數(shù)學(xué)三年級(下)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級（下）教案課題第五單元觀察物體(一)教學(xué)設(shè)計石橋小學(xué)張勇教學(xué)內(nèi)容教科書第41~42頁”想想做做”第1~3題.。教學(xué)目標(biāo)知識通過辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到簡單物體的圖形，進一步深化對實物和視圖關(guān)系的認識。能力在實際的拼擺活動中，進一步學(xué)習(xí)利用實物或圖形進行直觀思考，培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力。情感在觀察、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點會辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)難點根據(jù)指定視圖擺出物體。教學(xué)具準(zhǔn)備每生準(zhǔn)備4塊同樣大的正方體木塊。（或?qū)W具盒中的小正方體）教學(xué)流程師生活動預(yù)設(shè)教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課自主探索獲取新知復(fù)習(xí)鞏固綜合運用評價鼓勵全課總結(jié)板書設(shè)計設(shè)計意圖今天我們就一起來學(xué)習(xí)：觀察物體（板書課題：觀察物體）然后出示掛圖。給三幅圖標(biāo)上號碼。數(shù)一數(shù)，這些圖形各是由幾個正方體擺成的？同桌合作，擺出這三個物體?？匆豢矗海ń處煾鶕?jù)學(xué)生交流后的結(jié)果在黑板上演示）從正面看這三個物體，形狀分別是什么圖形？從側(cè)面看這三個物體，形狀分別是什么圖形？從上面看這三個物體，形狀分別是什么圖形？你能把自己看到的圖形一一按順序畫下來嗎?4、比一比這三個物體的正面、側(cè)面、上面有什么相同和不同的地方嗎？是什么樣的？5、小結(jié)：不同形狀的物體，分別從正面、側(cè)面、上面看，看到的形狀有可能是相同的，也有可能是不同的。做“想想做做”第1題（1）默讀題目，想想題目的要求有幾個？（2）小組合作擺出三個物體。（3）回答書上的問題。做“想想做做”第2題（1）先獨立完成連線題。（2）獨立擺出書上的物體，進行對比交流。（3）畫出擺的物體的正面、側(cè)面、上面。做“想想做做”第3題（1）默讀題目，說說題目的要求有哪些。（2）開展小組比賽，比哪組擺的方法多。（建議：在擺的過程中，發(fā)揮小組合作的精神）（3）全班交流。這堂課，同學(xué)們通過自己動腦，與同伴密切合作獲得了新知識，你能告訴同學(xué)們，你有哪些收獲嗎？還有什么疑問的地方？觀察物體（4個）正面?zhèn)让嫔厦妗坝^察物體”這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)能觀察2~3個小正方體擺成的物體的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)觀察4個小正方體擺成的物體。在學(xué)習(xí)活動中，多次讓學(xué)生參與觀察活動，鼓勵學(xué)生能根據(jù)指定的視圖要求進行擺物體的活動，發(fā)揮各自的想象力，探索不同的拼擺方法，從而使學(xué)生的直觀思考能力和空間想象能力得到更為充分的鍛煉。在觀察、比較、實踐中，幫助學(xué)生進一步積累經(jīng)驗，從而深化對實物與視圖關(guān)系的認識，發(fā)展空間觀念。在教學(xué)過程中，充分利用學(xué)生的自主操作、探究，很形象直觀地對物體進行觀察，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生很有興趣看著掛圖，同時在觀察。生：各自是由4個正方體擺成的（學(xué)生觀察后回答）。學(xué)生合作，按要求擺出三個物體。同桌之間展開討論,然后交流。正面?zhèn)让嫔厦?23生：三個物體從正面看形狀都一樣，是：從側(cè)面看也相同，是：但從上面看各不一樣，1：2：3：生：有3個要求：先擺，再看，然后回答問題?；ハ嗪献魍瓿伞Ｍ烙懻?交流看法。學(xué)生獨立填寫。學(xué)生獨立擺一擺，也可以同