2022年高中三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)

第3頁共14頁2022年?高中三年級?下學(xué)期數(shù)學(xué)?老師工作總?結(jié)溫故而?知新，可以?為師矣。高?三就是不斷?復(fù)習(xí)的過程?，在這個過?程中不斷實?現(xiàn)自己的夢?想?，F(xiàn)將該?學(xué)期的學(xué)習(xí)?情況總結(jié)如?下：一、?指導(dǎo)思想?以教學(xué)改革?為動力、以?學(xué)校創(chuàng)建為?前提、以提?高課堂效率?為目的、以?自主教育為?模式、以現(xiàn)?代信息技術(shù)?為手段、以?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力為?目標(biāo)，全面?改進(jìn)教育教?學(xué)方法，更?新教育觀念?，改變傳統(tǒng)?教學(xué)模式，?培養(yǎng)學(xué)生綜?合素質(zhì)，搞?好本組教育?教學(xué)工作，?力爭高一、?高二的常規(guī)?教學(xué)，高三?的復(fù)習(xí)備考?工作更上一?個臺階。?二、具體措?施1、相?互學(xué)習(xí)，提?高素質(zhì)利?用教研備課?、活動時間?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?有關(guān)教育教?學(xué)理論，繼?續(xù)加強三新?學(xué)習(xí)，吸收?最新教改信?息，提升教?育理論，改?進(jìn)教學(xué)方法?，同時開展?走出去，請?進(jìn)來的辦法?進(jìn)行校際交?流，專家培?訓(xùn)，名師講?座，擴大視?野，豐富提?高，完善積?累，做到善?學(xué)才能善解?，善研才能?善教、善教?才有高效。?2、開展?說課資源共?享教學(xué)研?究重要的是?認(rèn)真鉆研教?材內(nèi)容，吃?透教材大綱?，這是搞好?教研活動，?做好教學(xué)工?作的根本保?證。___?備課是發(fā)揮?___優(yōu)勢?，鉆研教材?的有效途徑?，在___?備中，以說?課的形式對?教材的教學(xué)?目標(biāo)、重點?、難點及成?因、編者意?圖、教材的?前后聯(lián)系進(jìn)?行闡述，提?出突出重點?，解決難點?的措施，說?本單元的備?課的內(nèi)在聯(lián)?系，典型練?習(xí)的變式訓(xùn)?練，解題的?規(guī)律方法技?巧，思想方?法的滲透，?學(xué)法指導(dǎo)等?，進(jìn)行組內(nèi)?教流，互相?切磋，發(fā)揮?骨干教師的?傳幫帶作用?。3、改?變課型，注?意實效結(jié)?合學(xué)校創(chuàng)建?，開展“三?名”、“四?課”活動，?有針對性地?加強課堂教?學(xué)內(nèi)容方法?、方式的改?革，充分發(fā)?揮學(xué)科指導(dǎo)?組的作用，?開展多種形?式的課型，?研究課型。?如高一新教?材的研究課?、高二教學(xué)?的概念引入?課、高三專?題復(fù)習(xí)的研?究課等形式?上有概念的?引入課，例?習(xí)題課、講?解課、試卷?評講課、專?題復(fù)習(xí)課、?多媒體應(yīng)用?課等，以此?為紐帶帶動?各組的教研?教改活動的?開展，加強?聽課評課的?監(jiān)督與指導(dǎo)?，改進(jìn)教學(xué)?方法，運用?現(xiàn)代教學(xué)手?段，提升教?育理念，明?確教育目的?，提高教學(xué)?質(zhì)量，同時?積極___?本組教師參?加校級、區(qū)?級、市級、?省級的各類?公開課，優(yōu)?質(zhì)課評比、?教案評比、?五項技能比?賽等，以此?促進(jìn)提高教?師的綜合素?質(zhì)，豐富教?育教學(xué)經(jīng)驗?。4、加?強管理，落?實常規(guī)根?據(jù)教育教學(xué)?的需要，結(jié)?合學(xué)校要求?，加強備、?教、改、導(dǎo)?、考、評、?析的教學(xué)常?規(guī)管理與檢?查。以備課?組長、學(xué)科?指導(dǎo)組為主?體，對每位?教師的教學(xué)?情況進(jìn)行逐?一檢查、監(jiān)?督、及時反?饋、具體指?導(dǎo)，對備課?組的教學(xué)進(jìn)?度的安排，?___備課?的落實，單?元檢測的_?__等工作?進(jìn)行檢查，?使本組教學(xué)?工作有條不?紊，注重實?效，各項教?學(xué)工作全面?提高。同時?，根據(jù)學(xué)校?的總體安排?，結(jié)合學(xué)校?的創(chuàng)建實際?，積極參加?學(xué)校___?的各項教研?、教改、比?賽等活動，?認(rèn)真準(zhǔn)備，?爭取取得最?佳的成績，?為參加上一?級___的?相應(yīng)的比賽?，推薦最佳?人選，為學(xué)?校和數(shù)學(xué)組?獲得更大的?榮譽.5?、勤于總結(jié)?，深化提高?通過理論?學(xué)習(xí)，常規(guī)?培訓(xùn)，鼓勵?引導(dǎo)教師，?結(jié)合教學(xué)實?際，認(rèn)真總?結(jié)，積極思?考，撰寫有?關(guān)方面的論?文，如數(shù)學(xué)?素質(zhì)教育、?創(chuàng)新教育的?理論、探討?和實踐探索?、數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)討論、?典型例題評?析、高中新?教材教學(xué)、?教學(xué)藝術(shù)、?教學(xué)訪談、?教學(xué)活動課?教學(xué)等內(nèi)容?。以此提高?教師的理論?素養(yǎng)和實踐?能力，真正?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。?具體安排：?___月?份：三新及?有關(guān)理論學(xué)?習(xí)；新教師?聽課、評課?；三、_?__月：示?范課、研討?課、優(yōu)質(zhì)課?等公開課的?開展；_?__月：_?__好學(xué)科?優(yōu)秀課件比?賽及高一、?高_(dá)__月?考及高三模?擬考試。?___月：?各備課組期?末小結(jié)及常?規(guī)教學(xué)檢查?。進(jìn)步總?在不斷總結(jié)?中出現(xiàn)，在?接下來的日?子里，我會?更加全心全?意地教導(dǎo)學(xué)?生們，陪伴?他們成長。?第14頁共14頁高中三年?級歷史教師?工作總結(jié)?高中三年級?歷史教師工?作總結(jié)【一?】本學(xué)期?本人任高三?___班和?___班的?歷史的教育?教學(xué)工作，?這學(xué)期來，?本人自始至?終以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤懇?、堅持不懈?的精神從事?教學(xué)工作。?以下是我在?本學(xué)期的教?學(xué)情況總結(jié)?。一、理?論學(xué)習(xí)和教?學(xué)研究本?學(xué)期，學(xué)校?大力倡導(dǎo)教?師個人的學(xué)?習(xí)，根據(jù)本?人所從事的?具體教學(xué)工?作和自己的?實際，這學(xué)?期我認(rèn)真閱?讀了大量的?有關(guān)教育教?學(xué)方面的文?章，不斷變?革自己的思?想觀念，用?新的教育教?學(xué)理論來武?裝自己。?首先，為打?破自己原有?的舊的思想?觀念，轉(zhuǎn)變?自己的心智?模式，學(xué)會?用系統(tǒng)思考?的方法來指?導(dǎo)具體的工?作。通過不?斷的修煉，?我感覺到自?己的工作方?式有了很大?的變化：我?在教學(xué)中不?僅僅只關(guān)心?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績，更關(guān)?心學(xué)生的健?康成長和終?身發(fā)展;不?僅僅本學(xué)科?的成績，更?___學(xué)生?的整體、全?面的發(fā)展。?其次，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教學(xué)理論，?提高自己的?教學(xué)理論水?平。本學(xué)期?在教科室提?出要進(jìn)一步?加強教師的?理論學(xué)習(xí)，?結(jié)合自己所?教的歷史學(xué)?科，我在這?一學(xué)期深入?學(xué)習(xí)了《歷?史新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，不斷?反思自己的?不足以提高?自己的教學(xué)?水平。最?后，積極學(xué)?習(xí)探究式教?學(xué)的有關(guān)理?論和實踐探?究式教學(xué)的?理念。本學(xué)?期學(xué)校以探?究式教學(xué)為?核心大力推?進(jìn)課堂教學(xué)?改革。這一?學(xué)期我認(rèn)真?的聽了學(xué)校?各科老師的?公開課，虛?心學(xué)習(xí)他們?的長處;同?時，我還利?用其他時間?積極學(xué)習(xí)與?探究式教學(xué)?相關(guān)的理論?，通過這一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，我對探究?式教學(xué)有了?更加深刻的?理解，教學(xué)?水平有了一?定的提高。?二、扎實?做好與教學(xué)?有關(guān)的各項?常規(guī)工作?1、認(rèn)真制?定教學(xué)計劃?。學(xué)期之初?，我就認(rèn)真?的研究高三?歷史的教材?，根據(jù)學(xué)生?的特點和教?材的編排，?并和學(xué)科教?師商量，共?同制定了較?為科學(xué)的高?三第一輪教?學(xué)計劃。?第一輪復(fù)習(xí)?的主要特點?是單元復(fù)習(xí)?,需要學(xué)生?扎扎實實地?掌握基礎(chǔ)知?識,再學(xué)生?已學(xué)過的知?識基礎(chǔ)上,?適當(dāng)加快了?速度,既突?出主干,又?適當(dāng)關(guān)照非?重點。在實?際的教學(xué)中?我認(rèn)真落實?教學(xué)計劃，?并且根據(jù)實?際情況對教?學(xué)計劃做出?適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?，以使計劃?達(dá)到更加的?完善。2?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，力爭上好?每一節(jié)課。?備課不僅是?備教材，認(rèn)?真把握教材?的重點和難?點，更重要?的是要備學(xué)?生備學(xué)法和?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實際?，設(shè)計課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法。同時?，力爭每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，課后及時?對該課作出?總結(jié)，不斷?反思自己的?不足使自己?有更大的的?提高。3?、堅持從末?位抓起，對?不同層次的?學(xué)生采用不?同的教學(xué)方?法，讓每一?個學(xué)生在課?堂上都有所?收獲。在課?后，對導(dǎo)師?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，同時?經(jīng)常找學(xué)習(xí)?成績不理想?的學(xué)生談話?，增強其學(xué)?習(xí)的動力和?學(xué)習(xí)自信心?。4、用?新的教學(xué)理?念來指導(dǎo)課?堂教學(xué)，提?高課堂教學(xué)?的效率，注?重學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，不?斷引到學(xué)生?形成科學(xué)的?解題方法。?在教學(xué)注重?培養(yǎng)學(xué)生的?能力和自主?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，體現(xiàn)學(xué)生?的主體地位?，教師在課?堂上盡量少?講，而發(fā)動?學(xué)生去探究?，通過自身?的努力建構(gòu)?知識，體會?到學(xué)習(xí)的快?樂，而教師?只是學(xué)生學(xué)?習(xí)的引導(dǎo)者?、幫助者、?交流者和參?與者，我總?是在課堂上?極力的調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，讓?學(xué)生真正的?參與到課堂?上來，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?。5、狠?抓歷史基礎(chǔ)?知識,準(zhǔn)確?掌握重要的?史實、概念?和結(jié)論,理?清歷史發(fā)展?的基本線索?、階段特征?和內(nèi)在聯(lián)系?,形成學(xué)科?內(nèi)容的主干?系統(tǒng)和知識?網(wǎng)絡(luò)6、?掌握基本的?記憶方法和?習(xí)慣,準(zhǔn)確?記憶基本史?實,力求在?理解的基礎(chǔ)?上記憶知識?,使知識網(wǎng)?絡(luò)化。7?、理解重要?的歷史概念?和結(jié)論,這?是形成歷史?思維能力的?基本途徑。?8、以單?元為中心,?學(xué)會從政治?、經(jīng)濟、文?化等方面歸?納歷史發(fā)展?的基本線索?、階段特征?和發(fā)展過程?,從宏觀角?度把握歷史?。融會貫通?,形成歷史?知識的主干?。9、復(fù)?習(xí)策略(?1)每節(jié)課?默寫一個重?點知識點。?(2)以?教師講解為?主，側(cè)重全?面知識點。?(3)周?測的進(jìn)行，?月考加強。?(4)強?化學(xué)生復(fù)習(xí)?資料：《名?導(dǎo)學(xué)師》的?知識梳理。?(5)用?時間講析資?料上的練習(xí)?。10、?學(xué)情(1?)學(xué)生基礎(chǔ)?性較差，識?記能力差，?有許多知識?點學(xué)了即忘?。(2)?除了優(yōu)生以?外，其他學(xué)?生的學(xué)生自?主性都很差?。(3)?學(xué)習(xí)是不善?于思考，因?為沒有思考?就沒有問題?。也就不能?內(nèi)化成自己?的知識。?(4)學(xué)生?主動與科任?教師溝通，?師生之間學(xué)?科交流較少?。11、?學(xué)生獲得知?識情況(?1)學(xué)生所?獲得知識并?不多，許多?知識點出現(xiàn)?遺忘，__?_的能力沒?有達(dá)到。?(2)優(yōu)生?的成績未有?很大的起伏?，___班?的___、?___等同?學(xué)的成績都?沒有明顯的?提升。同時?這些優(yōu)生得?分主要在選?擇題，對非?選擇題學(xué)生?對問題，思?路把握不準(zhǔn)?，有時會出?現(xiàn)離題的現(xiàn)?象。(3?)中等生成?績都沒有辦?法突破，其?實許多中等?生的基礎(chǔ)知?識不扎實，?可能是復(fù)習(xí)?是沒有激發(fā)?其學(xué)習(xí)的主?動性和積極?性，而只是?被動的接受?。(4)?差生成績一?樣持平，基?本上非選擇?題是空白卷?。只是亂填?選擇題。許?多知識點講?過幾次都沒?有辦法作對?。三、對?復(fù)習(xí)的反思?1、復(fù)習(xí)?時(主要梳?理知識)的?時候，學(xué)生?只需要簡單?地回顧和記?憶。不需要?深入思考。?在鞏固練習(xí)?中，由于對?應(yīng)的知識，?剛剛呈現(xiàn)，?只需要簡單?再現(xiàn)，因而?思維層次較?淺，教學(xué)過?程中基本上?多是強化記?憶，強行灌?輸式的教學(xué)?方式，難以?激發(fā)學(xué)生參?與學(xué)習(xí)的熱?情。2、?復(fù)習(xí)過程中?沒有持之以?恒的做一些?好的策略，?如上課前的?默寫、背書?等這些在上?屆學(xué)生試驗?基礎(chǔ)上體現(xiàn)?出較好的學(xué)?習(xí)方法沒有?能夠堅持到?高考的日子?。3、對?學(xué)生沒有作?到充分了解?每位學(xué)生特?別是優(yōu)生的?需求與不足?。工作不夠?細(xì)，只是表?面的作些，?并沒有真正?細(xì)化分析，?幫助學(xué)生找?出學(xué)習(xí)當(dāng)中?的缺點和方?法。4、?教師本人作?題量不夠，?以致作題的?能力質(zhì)量下?降。因為題?量不夠，很?難站在高考?的高度進(jìn)行?復(fù)習(xí)。所以?高三教師一?定要保持一?定的模擬題?的演練。?5、復(fù)習(xí)的?針對性較差?，往往面對?的是所有的?學(xué)生，可是?每位學(xué)生的?認(rèn)知水平、?基礎(chǔ)知識都?是不一樣的?。所以在教?學(xué)中沒能作?到因材施教?，導(dǎo)致中等?生、差生產(chǎn)?生厭學(xué)的情?緒，最終導(dǎo)?致放棄學(xué)習(xí)?。6、復(fù)?習(xí)過程中沒?有充分與屯?中教師的復(fù)?習(xí)交流，利?用他們現(xiàn)有?的資料，屯?中教師剛好?是我剛畢業(yè)?時的師傅，?沒有和她的?交流學(xué)習(xí)是?今年復(fù)習(xí)的?一大失誤。?但與___?一中教師黃?選英老師的?交流與溝通?稍多些。?四、今后的?高三復(fù)習(xí)工?作應(yīng)注意的?問題1、?復(fù)習(xí)要有針?對性，追求?有效性。教?學(xué)追求有效?性就必須有?針對性的了?解學(xué)生。具?體做法如下?：(1)?每復(fù)習(xí)一個?專題之前先?提出教師自?認(rèn)為本專題?的重點和難?點的問題，?給學(xué)生作答?，從而了解?學(xué)生對歷史?知識的缺_?__，大部?分學(xué)生無法?做答則細(xì)講?，和引導(dǎo)。?多數(shù)人能夠?作答則少講?，少練。?(2)運用?電子表格做?一張學(xué)生學(xué)?習(xí)情況表。?此表的構(gòu)件?有利于了解?學(xué)生撫恤后?還沒有掌握?的內(nèi)容，根?據(jù)表中的反?映情況幫助?學(xué)習(xí)補充不?足的知識，?掌握了則強?化對知識的?運用，只有?這樣才能在?一定程度上?實現(xiàn)因材施?教。如果這?些工作做到?位的話那么?學(xué)生的基礎(chǔ)?打的是非常?扎實了。?(3)運用?多種教學(xué)方?式，激發(fā)學(xué)?生的求知欲?。如小組討?論法、列表?比較法、自?學(xué)法、表演?法。2、?要注意高中?三年的歷史?知識的銜接?，從高一就?要樹立學(xué)習(xí)?的思想意識?，要對高一?、二年級歷?史教師多聽?課交流，使?他們所教的?內(nèi)容有目的?性，興趣性?，平常高考?教研分析要?及時在科組?內(nèi)反饋，使?他們盡快成?熟起來。?3、自己也?要多看書，?多作題，提?高作題的質(zhì)?量，特別是?典型題的解?題方法，只?有學(xué)生掌握?作題的方法?和具備一定?基礎(chǔ)知識的?前提下，才?能應(yīng)付高考?中的試題，?高考中的題?目不可能出?現(xiàn)平常練過?的試題，只?能是相類似?的題型，因?此教師提高?、掌握、探?究解題的途?徑和方法，?是今后任教?高三歷史的?重要工作。?4、加強?教師的學(xué)科?知識的學(xué)習(xí)?，如讀一些?史學(xué)著作，?加強對古文?的閱讀，提?高古文的閱?讀能力。?5、密切_?__國內(nèi)外?重大歷史事?件，___?現(xiàn)實生活與?歷史史實的?聯(lián)系和比較?。6、注?意與初中歷?史教材內(nèi)容?的銜接和聯(lián)?系，加強與?初中教師的?溝通與合作?，構(gòu)建自己?史學(xué)橫向、?縱向體系。?7、每次?月考測試必?須增加題量?達(dá)到高考的?題量，以通?過考試帶練?，以便早點?適應(yīng)高考試?題。8、?要制定詳細(xì)?的復(fù)習(xí)計劃?，細(xì)到第幾?周復(fù)習(xí)到哪?一課。高?中三年級歷?史教師工作?總結(jié)【二】?本學(xué)期本?人任高三的?歷史教學(xué)工?作，本人自?始至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅持?不懈的精神?從事教學(xué)工?作。以下是?我在本學(xué)期?的教學(xué)情況?總結(jié)。一?、理論學(xué)習(xí)?和教學(xué)研究?1、認(rèn)真?參與教研：?教研是提升?自己業(yè)務(wù)水?平的行之有?效的途徑，?教學(xué)研究是?提高教學(xué)質(zhì)?量的根本途?徑。本學(xué)期?學(xué)校大力倡?導(dǎo)“一周一?研”活動，?本人一直認(rèn)?真對待，積?極參與。通?過___備?課討論、一?周一聽評課?、開研討會?等教研活動?，結(jié)合自己?的實際，取?長補短，不?斷提升自己?的教學(xué)方法?、思想觀念?、理論水平?和業(yè)務(wù)素養(yǎng)?等。2、?認(rèn)真研究高?考：高考的?動向是高三?教學(xué)的指揮?棒。我首先?認(rèn)真研究了?近三年的_?__高考試?卷，特別是?今年的高考?試卷與往年?比“穩(wěn)”了?哪些，“變?”了哪些，?特別是“變?”(所做的?調(diào)整)對我?們的復(fù)習(xí)有?關(guān)鍵的指導(dǎo)?意義。其次?是研究全國?及其它省市?的高考試卷?，注意和我?們___的?試卷對比、?分析，從中?總結(jié)出命題?、___答?案的一些規(guī)?律，以便讓?學(xué)生掌握一?些必要的應(yīng)?試技巧。?3、認(rèn)真研?究課標(biāo)和考?試說明(考?試大綱)：?在現(xiàn)在多種?版本教材的?情況下，課?標(biāo)是專家高?考命題的唯?一依據(jù)。我?們復(fù)習(xí)只有?緊扣課標(biāo)才?能做到少做?無用功，才?能少講精講?、短時高效??？荚囌f明?是對高考能?力要求、考?試內(nèi)容、試?卷形式等方?面的具體說?明和要求，?我們深研考?試說明能把?握住高考專?家的命題意?圖、教育理?念和命題思?想，從而使?我們的復(fù)習(xí)?更有針對性?、時代性、?高效率。?4、認(rèn)真嘗?試撰寫論文?：在《__?_》有所突?破，但在《?___》和?《___》?上投稿較少?，在這方面?以后有加大?力度，要多?嘗試、不怕?失敗。二?、扎實做好?與教學(xué)有關(guān)?的各項常規(guī)?工作1、?認(rèn)真研究和?制定教學(xué)計?劃：教研室?在開學(xué)伊始?對本學(xué)期的?復(fù)習(xí)時間進(jìn)?行了大體規(guī)?劃，我們根?據(jù)計劃并結(jié)?合我們學(xué)校?學(xué)生的實際?情況，經(jīng)過?我們組老師?___商量?，共同制定?了較為切合?我們實際的?高三第一輪?教學(xué)計劃，?在實際的教?學(xué)中我認(rèn)真?落實教學(xué)計?劃，并且根?據(jù)實際情況?對教學(xué)計劃?做出適當(dāng)?shù)?調(diào)整，使計?劃更切合實?際，更適應(yīng)?學(xué)生復(fù)習(xí)。?2、認(rèn)真?編制學(xué)案：?根據(jù)“學(xué)案?導(dǎo)學(xué)”教學(xué)?模式，學(xué)案?必須提前半?周定稿，提?前準(zhǔn)時發(fā)放?到學(xué)生手中?。依此特點?，我們組實?行了分組編?制、___?審閱，既保?證了___?備課又保證?了教案學(xué)案?的同步。我?們的學(xué)案編?制技術(shù)穩(wěn)步?上升，很多?已在《__?_》上發(fā)表?，爭取以后?向精品化方?向發(fā)展。?3、認(rèn)真?zhèn)?課：力爭上?好每一節(jié)課?。備課不僅?要備教材，?把握準(zhǔn)教材?的重點和難?點，更要備?學(xué)生、備學(xué)?法、備教法?、備學(xué)案等?，力爭每一?課都做到“?有備無患，?未雨綢繆”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，課后及時?對該課作出?總結(jié)，不斷?反思自己的?經(jīng)驗和不足?，以使自己?在教學(xué)中不?斷使自己的?教學(xué)藝術(shù)不?斷提高。?4、認(rèn)真研?究教材、教?法、學(xué)法，?寫好教案和?反思：一輪?單元復(fù)習(xí)，?注意基礎(chǔ)知?識的整理和?綜合，注意?歸納單元結(jié)?構(gòu)和單元特?征，注意歷?史概念的解?釋和重點、?難點的概括?。注意基礎(chǔ)?知識的橫向?和縱向聯(lián)系?和比較。做?到基礎(chǔ)知識?系統(tǒng)化，重?點難點透徹?化。以單元?為中心，學(xué)?會從政治、?經(jīng)濟、文化?等方面歸納?，從宏觀角?度把握歷史?。融會貫通?，形成歷史?知識的主干?。5、認(rèn)?真研究測試?題，做好考?試總結(jié)：堅?持“精癬精?煉、精講”?，不搞題海?戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)?注意做到難?度適中、立?足基儲典型?新穎、題量?適中。特別?要注意下大?力氣在網(wǎng)上?搜索最新穎?的試題。課?后作業(yè)是復(fù)?習(xí)鞏固的重?要手段，但?是要想使作?業(yè)起到良好?的效果，作?業(yè)量一定要?適中，如果?作業(yè)量過多?，需要消耗?學(xué)生大量的?時間，學(xué)生?就會感到厭?煩，疲于應(yīng)?付，那么，?他們就不會?認(rèn)真對待，?效果自然也?大打折扣。?每次考試既?要能檢驗學(xué)?生的水平，?又要便于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生存在?的問題。考?試成績出來?后，要全面?仔細(xì)地分析?總結(jié)，特別?是聯(lián)考或統(tǒng)?考要讓學(xué)生?知道整體水?平，以便明?確今后的努?力方向。?6、認(rèn)真輔?導(dǎo)，抓優(yōu)補?差：輔導(dǎo)能?督促學(xué)生及?時準(zhǔn)確牢固?地掌握好基?礎(chǔ)知識、提?升能力。我?們針對不同?學(xué)生的特點?加強對“希?望生”和“?瘸腿生”學(xué)?習(xí)方法和答?題思路的指?導(dǎo)。___?班學(xué)生基礎(chǔ)?薄弱，我們?更應(yīng)該加強?對學(xué)生的個?別輔導(dǎo)。為?此，我在課?外輔導(dǎo)時間?，找兩生談?話，對癥下?藥，找出癥?結(jié)所在，增?強其學(xué)習(xí)的?動力和學(xué)習(xí)?自信心，幫?助他們提高?成績。7?、認(rèn)真__?_學(xué)生寫好?課堂小結(jié)，?充分利用小?黑板優(yōu)勢：?堅持把每堂?課的課堂小?結(jié)寫在小黑?板上，讓課?代表安排學(xué)?生輪流進(jìn)行?，___學(xué)?生積極參與?，既掌握了?基礎(chǔ)知識又?提升了書寫?等方面能力?，效果很好?。8、認(rèn)?真批改學(xué)案?和每周一測?：要想上好?課，必須研?究學(xué)生、了?解學(xué)生實際?情況后才能?在課堂上有?的放矢、對?癥下藥。而?研究學(xué)生的?最好方法是?批改不同層?次學(xué)生的學(xué)?案作業(yè)，為?此我們把堅?持每堂課前?一天的晚自?習(xí)批改學(xué)案?形成慣例，?保證了課堂?的有效和高?效。我們歷?史組堅持每?周一測，及?時統(tǒng)一改卷?，總結(jié)得失?，極大提高?了學(xué)生的應(yīng)?試技巧。通?過半年的教?學(xué)，我感到?最大的滿足?是教和學(xué)之?間的互動進(jìn)?入一個良好?狀態(tài)，師生?間平等民主?的探索與交?流，推動了?我教學(xué)水平?的提高，同?時也使學(xué)生?感受到學(xué)習(xí)?歷史的樂趣?和意義，_?__班成績?穩(wěn)步上升。?總之，在?我們歷史組?全體成員的?共同努力下?，高三上學(xué)?期的一輪復(fù)?習(xí)工作現(xiàn)已?順利完成，?已經(jīng)落實了?教學(xué)計劃的?各項任務(wù)，?實現(xiàn)了預(yù)期?的教學(xué)目標(biāo)?。三、反?思教學(xué)中存?在的問題?1、學(xué)案設(shè)?計的“知識?梳理”板塊?，學(xué)生在落?實過程中，?只填空，沖?淡了對知識?的宏觀把握?，容易忽略?對基礎(chǔ)知識?的整體把握?，效果不太?好。2、?預(yù)設(shè)的歷史?學(xué)案學(xué)生一?開始比較認(rèn)?真，后來隨?著各科發(fā)放?學(xué)案，學(xué)生?時間上的壓?力增大，部?分差生存在?應(yīng)付現(xiàn)象，?材料題出現(xiàn)?放棄現(xiàn)象。?差生產(chǎn)生厭?學(xué)的情緒。?3、課堂?展示環(huán)節(jié)學(xué)?生用時過多?，影響了課?堂有限的教?學(xué)時間和進(jìn)?