23 《帶刺的朋友》第1課時導學案

人教版三年級語文上冊導學案課題

23

帶刺的朋友

課時

第1課時課型

閱讀課

主備人

編號教學目標教學重點教學難點課前準備

1.認識本課“棗、饞”等11個生字，會寫“刺、棗”等個生字，認識多音字“扎借助近義詞理解詞語的意思。2.初讀課文，理清文章的層次學習課文中的生字詞語，理解部分詞語的意思初步了解課文內(nèi)容，理清文章的寫作層次。生字卡片，與刺猬、棗樹有關的相關圖片。教

學

過

程導入新課自主學習合作

1.今天還要介紹一位神秘的朋友給你們認識，同學們預習了課文，一起說出這位朋友的名字？2.刺猬的資料，學生閱讀了解。刺猬是屬于哺乳動物，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分布很廣，刺猬冬天冬眠，在江蘇又被叫做“偷瓜獾刺猬在夜間活動，以昆蟲和蠕蟲為主要食物，一晚上能吃掉克的蟲子，消滅害蟲有利于農(nóng)業(yè)。刺猬的主要天敵是貂、貓頭鷹和狐貍等食肉動物。3.今天我們和作者一起跟這位“帶刺的小動物”交個朋友吧讀課題）1.學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文兩遍，完成下面的閱讀任務：（1）給每個自然段標上序號。（2）借助拼音把生字讀準確（3）觀察生字的字形結(jié)構(gòu)，盡可能多的記住字的形態(tài)。（4）在課文中畫出含有生字的詞語。（5）把課文讀通順，讀流利，不加字，不減字。2.快速瀏覽一遍，想一想：課文主要寫了刺猬的什么事？1.字詞探究（1）讀準平舌音“棗、測、聰舌音“饞、扎前鼻音“緩、監(jiān)zǎochánhuǎnyàcèjiānhuǎngwùzhúzhācōnɡ探

棗

饞

緩

訝測

監(jiān)

恍

悟逐

扎

聰究

（2）識記字形，怎樣記住這11個生字伙伴的樣子呢？

．．．．．．eq\o\ac(○,1)“刺”左寬右窄，注意左邊不是“束”。．．．．．．eq\o\ac(○,2)形近字比較：束—棗

暖—緩側(cè)—測eq\o\ac(○,3)組詞擴展：饞嘴

監(jiān)視

掙扎

聰明（3）多音字組詞：“扎”2.

課文主要寫了什么事情？是分幾個層次來寫的？達標

（1）課文中的主人公是誰？（2）課文中寫到了他的什么事情？（3）在敘述這件事情的過程中，描寫了它的哪些情節(jié)？1、給加點字選擇正確的讀音。眼饞（cháncán）緩慢（hǎnhuǎn）刺猬（cìchì）恍然（huǎngguāng）聰明（cōngchōng）偷棗（tōutoū）2、比一比，組詞語。檢

棗（）束（）

棵（）顆（）

匆（）緩（）溝（）暖（）測課堂小結(jié)拓展延伸課后作業(yè)

3、照樣子寫詞語。（1）晃來晃去：（2）一舉一動：（3）3.一顆顆：1、學生總結(jié)自己在這節(jié)課上的收獲。2、老師歸納學生說到的知識點，并對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價。1.自由朗讀課文，邊讀邊標注出自己喜歡的詞語和句子。2.標出和“圓乎乎”相似的詞語，認真體會。1、寫會本課的生字詞語，大概理解詞語的意思。2、繼續(xù)熟讀課文，讀出感情。板書設計

導學反思23

帶刺的朋友Zǎochánhuǎnyàcèjiān棗饞

緩

訝測監(jiān)Huǎngwùzhúzhācōnɡ恍

悟

逐

扎

聰刺猬爬樹——刺猬搖棗——打滾運棗

．．．．．．．．．．課題設計者

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帶刺的朋友使用者

課時編號

第1課時學習目標自主學習合

1.認識本課“棗、饞”等11個生字，會寫“刺、棗”等個生字，認識多音字“扎借助近義詞理解詞語的意思。2.初讀課文，理清文章的層次1.學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文兩遍，完成下面的閱讀任務：（1）給每個自然段標上序號。（2）借助拼音把生字讀準確（3）觀察生字的字形結(jié)構(gòu)，盡可能多的記住字的形態(tài)。（4）在課文中畫出含有生字的詞語。（5）把課文讀通順，讀流利，不加字，不減字。2.快速瀏覽一遍，想一想：課文主要寫了刺猬的什么事？1.字詞探究（1）讀準字音。（2）識記字形，怎樣記住這11個生字伙伴的樣子呢？作

（3）多音字組詞：

扎zh?。ǎ﹝há（）zā（）探

2.

課文主要寫了什么事情？是分幾個層次來寫的？究達

（1）課文中的主人公是誰？課文中寫到了他的什么事情？（2）在敘述這件事情的過程中，描寫了它的哪些情節(jié)？1、給加點字選擇正確的讀音。眼饞（cháncán）緩慢（hǎnhuǎn）刺猬（cìchì）恍然（huǎngguāng）聰明（cōngchōng）偷棗（tōutoū）2、比一比，組詞語。標檢

棗（）束（）

棵（）顆（）

匆（）緩（）