2019年小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃范文

2019小學(xué)語教學(xué)計(jì)劃文【一】教學(xué)要求和目的：1、識(shí)、學(xué)詞和練句〔〕學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會(huì)，要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書每單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記要織學(xué)生交流通過交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級(jí)下第11單元，三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙?！病城新?lián)系實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫出來，哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語句子也比光說不寫強(qiáng)。寫完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫。每次習(xí)作〔包括自讀的筆記、日記都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句己認(rèn)為沒有錯(cuò)誤了別檢查后交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句學(xué)生討論如何解決問題始這樣做可能會(huì)感到麻煩些，但是堅(jiān)持做下去就能養(yǎng)成習(xí)慣有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性基知識(shí)的教學(xué)才能有針對(duì)性果才能更好師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。2、閱讀1〕學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀學(xué)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動(dòng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣、作〕得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積習(xí)作素材過與生活結(jié)合〔日記結(jié)合〔仿寫寫補(bǔ)等與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語的語言要求。用典型引路，可以對(duì)比修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔、口語實(shí)際1〕與人交流能尊重、理解對(duì)方。〔〕于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見?！病尺_(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)、綜合性學(xué)習(xí)1制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計(jì)劃，要求①可實(shí)行，能應(yīng)用②有間安排和分工。③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改自始至終要突出學(xué)生自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，是提出問題問、解決問題的能力得到提高】材簡析：本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文計(jì)動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有個(gè)單，每個(gè)元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼喚】級(jí)況分析：本班共有學(xué)生65人，中男生35人，女生3０人。大部分學(xué)生活潑可愛，積極好學(xué)。上學(xué)期語文成績均已達(dá)標(biāo)但經(jīng)過分本學(xué)生的寫作部分相對(duì)較弱一部分學(xué)生甚至害怕寫作還從村校并校上來的一分學(xué)生語拼音沒有過關(guān)就看拼音寫漢字的題目都寫不出來有個(gè)薄弱環(huán)節(jié)就是普通話中的平音和前鼻音的發(fā)音不夠到位教學(xué)措施：、分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語

文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣重養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)應(yīng)造性地理解和使用教積開發(fā)課程資源靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略引學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性。3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)等教育資源綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度語文教學(xué)的重要內(nèi)容應(yīng)把它們當(dāng)外在的附任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練給學(xué)生打下扎的語文基礎(chǔ)時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能進(jìn)生持續(xù)發(fā)展。7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征同容教學(xué)也有各自的規(guī)律該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容取合適的教學(xué)策略進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高價(jià)案實(shí)踐活動(dòng)安排六、教學(xué)課時(shí)安排、馬12課時(shí)2、奇觀12