外，?在對學生的?思想教育方?面也及時地?與各個任課?教師交流，?更多角度的?了解學生，?和任課教師?在教育上形?成一股合力?，在這方面?我真的很感?謝曹淑坤等?任課教師對?我工作的幫?助。3、?有效地開展?家長會，及?時地和家長?溝通與交流?，盡量做到?家校交流，?合力教育。?針對高三實?際，___?學生心理健?康，鼓勵學?生積極面對?高考，增強?學習動力。?高三的生活?壓力大，學?習緊張，學?生的心理容?易產(chǎn)生波動?，因此，_?__學生的?心理需求對?高三學生尤?為重要，而?學生擁有一?顆平和的心?對于高考的?成功舉足輕?重。高三的?學業(yè)壓力很?大，減壓的?問題一直是?我最___?的。第一?次模擬考后?邀請李寒冰?老師給班級?學生上好班?會課，穩(wěn)定?了學生的學?習情緒。?五、調(diào)整自?身情緒，保?持積極狀態(tài)?，對于一個?高三班主任?是非常關(guān)鍵?的。

高?三的班級管?理工作既重?又繁。既有?強大的壓力?，又有諸如?指導學生填?寫高考報名?表、整理好?畢業(yè)生檔案?等復雜繁瑣?的工作。因?此，每一個?高三班主任?的工作負荷?是可想而知?的，以至于?到了后期，?我的同事們?接二連三地?生病。所以?，調(diào)整自身?情緒，保持?積極狀態(tài)，?對于一個高?三班主任是?非常關(guān)鍵的?。我經(jīng)常對?同學說：高?考雖然很苦?很累，但我?希望你們能?夠感受到學?習的快樂，?在生活與學?習中，關(guān)鍵?在于我們用?什么態(tài)度去?對待，我希?望你們是積?極地面對高?考。我也告?述自己爭取?每天都有一?張燦爛的笑?臉來面對他?們。在過去?的一學期中?，我努力地?去調(diào)整著自?己的心態(tài)，?不管生活中?發(fā)生什么事?情，不管學?生的成績考?得怎么樣，?我都積極面?對，讓學生?知道老師對?他們永遠抱?著希望，永?遠支持他們?，讓學生也?對自己充滿?信心。六?、本期班級?取得的成績?。一期來?，我與29?1辦全班同?學齊心協(xié)力?，齊抓共管?，班級各項?工作正常開?展，并取得?了較好的成?績；在開學?工作評比中?，___班?被評為先進?班___，?開學三項達?標活動，教?室達標及寢?室達標被評?為優(yōu)秀，_?__班團支?部在___?月和___?月被評為優(yōu)?秀團支部，?___月和?___月班?級常規(guī)管理?評比___?班被評為先?進班___?，我班__?_的主題班?會“我的大?學我的夢”?被評為優(yōu)秀?，成功地_?__召開了?家長座談會?。在本期_?__的月考?中，我班兩?次超過平行?班，榮登擂?主班級。?總之，一個?學期的班級?管理工作讓?我收獲頗多?，在與學生?的朝夕相處?中我付出了?心血和精力?，但也得到?了學生的理?解與信賴。?在今后的工?作中我將一?如既往地做?好自己的本?職工作，完?成學校布置?的各項任務?，做學生的?良師益友，?為學校的發(fā)?展和騰飛奉?獻自己的綿?薄之力。?高三班主任?教師個人工?作總結(jié)【三?】在今年?的這個學期?里我擔任高?三班主任，?高三班主任?工作是高中?階段最累最?重的，因為?要做好每一?個學生的思?想工作，重?點把握每一?個學生的思?想和學習情?況。過去的?一學期里，?在學校的領(lǐng)?導下和年級?部的帶領(lǐng)、?任課老師的?大力支持和?配合下，我?班的各項工?作開展得很?順利，緊張?的一個學期?過去了，回?首過去的工?作，機遇跟?挑戰(zhàn)并存。?一學期的辛?苦，有的喜?悅，也有不?足與遺憾，?為總結(jié)經(jīng)驗?教訓，利于?今后工作，?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、重?視常規(guī)管理?，努力創(chuàng)建?班級的學習?秩序一定?要深刻理解?，創(chuàng)造一個?良好的秩序?，是高三學?生學習環(huán)境?優(yōu)越的前提?，因此我對?于常規(guī)工作?很是強調(diào)，?首先，要做?好各項工作?的檢查督促?，在管理上?要從嚴，依?靠規(guī)章制度?，力求科學?化、規(guī)范化?，程序化，?不能夠因為?學生的學習?緊張而放松?對遵守紀律?、做好衛(wèi)生?等工作的要?求。實踐證?明，高三下?學期抓好紀?律、衛(wèi)生、?兩操工作，?不僅不會影?響高考復習?，而且這種?一如既往的?要求，會使?學生感到嚴?肅緊張、積?極向上的氣?氛，防止產(chǎn)?生懈怠情緒?。其次，深?入班級，及?時發(fā)現(xiàn)問題?，讓班規(guī)校?規(guī)落到實處?，本學期各?項工作繁重?，鎖碎，但?我仍然堅持?做好每日下?班，力爭做?到知道每個?學生的狀態(tài)?，了解每一?天的情況，?發(fā)現(xiàn)問題及?時處理。經(jīng)?常表揚，做?好激勵工作?，堅持每周?由班主任做?班級情況小?評，以表揚?為主，對學?習上刻苦、?成績進步、?遵守紀律好?，勞動好，?關(guān)心班__?_，關(guān)心幫?助同學等好?人好事充分?表揚，樹立?正氣，激勵?學生積極進?取。抓好班?干部，班級?個人值日制?，使常規(guī)管?理有人抓，?充分發(fā)揮他?們的主觀能?動性，既減?輕了班主任?的負擔，又?鍛煉了學生?干部。二?、利用各種?形式的活動?鼓舞士氣，?樹立信心?信念是支撐?我們前進的?動力。那些?自我肯定的?內(nèi)心傾向較?穩(wěn)定者，其?成功率遠遠?超過自我否?定傾向較明?顯的人。在?高三班級管?理中，要把?激發(fā)和培養(yǎng)?學生的自信?心列為工作?的首要問題?。在這一學?期里，我始?終堅持對學?生自信心的?培養(yǎng)。其一?，利用班會?活動幫助學?生認識自己?，樹立決心?和信心，在?剛進入高三?的暑期，我?班開展了《?高三，你準?備好了嗎？?》班會活動?，讓學生對?高三的生活?有了一定的?認識，讓其?開始做好心?理準備。這?學期中我班?的班會活動?，有全班學?生參與的月?考分析會，?有全體任課?教師與全體?學生的交流?會、有學習?方法交流會?等等，在班?會活動中總?結(jié)了前段時?間的學習情?況，計劃了?下階段的奮?斗目標。其?二，利用教?室布置，激?發(fā)學生的士?氣，在教室?里粘貼了班?訓：態(tài)度決?定一切，一?切皆有可能?！班級口號?：千錘百煉?，高三無悔?，金榜提名?，舍我其誰?！還有全班?同學簽名的?班級誓詞等?等，同時利?用黑板報的?空間對每次?段考和月考?的情況進行?表揚和鼓勵?。學生學習?上的每一點?進步或其他?方面的一點?成績，我都?從有利于增?強其信心的?角度，或從?橫的方面，?或從縱的方?面來給以表?揚。其三，?建立了班級?五小組的競?爭體制，建?立了一對一?的互助小組?，在月考分?析中進行表?揚和獎勵。?其四、積極?參加了年級?部開展的班?級間競爭活?動和跑操活?動。三、?建立學生成?績流動檔案?為準確為?高三學生把?脈，從高三?第一次月考?開始建立學?生考試成績?流動檔案。?流動檔案分?兩部分：一?是橫向流動?檔案：即把?班級中優(yōu)秀?學生的每次?考試成績放?在一起，然?后把全年級?前三十名學?生的成績放?在本班學生?成績前面，?橫向找差距?，并及時告?知任課老師?和學生本人?；一是縱向?流動檔案：?即每個學生?建立一份檔?案，縱向紀?錄學生每一?次的成績，?每次考試結(jié)?束后，比較?學生的前后?幾次考試成?績，分析他?們的總體成?績進退、單?科成績進退?、偏科成績?進退、優(yōu)勢?科目成績進?退，并及時?告知任課老?師和學生本?人。出現(xiàn)大?的波動時及?時采取進行?單獨談話、?召開座談會?、和任課可?老師交流等?措施。四?、培養(yǎng)學生?良好的考試?習慣，用好?考試細節(jié)?決定成敗，?規(guī)范成就未?來。指導學?生考試做題?規(guī)范化。注?重細節(jié)，規(guī)?范答卷，提?高應試能力?。從做題的?正確率、速?度、靈活性?上提出要求?，指導學生?善于反思總?結(jié)歸納。做?題分會做、?作對、做好?三個境界，?我結(jié)合自身?學科的教學?，特別是利?用批閱試卷?時發(fā)現(xiàn)的問?題，強調(diào)細?節(jié)的重要以?及如何避免?在細節(jié)處出?錯。如理綜?答題順序、?考試心態(tài)準?備、以及如?何盡量多得?分，答卷書?寫不夠規(guī)范?，理科尤其?是數(shù)學做題?步驟跨步太?大等等。要?培養(yǎng)學生好?的考試習慣?，學生在平?時的學習中?就應與高考?接軌，如不?使用修正液?等，考試使?用統(tǒng)一的稿?紙等。高?三的模擬考?試較多。_?__一場考?試也需要花?費大量的人?力物力?？?試原本是為?了幫助學生?查缺補漏，?發(fā)現(xiàn)問題，?強化心理承?受能力，引?領(lǐng)進步，但?在高三的特?殊時期，一?旦在班主任?的工作中對?考試處理不?妥，容易使?學生出現(xiàn)考?試疲勞，甚?至越考越喪?失信心，產(chǎn)?生考試麻痹?和考試焦慮?。因此我們?需要用好考?試，指導學?生如何支配?考試時間，?積累考試經(jīng)?驗，減緩考?試壓力等等?。比如要求?學生以正確?的態(tài)度對待?考試，做到?考試練習化?，練習考試?化?？荚嚭?指導學生做?四方面的總?結(jié)：知識、?方法、態(tài)度?、經(jīng)驗。同?時，根據(jù)學?生的學習表?現(xiàn)和考試成?績，局部調(diào)?整座位，給?學生創(chuàng)設新?的周邊環(huán)境?，掀起新一?輪的學習熱?情，也不斷?發(fā)揮同學之?間的相互作?用。千方百?計使學生放?松心態(tài)，通?過班會課和?考試之后與?學生的交流?談心，和學?生一起分析?考試情況，?對其成功之?處給予充分?的肯定，不?足之處提出?改進的措施?，使學生越?考心中越亮?堂，一考一?個階梯，由?細小的點點?滴滴的進步?匯成最后的?成功。正是?通過這樣的?努力，學生?越考越有信?心，才能在?高考中達到?甚至是超越?自己的既定?目標。五?、注重對學?生的心態(tài)調(diào)?整，___?學生心理健?康事實證?明，很多時?候，阻礙學?生成功的主?要障礙，不?是學生能力?的大小，而?是學生的心?態(tài)問題。一?次次的月考?、模考，對?學生形成強?烈的心理沖?擊，往往是?一波未平一?波又起。隨?著高考的日?益臨近，學?生的學習越?來越緊張，?難度越來越?大，綜合程?度越來越強?，聯(lián)想到自?己的遠大目?標，老師的?諄諄教誨，?父母的殷切?期望……有?形和無形的?巨大壓力，?極易使學生?心態(tài)失衡。?因此班主任?要做一名明?察秋毫的氣?象專家并用?心與學生溝?通：面對學?生表情的變?化，心情的?低落，行為?的異常，一?句問候的話?，一個關(guān)切?的眼神，一?次溫馨的談?話，對于這?一時期的學?生來說，就?是是心靈的?陽光，生命?的雨露。當?學生經(jīng)歷失?敗時，我們?可以在寬松?的氣氛中回?憶以前成功?的經(jīng)歷和美?好的感受，?使他們盡快?從失利的陰?影中解脫出?來，并且強?化其正向積?極的體驗，?激發(fā)他們的?成功的潛意?識。六、?加強與任課?教師、家長?的溝通合作?對于班級?的管理，只?靠班主任是?不行的，必?須依靠任課?教師的齊抓?共管才能有?效。我經(jīng)常?與任課教師?交流學生的?思想、學習?狀況，尤其?是經(jīng)常召開?班級月考研?討分析會，?分析學生的?成績波動原?因和弱科進?步情況以及?特殊學生的?問題等，制?定出下一階?段的跟進措?施。通過與?任課教師的?相互反饋，?增強了工作?的針對性，?也增強了各?科教學的目?的性，提高?了教學效率?。教學效益?最大化的法?則是學科平?衡發(fā)展。科?學安排、積?極協(xié)調(diào)應該?是班主任的?重要職責。?高三的家長?對待高考，?很多時候比?學生和老師?還要緊張。?而很多家長?又不能很好?的對子女的?學習和心理?提供科學合?理的支持，?成天在家絮?絮叨叨。本?意是關(guān)心子?女，其實是?在幫倒忙。?即使是在學?生考試成績?不理想的時?候去安慰學?生也要講究?其中的藝術(shù)?性，頻繁的?安慰反而讓?學生無所適?從，更加緊?張。所以，?在本期中我?召開了__?_班家長會?，與家長共?同分析學生?的情況，并?為家長提供?了近幾年的?高考信息和?如何做好高?三家長的學?習渠道。?總之，在這?一學期里，?有樂有苦，?但力求把所?有的班級工?作做細做精?，真誠的為?學生全心全?意服務，用?各種各樣的?方法提升學?生的成績和?能力，希望?班級每一個?同學能在明?年___月?的蒼穹中展?翅翱翔。第12頁共12頁?高三班主任?教研學期總?結(jié)冬日融?融，臘梅飄?香，香樟搖?曳。站在本?學期的終點?站，回望來?路，看著我?們的堅實的?腳印，想起?我們揮灑_?__的日子?，看著學生?斗志高昂的?精神，我們?感到無比充?實和自豪。?又是一度朔?風勁，碩果?依舊滿枝頭?。本學期我?們高三年級?班主任教研?組各項工作?已經(jīng)圓滿結(jié)?束，現(xiàn)將教?研組開展的?主要工作總?結(jié)如下。?一、認真分?析高三學生?備考特點，?明確并落實?了教研工作?的重點。?1、“以人?為本”、“?堅持教育為?每位學生終?身幸福服務?”成了我們?班主任教研?工作的高標?。本學期我?們認真落實?了《來鳳一?中學年度德?育計劃》的?各項要求，?突出了以“?邁好理想第?一步”的主?題教育和以?“四有”為?主題的素質(zhì)?教育。不斷?推進研究性?學習，培養(yǎng)?了學生探究?、合作、自?主的學習精?神和能力。?各班主任根?據(jù)本班學生?實際特點，?指導學生進?行了研究性?學習、工作?和生活，為?高考備考營?造了良好的?氛圍，使整?個高三學生?步入了良性?的備考軌道?。2、我?們對學生的?學習心理、?考試心理給?予了高度的?重視，將之?列為決勝高?考的關(guān)鍵性?因素之一。?其主要做法?是：一是利?用“心理咨?詢”對學生?的學習心理?、考試心理?的特征、表?現(xiàn)、障礙等?進行專門研?究，隨時為?學生提供心?理方面的咨?詢和幫助；?二是各學科?教師注重在?備考演練中?及時發(fā)現(xiàn)存?在心理障礙?的學生，通?過個別談話?、交心談心?等方式引導?這些學生正?確認識心理?活動的特征?，排除障礙?，調(diào)整心態(tài)?，并進行跟?蹤指導；三?是注重從源?頭消除學生?心理障礙。?我們分析認?為，造成學?生考試心理?障礙的主要?原因來自于?考試壓力，?而考試壓力?又來自學生?自身和外部?兩個方面，?外部因素主?要來自于家?庭或家長的?期望值。為?此，我們采?取了兩項得?力舉措來正?本清源：其?一針對來自?家長的壓力?，注意開好?家長座談會?，使家長們?保持健