《猜猜我有多愛你》教案(15篇)

第第頁《猜猜我有多愛你》教案(15篇)

《猜猜我有多愛你》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的感情之情，讓幼兒知道要尊敬媽媽。2.鼓舞幼兒用清晰，連貫的語言表達(dá)自己的想法。3.觀賞故事，使幼兒理解和感受故事中的精美意境。

活動(dòng)預(yù)備：

《猜猜我有多愛你》的電子圖書，電腦，電視機(jī)。

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

老師打開電子圖書，讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么，從而激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

老師：“對(duì)!剛才有的小伙伴已經(jīng)猜對(duì)了，今日老師為小伙伴講一個(gè)故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。同時(shí)打開故事《猜猜我有多愛你》的電子版本，引導(dǎo)幼兒看大屏幕。

(二)關(guān)鍵步驟：

1.老師有感情地講解并描述故事《猜猜我有多愛你》。

2.聽完第一遍故事后，提問：

1)“你們觀賞完這個(gè)故事，感受到愛了嗎?感受到誰對(duì)誰的愛了?”

2)“從哪些地方感受到兔媽媽愛小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛兔媽媽?”

3.帶領(lǐng)幼兒聽第二遍故事。

4.聽完第二遍故事后，老師提問：“在故事中，小兔子為什么盼望自己比媽的手臂長(zhǎng)，比兔媽媽跳得高，跳得遠(yuǎn)?請(qǐng)小伙伴相互說一說，一會(huì)兒再告知我。

(三)結(jié)束活動(dòng)：

老師總結(jié)：兔媽媽和小兔子都在全力以赴地愛著對(duì)方。

“在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呀?”“他們是怎么愛你們的?”

“生活中大家都是相互的愛著對(duì)方，只是表達(dá)愛的方式不一樣。所以我們要愛身邊的每一個(gè)人，尊敬身邊的每個(gè)人?！?/p>

《猜猜我有多愛你》教案2

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起游戲，表達(dá)共同游戲的樂趣(情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(技能目標(biāo))

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾假設(shè)干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間預(yù)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識(shí)預(yù)備：幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的閱歷預(yù)備

活動(dòng)過程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲

1、〔看幻燈片〕老師：你們看，王老師今日帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小伙伴說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)！〔老師在念象聲詞時(shí)，語氣加重〕

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”〔老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作〕

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！〔老師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作〕

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

老師出示老鼠〔戴著大紅花〕圖卡

老師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。〔老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦！〕疑？娶親是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？〔放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等〕

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來瞧一瞧！〔出示老鼠娶親的圖片〕都什么好看好玩的東西??？〔請(qǐng)幼兒回答〕

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！〔老師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最末走到教室中間〕

3、老師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小伙伴可以跟著老師輕輕地念！〔老師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌〕

4、老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動(dòng)作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小伙伴立正！〔老師帶領(lǐng)幼兒在原地協(xié)作動(dòng)作念兒歌〕

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？〔出示老貓圖卡〕

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來干什么呢？〔請(qǐng)幼兒自由回答〕

2、老師：那我們來聽一聽老貓究竟是來干什么的。〔掀開圖譜后半部分念兒歌〕

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、老師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

老師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會(huì)了！你們想不想去??？那我們?cè)賮砟钜淮危?/p>

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”〔老師把兒歌的安排講清晰〕好，請(qǐng)預(yù)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼：“來吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小伙伴念前面部分，右邊的小伙伴念后面的三個(gè)字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小伙伴念的又整齊又好聽！請(qǐng)預(yù)備！八只老鼠預(yù)備起！

四、游戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要抓緊蹲下來，由于誰要來啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們千萬別可怕，一貫蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！

2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小伙伴先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！〔老師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)章做游戲〕

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最末一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同游戲2—3遍〔次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況以實(shí)時(shí)間而定〕

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美

2、培育幼兒的想象力和語言表達(dá)技能

3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的漂亮

設(shè)計(jì)意圖：這那么童話清爽、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中漂亮的語言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)流程：——談話引出主題——講解并描述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫

活動(dòng)預(yù)備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動(dòng)過程：1、幼兒仿照落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過談話引出正題

〔1〕我們剛才仿照的是誰？

〔2〕你發(fā)覺現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

〔3〕你都在那里見過這些落葉？

〔4〕小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并援助幼兒理解故事內(nèi)容

〔1〕在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

〔2〕寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

〔3〕信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

〔4〕葉娃娃把信送給了誰？

引導(dǎo)幼兒仿照故事中的對(duì)話

3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，加強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

爭(zhēng)論：你喜愛秋天么？為什么？

5、延伸活動(dòng)：樹葉畫

中班語言活動(dòng)：微笑〔散文觀賞〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛傾聽散文，感受散文的美。

2、理解并掌控散文情節(jié)，豐富詞語“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：〔頭飾〕小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒相互觀測(cè)同伴的微笑，激發(fā)幼兒的歡樂心情。

〔1〕請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

〔2〕集體爭(zhēng)論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得快樂嗎？

〔3〕老師小結(jié)。

2、老師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

〔1〕老師演示教具，朗誦散文前四句。

〔2〕老師依據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么方法給別人帶來歡樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我情愿……”。

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，援助小蝸牛想出各種能給別人帶來歡樂的方法。

3、老師朗誦散文的最末兩句。

〔1〕老師朗誦散文最末兩句。

〔2〕老師依據(jù)散文內(nèi)容提問，援助幼兒理解散文。

〔3〕鼓舞幼兒依據(jù)故事情節(jié)開展想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

4、完整觀賞及朗誦散文，感受散文中美妙的意境。

〔1〕在背景輕音樂中，老師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行溝通互動(dòng)。

〔2〕幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

〔1〕分角色朗誦。

〔2〕集體朗誦。

6、爭(zhēng)論：你喜愛散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)常?！拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矏壅l的“微笑”？為什么？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人興奮的事，把歡樂送給其他的小伙伴。

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

《猜猜我有多愛你》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對(duì)話和動(dòng)作，能用詳細(xì)的語言大膽地表達(dá)對(duì)他人的情感。

2、感受故事精美的意境，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃愛意。

活動(dòng)預(yù)備：

《猜猜我有多愛你》ppt及繪本、背景音樂、實(shí)物圖片3張。

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入課題

師：你愛你的媽媽嗎？你有多愛她呢？有一只小兔子也很愛自己的媽媽，他有多愛媽媽呢？我們一起來聽一聽……

二、結(jié)合ppt、音樂背景講解并描述故事，學(xué)習(xí)表達(dá)愛。

〔一〕觀賞故事第一部分，提問：

1、小兔子是怎樣表示對(duì)媽媽的愛，他是怎么說，怎么做的？

2、兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說的，又是怎樣做的？誰的愛多一些呢？

〔二〕觀賞故事第二部分，提問：

1、小兔子又用了什么動(dòng)作來表示對(duì)媽媽的愛？說了什么話？

2、鼓舞幼兒一起用動(dòng)作來比比看誰的愛多。

〔三〕觀賞故事第三部分，提問：

1、他們走著走著，來到了一個(gè)地方。在這里，你看到了什么？

2、小兔子看著這么美的景色，猜猜他會(huì)怎么說，來表示對(duì)媽媽的愛？

3、出示多張圖片，引導(dǎo)幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達(dá)愛。

〔四〕講解并描述故事結(jié)尾部分，提問：

1、這個(gè)故事里講到了誰，他們?cè)谡f什么事情？

2、這個(gè)故事的題目是什么？

三、結(jié)束活動(dòng)

愛是一件很美妙的事情，你有愛的人嗎？在幼兒園有沒有愛的人？

四、延伸活動(dòng)

跟身邊的人說說“猜猜我有多愛你”

說課稿：

一、設(shè)計(jì)思路

新《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動(dòng)援助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！薄恫虏挛矣卸鄲勰恪肥且槐臼澜缃?jīng)典兒童圖畫書，是一個(gè)表達(dá)愛的故事。閱讀原著，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，特別是故事結(jié)尾：“我愛你一貫到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來?！睂?shí)在是讓人感動(dòng)，回味無窮。正好現(xiàn)階段小班進(jìn)行的主題《寶寶和媽媽》，《猜猜我有多愛你》正是其中的一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

蒙臺(tái)梭利指出：1～3歲是幼兒口語學(xué)習(xí)的敏感期；而4～5歲是幼兒的閱讀敏感期。經(jīng)過閱讀實(shí)踐，可以讓幼兒呈現(xiàn)出這樣一種閱讀水平：能留意傾聽別人說話，會(huì)說一般話并大膽表達(dá)自己的想法和看法，對(duì)語言、圖畫及文字感愛好。想象力豐富，有較深厚的閱讀愛好，能獨(dú)立閱讀。

三、目標(biāo)分析

《猜猜我有多愛你》是一個(gè)關(guān)于愛的故事。書中淡淡的水彩畫其實(shí)是為了突現(xiàn)文字的意境美，因此，我將活動(dòng)的情感立場(chǎng)目標(biāo)預(yù)設(shè)為感受故事的精美意境及大小兔之間濃濃的情與愛。

幼兒在感受故事意境美的基礎(chǔ)上，還要學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)換成自己的語言進(jìn)行表達(dá)，因此我又確立了本次活動(dòng)的技能和認(rèn)知目標(biāo)能夠用清晰、連貫的語言表達(dá)自己的想法和感受。喜愛閱讀故事，豐富表達(dá)愛的語言。在實(shí)際的生活中，幼兒對(duì)于這種表達(dá)愛的方式聞所未聞，在理解和表現(xiàn)上可能存在肯定的難度，因此我又確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。

難點(diǎn)：支持和援助幼兒通過遷移生活閱歷深入理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：主題《寶寶和媽媽》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意

2、物質(zhì)預(yù)備：甜美的音樂背景、課件“猜猜我有多愛你”、

3、環(huán)境預(yù)備：溫馨的家庭式環(huán)境，將幼兒收集的照片分類粘貼在主題墻上。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)

基本流程：〔共三個(gè)環(huán)節(jié)〕

預(yù)備活動(dòng)—感知理解、表達(dá)活動(dòng)—延伸活動(dòng)

教法：電教演示法、溝通爭(zhēng)論法、提問法、互動(dòng)法

學(xué)法：觀測(cè)法、體驗(yàn)法

分述：

第一環(huán)節(jié)：預(yù)備活動(dòng)

從談話入手：你愛你的媽媽嗎？在得到答案后，老師用一句引入語將幼兒進(jìn)入正題：有一只小兔子也很愛自己的媽媽。

第二環(huán)節(jié)：感知理解、表達(dá)活動(dòng)，分段觀賞故事

1、故事分段講完后，小兔子用什么動(dòng)作來表達(dá)它對(duì)大兔子的愛？結(jié)果怎樣？讓幼兒說說怎么來表達(dá)心中的愛，大膽地用動(dòng)作來表示。

2、用自己的感受來表示對(duì)媽媽的愛。在老師的引導(dǎo)下，觀測(cè)畫面，并用好聽的話來表達(dá)出對(duì)媽媽的愛，這是思維發(fā)散性的表達(dá)，也是語言表達(dá)技能的

第三環(huán)節(jié)：遷移情感，回來幼兒生活。

你有愛的人嗎？他是誰呢？不要忘了和他說：猜猜我有多愛你。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師要作為幼兒的引導(dǎo)者，也是支持者和合，對(duì)于幼兒各種各樣的回答要做實(shí)時(shí)回應(yīng)和有效的反饋，我想這樣，孩子的想法才會(huì)越來越多，語言才會(huì)越來越豐富。正如《綱要》里提到的：“語言技能是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>

在此后的主題活動(dòng)中還應(yīng)加強(qiáng)家庭的延伸活動(dòng)：

1、建議孩子給父母“愛的轟炸”：擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。

2、建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗(yàn)父母和自己的愛是相互的。

3、親子一起仿編《猜猜我有多愛你》，將中間表達(dá)“我有多愛你”的比方換成自己的語言。

《猜猜我有多愛你》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，學(xué)習(xí)詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、通過對(duì)詩歌進(jìn)行仿編，讓幼兒表達(dá)對(duì)其他人愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

已學(xué)會(huì)詩歌《猜猜我有多愛你》

空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。

爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)詩歌，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首特別好聽的詩歌，小伙伴還記得是那首詩歌嗎？

2、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。

3、朗讀詩歌一遍后提問。

師：詩歌里是向誰表達(dá)自己的愛呢？

師：詩歌里是怎么對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛的，他是怎么說的？

詩歌里是怎么對(duì)爺爺奶奶表達(dá)愛的，他是怎么說的？

詩歌里是怎么對(duì)老師表達(dá)愛的，他是怎么說的？

詩歌里是怎么對(duì)小伙伴們表達(dá)愛的，他是怎么說的？

師小結(jié)：小伙伴們，原來我們可以用生活中的許多東西來表達(dá)我們的愛。告知家人我們有多愛他們

二、學(xué)習(xí)仿編詩歌《猜猜我有多愛你》

1、師：詩歌中用大海表達(dá)了對(duì)爸爸媽媽的愛，那小伙伴想想還能用什么表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛呢？〔幼兒說一個(gè)，老師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容〕

2、幼兒按自己說的用詩歌里的句式完整的說出來。

3、用同樣的方法仿編后面的句式。

4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達(dá)自己的愛

5、請(qǐng)幼兒觀賞自己仿編的詩歌，老師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

三、老師小結(jié)

1、師：原來我們生活中有這么多東西可以表達(dá)對(duì)別人的愛，心中有愛就表達(dá)出來，愛你的人也確定多了?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴對(duì)你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！

2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》

附：

詩歌《猜猜我有多愛你》

爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多藍(lán)，我就有多愛你；

爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；

老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的花朵，花朵有多漂亮，我就有多愛你；

小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的氣球，氣球有多美麗，我就有多愛你。

課后反思：

3月29日，我進(jìn)行了仿編詩歌的展示課活動(dòng)，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些看法，我將課時(shí)定為第二課時(shí)，并把重點(diǎn)定在仿編活動(dòng)中，在整個(gè)活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒在熟識(shí)詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌中的句式對(duì)詩歌進(jìn)行仿編；教學(xué)難點(diǎn)是：通過仿編詩歌，教育幼兒大膽地表達(dá)對(duì)別人愛的情感。

在教學(xué)中，我運(yùn)用圖卡進(jìn)行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時(shí)，我將孩子說的內(nèi)容徑直畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會(huì)涌現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程清楚，教學(xué)重點(diǎn)突出，活動(dòng)形式多樣，孩子們的愛好也比較高。雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)的還可以，但是在教學(xué)活動(dòng)中，也有一些不足之處，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，想讓活動(dòng)形式更多樣些，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒有運(yùn)用過這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起爭(zhēng)論如何對(duì)詩歌進(jìn)行仿編，而是在一起玩，孩子對(duì)分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平常教學(xué)中沒有留意到的，我將在以后的教學(xué)中多運(yùn)用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果；還有就是在孩子仿編詩歌時(shí)，孩子運(yùn)用的詞匯比較貧乏，思路不過開闊，相對(duì)月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺，我以后在語言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說。

通過這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)覺我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn)，使自己的教學(xué)更扎實(shí)，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

《猜猜我有多愛你》教案5

活動(dòng)目的：

1、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達(dá)方式。

2、體驗(yàn)愛別人和被別人愛的歡樂情感。

3、能用詳細(xì)的動(dòng)作、完整的語言來表達(dá)抽象的情感。

活動(dòng)預(yù)備：繪本。

活動(dòng)過程：

師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么??？

幼：書……

師：老師拿的啊是一本繪本，，叫做《猜猜我有多愛你》，那我想問小伙伴了，你們覺得愛是什么？

幼：……

師：很好，那現(xiàn)在我們翻到第一頁，你們看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么??？〔拉著大兔子的耳朵〕那大兔子呢？〔跳〕那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看究竟會(huì)有什么故事呢？你們預(yù)備好了嗎？〔觀賞故事〕故事講完了，小伙伴們覺得究竟是誰愛誰多一點(diǎn)呢？

幼：大兔子愛小兔子多一點(diǎn)，小兔子愛大兔子多一點(diǎn)……

師：認(rèn)真想一下，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么？〔猜想幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講解并描述一遍，講解并描述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說的話，并留意動(dòng)作?！?/p>

角色扮演：

老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子，并予以表揚(yáng)。

師：小兔子愛大兔子，大兔子更愛小兔子，那你覺得你心里的“大兔子”是誰呢？他都為你做了什么讓你覺得他是愛你的??？那爸爸媽媽那么愛我們，我們應(yīng)當(dāng)做什么來回報(bào)他們的愛呢？

幼：各種各種。

師：我們?cè)缟献龅氖终Z操《我愛我的家》，誰還記得我愛的手是怎么做的？

幼：示范。

師：那今日老師教小伙伴一個(gè)更簡(jiǎn)約的手勢(shì)—我愛你，伸出你們的右手，五指張開，然后把你第三個(gè)第四個(gè)手指頭藏起來，這樣“我愛你”就做好了??！來，做給老師看看……除了這個(gè)手勢(shì)之外，小伙伴們還能想到其他什么樣的手勢(shì)來表達(dá)愛呢？〔如比劃愛心等〕那今日晚上回家后，我們就可以做這些手勢(shì)告知爸爸媽媽我們很愛他們，好不好啊？

幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧??！

《猜猜我有多愛你》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在精美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2、進(jìn)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以詳細(xì)的動(dòng)作、語言來表達(dá)自己的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇猛地表達(dá)出來。能感受父母長(zhǎng)輩的愛，懂得感恩。

活動(dòng)預(yù)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)圖片，談話導(dǎo)入今日郭老師帶來一個(gè)故事想和小伙伴們一起共享。這本圖書的名字叫什么？有沒有小伙伴認(rèn)識(shí)這上面的字呢？郭老師告知你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜，下面的幾個(gè)字叫我有多愛你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過這上面有這么多字都不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字"愛"。由于這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢?認(rèn)真聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

二、觀賞作品，感受愛的氛圍

1、老師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。

小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再?gòu)堥_說："我愛你有這么多""恩，這真是許多"小兔子想。

老師提問：小伙伴們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的？〔把手臂張開，張到無法再?gòu)堥_。說猜猜我有多愛你〕老師提問：為什么要張開？〔說明心里的愛多〕一起來表演："我愛你有這么多。"

3、請(qǐng)小伙伴繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說了什么話來表示對(duì)媽媽的愛呢？

老師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一貫到我的手指頭"。

兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一貫到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都遇到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？〔心里有愛要大聲說出來〕老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請(qǐng)小伙伴看看媽媽的愛多，還是你的愛多？〕〔伸高手臂：媽媽我愛你一貫到我的手指頭〕〔跳高：我跳的有多高就有多愛你〕就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很漂亮的景象。這漂亮的景象里面有什么？

提問：你們看到了什么？

〔小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等〕兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對(duì)媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小伙伴們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小伙伴你們能用其他的東西來表示對(duì)媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛你花有多美麗，我就有多愛你，小伙伴說的都特別好，心里有多少愛就要大聲的說出來。

繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽，我愛你一貫到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說，"特別特別的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一貫到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。"

三、拓展思維，遷移作品

1、師提問：小伙伴這個(gè)故事愛多嗎？平常在家里你愛誰？有沒有愛上你的同學(xué)？

2、說一說，我對(duì)爸爸媽媽老師、小伙伴的愛老師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別技能較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)父母的愛。

老師：剛剛老師聽小伙伴說了爸爸媽媽對(duì)我們的愛，的確我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)小伙伴用這里的圖片來表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嗎？

四、老師小結(jié)師：愛讓我們這個(gè)世界暖和起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會(huì)更溫馨，小伙伴們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來愛你們哦。

今日晚上別忘了對(duì)你愛的那個(gè)人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴和你愛的那個(gè)老師說"猜猜我有多愛你"。

教案反思:

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅由于被故事中兩只兔子儉樸而真誠(chéng)的話語所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。

于是我細(xì)心預(yù)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們制造一個(gè)想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的歡樂情感，知道愛有時(shí)要勇猛的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。

教學(xué)過程采納了以啟發(fā)式的提問回憶原由閱歷，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，按部就班地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的愛好，和孩子一起來認(rèn)識(shí)繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):見機(jī)行事技能有待提高。接下來觀測(cè)比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀測(cè)小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我協(xié)作默契，能仔細(xì)傾聽，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三觀賞故事，用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來，孩子們觀賞故事，首先老師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。

爭(zhēng)論:小兔張開小手，張到無法再?gòu)堥_說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行爭(zhēng)論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合，為孩子們預(yù)備材料，讓孩子們觀測(cè)得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動(dòng)起心情，此時(shí)的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以嘉獎(jiǎng)的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯(cuò)。這樣一來，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再焦灼，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最末拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思索，拓展知識(shí)，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對(duì)媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等用語言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)伙伴的愛、家人的愛，通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被許多種愛包圍著，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人，這種愛是無限的，是不簡(jiǎn)單衡量的，只要我們上心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會(huì)更美滿，更富有情趣了。

活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我估計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中，“我***樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰最愛老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你?！?排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你?！钡鹊?，一下子，孩子們規(guī)則了很多，好習(xí)慣也與日俱增。

《猜猜我有多愛你》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，認(rèn)真觀測(cè)畫面。

2、理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。

3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、音樂、圖片、玩具小兔一只。

活動(dòng)過程：

一、猜猜我有多愛你

——出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽，他要媽媽猜一猜，他有多愛媽媽。你能援助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛她嗎？

——引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語言相結(jié)合的方式來表達(dá)。比如“摟住媽媽，悄聲細(xì)語的說‘媽媽，我特別愛你’；開展雙臂，說‘媽媽，我愛你有這么多?！谄鹉_，舉起手說‘媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……’”

二、聽聽愛的故事

——有一個(gè)故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對(duì)媽媽說的，媽媽又是怎樣對(duì)小兔說的。

——講解并描述故事《猜猜我有多愛你》。老師應(yīng)當(dāng)以生動(dòng)而又自然的神情，真摯而又夸張的語言及動(dòng)作來講解并描述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動(dòng)時(shí)的柔情充分表達(dá)出來。

三、我愛你更多

——小兔是怎樣告知媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告知小兔的？

——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。

——逐幅出示掛圖，逐段講解并描述故事。將小兔總想告知媽媽自己愛媽媽更多的急迫心情表達(dá)出來。

——小兔愛媽媽，許多許多，兔媽媽愛小兔，也是許多許多。我們一起來表演。

——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過程中，讓幼兒完整地觀賞了故事，將心中的愛用語言與動(dòng)作表達(dá)出來。感受到了大兔子對(duì)小兔子的愛，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)家人、長(zhǎng)輩的愛和感恩之情。在復(fù)述故事的過程中應(yīng)當(dāng)留更加充分的時(shí)間，予以表達(dá)。

《猜猜我有多愛你》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、嘗試運(yùn)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛。

3、體驗(yàn)喜愛父母家人的美妙情感，并感受來自家人的更多的愛。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜想與想象。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖標(biāo)三張〔大山、小河、糖果〕；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、談話，引起幼兒對(duì)愛的關(guān)注。

1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？〔提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示〕

二、觀賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。

1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？

2、觀賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)?！矁焊鑳?nèi)容見附1〕

3、爭(zhēng)論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？

三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可難過了，我們來幫幫它吧！〔念第1遍〕

2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧！〔念第2遍〕

3、剛才小伙伴說了你們?cè)诩依镒類壅l？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧！〔念第3-4遍〕

四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。

1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高，小河那么長(zhǎng)，……，那么你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠(yuǎn)，……呢？

2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，老師予以提示和援助。

五、幼兒觀賞父母及家人送給自己的兒歌。

1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小伙伴送給他們的兒歌非?？鞓?，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？

2、幼兒觀賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》?！矁焊鑳?nèi)容見附2〕

3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛我們。

附1：

猜猜我有多愛你

媽媽，猜猜我有多愛你。

我愛你有大山那么高，

我愛你有小河那么長(zhǎng)。

我愛你有糖果那么甜，

我愛你有許多許多……。

附2：

猜猜我有多愛你

孩子，猜猜我有多愛你。

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長(zhǎng)。

我愛你比糖果更甜。

我愛你更多更多。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中發(fā)覺的一些問題進(jìn)行了須要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的勝利與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參加活動(dòng)的幼兒，是否真正的'促進(jìn)了孩子的進(jìn)展。也就是需要要經(jīng)過活動(dòng)實(shí)施過程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中我們利用小兔子這個(gè)角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過程中小兔子的涌現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的留意力，使孩子的留意力轉(zhuǎn)移到了他們喜愛的小兔子的身上。使其從援助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)留意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問題。

老師在一個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中需要面對(duì)全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說起來簡(jiǎn)單做起來難。在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我更多的是運(yùn)用了個(gè)別提問的方式，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，我自己也不清晰究竟有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽視了呢？孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)懂得掌控的狀況究竟怎么樣，好像也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來呢？

二、對(duì)活動(dòng)實(shí)施過程中環(huán)節(jié)處理的反思：

活動(dòng)環(huán)節(jié)往往決斷了活動(dòng)開展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。

1、先說說環(huán)節(jié)決斷的勝利。

我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來參與活動(dòng)的老師許多，小班的孩子們不免有些焦灼。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)牧?chǎng)一下子就打開了，全都?xì)g樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個(gè)多么抽象的字眼??！卻可以在這個(gè)小小的環(huán)節(jié)中用一種行動(dòng)和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)好像已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們觀賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟識(shí)聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美妙的感覺在活動(dòng)中漸漸地散發(fā)開來?；顒?dòng)也在這美妙的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束后，大家全都認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。由于它表達(dá)家人對(duì)孩子愛的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。

2、再說說環(huán)節(jié)決斷的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有實(shí)時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌控狀況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也慢慢的失去了愛好。假如改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果或許會(huì)更好。

小百科：“愛”在漢語中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對(duì)全部事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。

《猜猜我有多愛你》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中愛的情感，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

2、體驗(yàn)愛的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

圖書、多媒體課件、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《小星星》入室，舒緩心情。

二、出示封面導(dǎo)入活動(dòng)。

提問：

1、認(rèn)識(shí)封面上的字嗎？

2、愛是第幾個(gè)字？

三、看圖書理解想象愛的情感。

ppt(1)

提問：

1、小兔子做了個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛呢？

2、小兔子和兔媽媽為什么要把手臂張開張到無法再?gòu)堥_呢？

3、誰敢和我比一比誰的愛多？

老師引導(dǎo)幼兒初步感知小兔子表達(dá)愛的動(dòng)作和語言，并嘗試用語言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

Ppt(2)

提問：

1、小兔用了什么方法表示對(duì)媽媽的愛？

2、誰敢和我比一比？

老師引導(dǎo)幼兒感知小兔子的動(dòng)作和語言是表達(dá)愛的方法，并嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行表達(dá)。

Ppt(3)

提問：

1、說著說著它們來到了山腳下，它們看見了什么？

2、你能用圖上的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛嗎？

老師引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示愛。

四、遷移：

出示卡片——圍巾、大海、太陽、漢字“云霄”、高樓、柳樹、星空。

1、孩子選一卡片表示，老師做媽媽對(duì)應(yīng)表示。

2、孩子與孩子對(duì)應(yīng)以一卡片來表示。

3、除了這些，生活中也有許多的東西能拿來表示愛，比如說：巧克力。

五、看多媒體再次體驗(yàn)遷移愛的情感。

繼續(xù)聽完故事，小兔用了許多方法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，這里的愛可真多呀！

提問：

1、在家里你最愛誰？

2、在你的伙伴中你最愛誰？

3、你有沒有愛上我？

你身邊也有很多你愛的人呢，你也可以用各種方法把愛說出來。所以，今日晚上可別忘了對(duì)你愛的人說說：“猜猜我有多愛你?！?/p>

《猜猜我有多愛你》教案10

設(shè)計(jì)意圖：小班的寶寶對(duì)父母及身邊人的愛還比較懵懂，愛卻不知道如何表達(dá)，其實(shí)我覺得愛應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)讓孩子表達(dá)出來，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”，但怎樣讓孩子把心中的愛表達(dá)出來，用孩子童真的語言把愛表達(dá)出來，《猜猜我有多愛你》這個(gè)充斥濃濃愛意的小故事，能激發(fā)寶寶心中真摯的愛，讓寶寶充分的表達(dá)出自己的愛。理解身邊人的愛。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、閱讀故事，體會(huì)兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

2、理解故事，學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式

3、聯(lián)系四周的生活，大膽對(duì)身邊的人表達(dá)

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會(huì)書中兔媽媽和兔寶寶的愛，情愿表達(dá)自己的愛

難點(diǎn)：用童真的語言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛

三、活動(dòng)過程

導(dǎo)入：提問？你最愛的人是誰？有多愛？那我們來今日故事里的小主人最愛誰，有多愛吧

〔一〕講解并描述封面

1、你看到了什么？為什么小兔子會(huì)抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？

2、現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧

〔二〕講解并描述故事

1、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。你覺得為什么呢？

2、他要大兔子好好聽他說?！安虏挛矣卸鄲勰??！?/p>

3、“這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，開得不能再開。

大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，他也把手臂張開，對(duì)小兔子說：“我愛你有這么多?！闭l的愛多一些？〔孩子說〕

4、嗯，這真是許多。小兔子腦子一轉(zhuǎn)，立刻又說道?！拔业氖峙e得有多高，我就有多愛你?！贝笸米右沧隽送瑯拥膭?dòng)作“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?/p>

5、這可真高，小兔子想，我要是能有那么長(zhǎng)的手臂就好了。這個(gè)時(shí)候，小兔子又想出什么樣的方法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？〔寶寶猜〕

〔二〕第二部分

1、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一貫到我的腳趾頭?！彼f。

2、大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂?！拔覑勰阋回灥侥愕哪_趾頭?！?/p>

3、小兔子立刻又想出新的方法?！拔姨糜卸喔呔陀卸鄲勰?！”

小兔子笑著跳上跳下。

4、我跳得有多高就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來，他跳得那么高，耳朵都遇到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰的愛更多呢？那小兔子要怎樣才能表達(dá)出他對(duì)媽媽很深很深呢？

〔三〕第三部分

1、“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍捌饋??！惨龑?dǎo)幼兒自主描述出畫面的內(nèi)容〕

2、大兔子愛小兔子又像…..？“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！?/p>

這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。

他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。

3、小兔子又想出了什么方法?“我愛你一貫到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這可真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“特別特別地遠(yuǎn)。”

4、小兔子滿意地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說出比小兔子的愛更遠(yuǎn)的距離嗎？

5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，

微笑著輕聲地說：“我愛你一貫到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來?！?/p>

〔四〕小結(jié)回顧

1、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？

2、回顧小兔子表達(dá)愛的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仿照表達(dá)的方式

2、請(qǐng)你們想一想，爸爸媽媽還有四周許多人，他們都很愛你們，但是她們最愛的是誰？

三、小結(jié)，學(xué)會(huì)感恩。

老師想說，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，請(qǐng)你肯定要表達(dá)出來，由于你告知他們，他們才會(huì)知道，你們的愛才可以一貫下去。他們才會(huì)快樂，美滿

四、活動(dòng)反思

通過本次語言教學(xué)活動(dòng)，讓我感知到愛是要大聲的表達(dá)出來，對(duì)孩子對(duì)大人都一樣，不要吝嗇你的愛。當(dāng)問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時(shí)？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料，他們說，愛媽媽就像到朝陽公園那么遠(yuǎn)。我問為什么，她們的回答是:”由于每次去朝陽公園我們都要做車，下來在走很遠(yuǎn)?！笔前?，在她們心里這就是遠(yuǎn)，這就是她們表達(dá)愛的方式，還有寶寶說，我就不是到朝陽公園那么遠(yuǎn)，我覺得朝陽公園好不夠遠(yuǎn)，不夠愛，我覺得到動(dòng)物園那么遠(yuǎn)，還有的說像是非洲那么遠(yuǎn)，向海一樣大，像永久那么遠(yuǎn)。太多充斥童趣但又真摯的感情，是那么的真實(shí)。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰？孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案，我告知她們，以后你們也會(huì)遇到一個(gè)最愛你們的人，每個(gè)人都會(huì)遇到。那天活動(dòng)后，孩子們會(huì)在冷不丁的時(shí)候就會(huì)說一句，老師，我好愛你呀！我會(huì)對(duì)她們說感謝，我也愛你寶寶！盼望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學(xué)會(huì)了表達(dá)愛，更讓我們大人學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的愛。

《猜猜我有多愛你》教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛閱讀故事，能獨(dú)立閱讀，有較濃的閱讀愛好。

2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛，濃濃的情。

3、養(yǎng)成寧靜傾聽、大聲朗讀的習(xí)慣，豐富表達(dá)愛的語言活動(dòng)預(yù)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾〔大兔子、小兔子〕

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)師幼相互問候線上活動(dòng)：

幼兒隨音樂拍手，感受歌曲《親親我的珍寶》帶來的美妙情感，營(yíng)造溫馨充斥愛的氛圍老師發(fā)書

二、感知活動(dòng)

1、說一說你是誰的珍寶？小兔子是大兔子的珍寶，聽聽他們?cè)谒X前說了些什么？老師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒完整觀賞故事，聽聽故事里面都講了些什么

2、幼兒自主閱讀認(rèn)真觀測(cè)畫面，幼兒相互溝通感受

三、理解活動(dòng)

1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，猜猜他們?cè)谡f些什么

〔1〕老師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事

〔2〕爭(zhēng)論：小兔子是真陽對(duì)大兔子說我愛你的？大兔子有多愛小兔子？

2、分節(jié)邊看邊爭(zhēng)論溝通

〔1〕小兔子睡覺前對(duì)大兔子說什么？大兔子怎樣回答

〔2〕小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛？為什么小兔子覺得爸爸的愛最多？

〔3〕小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛

〔4〕最末小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛有多少？大兔子呢？四、完整觀賞1、隨錄音故事，老師做大兔子，小伙伴做小兔子，一起表演故事2、師幼大聲閱讀故事，留意閱讀常規(guī)五、結(jié)束活動(dòng)老師整理物品

《猜猜我有多愛你》教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、情愿用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本PPT、背景音樂《告辭小蘇西》

2、圖片：情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板

三、活動(dòng)過程：

談話活動(dòng)(老師與幼兒)(2分鐘)

1、徑直導(dǎo)入。

老師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書名，著重引出"愛"字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)

2、老師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)

(1)老師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒仔細(xì)聽故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問。

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛?對(duì)媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再?gòu)堥_?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請(qǐng)一位幼兒和老師比誰愛得多)

(2)老師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒仔細(xì)聽故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說了什么話表示對(duì)媽媽的愛?(幼兒站起來做動(dòng)作并用語言說說)媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小伙伴誰愛得多?誰來比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動(dòng)作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來比一下)

3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(老師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒仔細(xì)聽故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問。)師：這幅漂亮的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀測(cè)后回答)師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。

師：除了這些還有許多可以用來表示愛的，告知我你看到了什么?(老師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀測(cè))師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達(dá)對(duì)媽媽的愛)

4、情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛)老師和幼兒表演孩子和孩子表演老師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“**多**，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中，多采納翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采用多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)當(dāng)多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順當(dāng)，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請(qǐng)孩子來說一說。最末完整觀賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有愛好聽，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參加其中，會(huì)覺得更有趣。

《猜猜我有多愛你》教案13

猜猜我有多愛你

活動(dòng)名稱：猜猜我有多愛你〔中班〕

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。

2、圖片假設(shè)干張〔如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空〕。

活動(dòng)過程：

師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來和后面的老師打過招呼了嗎？轉(zhuǎn)過來看看面前的這個(gè)人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？

一、談話引入

師：今日和賴?yán)蠋熉犅牴适?，說說心里的話。

PPT〔猜猜我有多愛你〕

1、帶來一本書，叫什么名字？

2、故事里講什么故事？哪里看出來？

3、究竟說了大兔子和小兔子什么故事呢？

4、這些字里有一個(gè)字需要認(rèn)識(shí)“愛”。

二、故事引導(dǎo)

片段一：用張開手表示愛

1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛？〔做做看〕

2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？

3、為什么要把手張到無法再?gòu)堥_？〔幼：愛多〕

片段二：用舉手、跳躍表示愛

1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛?！财巍?/p>

2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表示愛的？

〔1〕舉手：動(dòng)作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。

〔2〕誰來和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多，心里有愛就敢比。