21課冷戰(zhàn)后的世界格局教師案

雙語學初中部九年級歷史學科教案總第21課時課題

21、冷戰(zhàn)后的世界

主備人

陳培森

參備人

時間核心素養(yǎng)

格局唯物史觀事實史料家國情懷

、解和握兩格局束后世形勢基本點——世界朝多極化向發(fā)；“戰(zhàn)”束后,世并不平美繼續(xù)行霸主義利用“約,隨意涉他事,脅世界全。、平與展是今世的主青年應維護平與展貢力量；識到區(qū)沖、民矛盾成為脅當世界全的素霸權主義用并入矛加劇了界的安定、用政和經(jīng)的辯聯(lián)系觀點,分兩極局結后世界局朝著極化展的源。教學重點教學難點教具

對霸主義地區(qū)突的識世界極化勢的展和立國新秩序的力。理解界格多極的原。教學過程（通案）

教法學法歷史解釋導入設計

一、入新冷戰(zhàn)束后,世界局發(fā)了大的化,新的世格局然尚形成,但出了些新特點世界局出了什樣的特點在和平發(fā)展時代題下,國建立的國秩序出了些努力？、活標一權與沖引導生回：兩格局如何成和束的教補充明：界格局的是種相穩(wěn)定國際系結。而種世格局形成是界上各力量過不的消變化重新化組,從量變漸展到變構成一相對定的勢的果。聯(lián)解、東劇變兩極中的一消失,極格終結教師渡：極格終結的世形勢怎樣呢？生閱回答冷戰(zhàn)結束世界勢發(fā)的總勢走緩和,和平與展為時的主但仍然存在很矛盾突。師提：當威脅世界平與定的要因有哪？學：地沖突領土端、族矛、宗紛爭恐怖義、科技備競、霸主義強權治等2.學閱讀軍轟“南盟”占領拉克資料,提問美軍炸

“南盟”占領拉克軍事動對界格產(chǎn)生怎樣惡劣響？生思回答美國首的約違了聯(lián)國的本準,聯(lián)國在際事中的導作受到重挑。目標學二世界極化勢的展教師解：“冷”結后美是世上唯的超大國它有當今界上一無的綜國力,在國際局的確據(jù)著勢地,企圖憑借強的經(jīng)、軍和科力量建一個美國主導“單世界。但是歐、日、中和俄斯等些具較強合實的國或國聯(lián)盟也國際地區(qū)務中揮著要作推動世界朝多極方發(fā)展提問為什會形世界局的極化勢？生積發(fā)表見。師總結：根結來說,是由世界濟格的多化。盟成后歐的實進一增強地進一提高日本在積謀求治大的地。中通過改開放,經(jīng)濟速發(fā),國綜合力顯增強俄羅憑借富的然資源力于家復力求國際臺上演更要的色等,這就定了世界治格多極發(fā)展趨勢目標學三建立際新序的力教師括說：冷結束后盡美國全球爭對蘇聯(lián)體了,但美在國事務卻更地采干涉義政并加推行霸權義。美國為,北約應當逐擴展整個洲甚至歐以外地區(qū)美國過改和重北約,賦予約新使命,北成為國謀霸權工具一。國推行霸權義是得人的,國不可獨霸界。問：極對的舊格被打后,世人面臨重大務是么？生：立公合理國際治經(jīng)新秩是世人民重大務。問：建立際新序各國作了哪努力中國張建的新國際系的本原又是么？生閱課本答。、總兩極局結后世界勢的趨勢走向和天并不平明顯呈現(xiàn)緩和緊張和平動蕩存的面,世界局向極化向發(fā)。整個界呈出撲迷離景象,不確定素多的熱點不斷現(xiàn)。

盡管此,和平發(fā)展成為代世的兩主題這不影響世界前途和命運也定各國民的益和望。