2022九年級科學(xué)上冊第1章物質(zhì)及其變化檢測卷課件新版浙教版

第1章物質(zhì)及其變化

檢測卷(上冊)1．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是(

)D2．下列各組物質(zhì)中，屬于同種物質(zhì)的是()A．冰、干冰、水B．生石灰、熟石灰、氫氧化鈣C．純堿、燒堿、碳酸鈉D．火堿、苛性鈉、氫氧化鈉D3．為了維持人體正常的生命活動，人體不同器官內(nèi)的體液具有不同的酸堿性。根據(jù)下表可知，在正常情況下(

)A.人體的唾液一定呈酸性B．人體的膽汁一定呈堿性C．人體的胰液能使紫色石蕊試液變紅色D．酚酞試液可精確測得以上體液的pHB體液唾液膽汁胰液pH6.6～7.17.1～7.37.5～8.04．下列四個實驗中，不能體現(xiàn)堿的通性的是(

)A5．酸堿反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。下列實例不屬于酸堿反應(yīng)在生活中應(yīng)用的是(

)A．土壤酸化后加入熟石灰改良B．金屬表面銹蝕后，可用稀鹽酸進(jìn)行清洗C．蚊蟲叮咬后涂稀氨水減輕痛癢D．服用含Al(OH)3的藥物治療胃酸過多BC6．下列能反映相關(guān)實驗過程中量的變化的圖象是( )A．煅燒石灰石

B.在變質(zhì)的NaOH溶液中滴加鹽酸C．稀釋NaCl溶液D．稀H2SO4滴入BaCl2溶液中A7．重金屬離子有毒，實驗室有甲、乙兩種廢液，均有一定毒性。甲廢液經(jīng)化驗呈堿性，主要是有毒離子Ba2＋，如果將甲、乙兩廢液按一定比例混合，毒性明顯降低。乙廢液可能含有的離子是( )A．Cu2＋和

B．Cu2＋和Cl－C．K＋和

D．Ag＋和

8．圖a中甲、乙、丙、丁表示相鄰兩物質(zhì)混合過程中溶液酸堿度的變化，其中可能符合圖b所示變化關(guān)系的是(

)A.甲B．乙C．丙D．丁D9．向燒杯中逐滴加入X溶液至過量(圖甲)，生成沉淀或氣體的質(zhì)量(縱坐標(biāo))與加入X溶液的質(zhì)量(橫坐標(biāo))關(guān)系不符合圖乙的是(

)B10．下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的說法，錯誤的是(

)A．白色硫酸銅固體遇水會呈藍(lán)色，實驗室可用這一性質(zhì)檢驗水的存在B．因為鋁鍋表面有一層致密的氧化鋁保護(hù)膜，因此可以用鋁鍋盛裝酸性物質(zhì)C．氫氧化鈉易潮解，利用這一性質(zhì)，氫氧化鈉可以用作氧氣、氫氣的干燥劑D．雞蛋清中的蛋白質(zhì)可與硫酸銅溶液反應(yīng)，利用這個性質(zhì)可以檢驗蛋白質(zhì)的存在B11．硫酸是化學(xué)工業(yè)的重要產(chǎn)品和原料，也是我們實驗室常用的化學(xué)試劑。某同學(xué)為鑒定某一無色溶液是否為稀硫酸，進(jìn)行了以下實驗：①取少量溶液于試管中，滴加石蕊試液，溶液變紅色，表明溶液中一定有氫離子。②用玻璃棒蘸取少量溶液，滴到pH試紙上，測得pH＝0，表明溶液呈酸性。③取少量溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液，振蕩，有白色沉淀生成，證明溶液中一定有硫酸根離子。④取少量溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液，振蕩，有白色沉淀生成，滴加稀硝酸，沉淀不溶解，證明溶液中一定有硫酸根離子。若確定該溶液為硫酸，能達(dá)到目的的實驗組合是(

)A．①②B．②③C．①④D．③④C12．右圖是物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的顏色變化，其中X是(

)A．稀鹽酸B．稀硫酸C．硫酸鈉溶液D．澄清石灰水BB13．下列各組離子能在指定溶液中大量共存的一組是( )A．在pH＝1的溶液中：Ba2＋、

、Zn2＋B．在氫氧化鈉溶液中：Na＋、Ba2＋、Cl－C．在氯化鈉溶液中：Ag＋、Ca2＋、

D．在pH＝13的溶液中：H＋、Mg2＋、Cl－14．下列對實驗現(xiàn)象的分析，合理的是(

)A．向某無色溶液中滴加酚酞試液變紅，則溶液一定是堿溶液B．向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該固體一定是碳酸鹽C．某化合物在純氧中燃燒生成二氧化碳，該物質(zhì)可能是酒精D．向某溶液中加入BaCl2溶液和稀硝酸，生成白色沉淀，該溶液一定含有

C15．用如圖所示裝置(圖中夾持儀器已略去)測定某牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實驗中，通過測定丙裝置質(zhì)量的改變值，就能達(dá)到目的(樣品中其他成分遇鹽酸不產(chǎn)生氣體)。下列措施能提高測定準(zhǔn)確度的是( )A．省去裝置甲和丁B．將丙中的NaOH溶液換成Ca(OH)2溶液C．裝置乙不再產(chǎn)生氣泡時，立即停止抽氣D．滴加稀鹽酸之前，先抽氣一段時間，除去裝置內(nèi)原有的CO2D16．胃內(nèi)壁上有胃腺能分泌胃液，正常人胃液的pH＜

(填“＞”“＜”或“＝”)，胃液具有促進(jìn)胃蛋白酶的催化作用、消化和保護(hù)的作用，但分泌過多會對身體造成傷害。如圖所示是某品牌胃舒平片的部分說明書，根據(jù)信息可知，胃舒平的主要成分是

(寫化學(xué)式)。7Al(OH)317．根據(jù)物質(zhì)的特征反應(yīng)進(jìn)行物質(zhì)的鑒別是一種常用的科學(xué)方法。現(xiàn)有兩瓶失去標(biāo)簽的氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液，分別標(biāo)為A和B。鑒別試劑有無色酚酞試液、稀鹽酸和硝酸銀溶液。某同學(xué)選用無色酚酞試液進(jìn)行鑒別，發(fā)現(xiàn)A溶液不變色，由此可確定A是

溶液。他還可以選擇上述試劑中的

進(jìn)行鑒別。氯化鈉稀鹽酸18．某同學(xué)在學(xué)習(xí)了氫氧化鈉的性質(zhì)后畫出如圖所示的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系圖(“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，五個圈中的物質(zhì)屬于不同類別)。(1)已知X是一種指示劑，則X可能是

(填一種即可)。(2)若Y是一種含硫元素且能形成酸雨的氣體，寫出氫氧化鈉與Y反應(yīng)的化學(xué)方程式：

。酚酞2NaOH＋SO2===Na2SO3＋H2O19．用如圖所示裝置模擬廢液(含CuSO4、MgSO4及一些不溶物)凈化實驗、步驟如下：Ⅰ.往沉降槽中加入適量絮凝劑(混凝劑)甲，加速沉降；Ⅱ.往反應(yīng)槽中緩慢加入一定濃度的NaOH溶液，至沉淀完全；Ⅲ.通過盛裝有活性炭的水槽后。調(diào)節(jié)溶液的pH＝7，存在指定容器中。(1)測得原廢液pH＝5，顯

(填“酸性”“堿性”或“中性”)。(2)反應(yīng)槽中生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式為

，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的

反應(yīng)。酸性

CuSO4＋2NaOH===Cu(OH)2↓＋Na2SO4

復(fù)分解

2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O20．如圖所示的裝置可以制造非常有趣的“化學(xué)噴泉”，將膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶內(nèi)，在導(dǎo)管的上端就會形成美麗的“噴泉”。(1)該現(xiàn)象的出現(xiàn)原因是瓶內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而使瓶內(nèi)氣壓減小，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：

。(2)若將燒瓶中的CO2換成下面的四種氣體，仍可產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象的是

(多選，填字母)A．SO2

B．H2

C.O2

D.HCIAD21．某興趣小組的同學(xué)在實驗室中探究氫氧化鉀的性質(zhì)，實驗過程與分析如表所示：(1)實驗一可觀察到的實驗現(xiàn)象是

。(2)根據(jù)以上三個實驗的現(xiàn)象，得出的結(jié)論不正確的是實驗

(填實驗序號)。(3)對于兩種物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，可通過檢驗是否有新物質(zhì)生成或檢驗

的方法來證明。產(chǎn)生藍(lán)色沉淀三反應(yīng)物減少A22．某蔬菜基地在種植蔬菜時，常采用下列方法。(1)施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。①下列化肥中，屬于氮肥的是

。(填字母)A．碳酸氫銨(NH4HCO3)

B．草木灰(主要成分為K2CO3)C．磷礦粉[Ca3(PO4)2]②草木灰呈堿性，你認(rèn)為它

(填“能”或“不能”)與所選的氮肥混合施用，理由是

。(2)用大棚種植蔬菜時，常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2。①目的是促進(jìn)綠色植物的

作用。②若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2，為了除去SO2，現(xiàn)設(shè)計以下兩種方法。不能兩者反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，氨氣揮發(fā)從而降低肥效

光合

甲方法：將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液。乙方法：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液。已知：Ⅰ.CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應(yīng)。Ⅱ.SO2＋2NaHCO3===Na2SO3＋H2O＋2CO2Ⅲ.SO2＋2NaOH===Na2SO3＋H2O請你利用提供的資料和所學(xué)的知識分析：上述

(填“甲”或“乙”)方法可行，理由是

。甲

既能吸收二氧化硫又能放出二氧化碳，且不會吸收原有二氧化碳

23．為了證明酸和堿反應(yīng)有水生成，興趣小組進(jìn)行了如下實驗：【資料】無水硫酸銅遇到水或水蒸氣變藍(lán)色，空氣中有水蒸氣?！驹O(shè)計實驗】如圖所示，取甲、乙、丙三支潔凈的試管，向甲試管中加入無水乙酸和無水硫酸銅，向乙試管中加入氫氧化鈉固體和無水硫酸銅，向丙試管中加入無水乙酸、氫氧化鈉固體和無水硫酸銅，并將試管內(nèi)的試劑充分混合?！緦嶒灧此肌?1)實驗前，小科通過仔細(xì)觀察后認(rèn)為該實驗設(shè)計存在不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對實驗作如何改進(jìn)？

。應(yīng)該在試管上方加一個橡皮塞(2)經(jīng)過改進(jìn)后，通過實驗中

現(xiàn)象，表明無水乙酸和氫氧化鈉固體反應(yīng)產(chǎn)生了水。(3)整理實驗器材時，小科發(fā)現(xiàn)丙試管底部有發(fā)熱現(xiàn)象，猜想無水乙酸和氫氧化鈉反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)。但小雪對小科的猜想提出了反駁，她反駁的依據(jù)是

。丙中固體變藍(lán)色氫氧化鈉固體溶于水，放出熱量24．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，開展如下探究活動。探究一：物質(zhì)推斷。A、B、C、D分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉中的一種，它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。(1)四種物質(zhì)中，屬于鹽類的物質(zhì)是

(填化學(xué)式，下同)。(2)物質(zhì)D是

。 Na2SO4、Na2CO3

NaOH探究二：設(shè)計了一個優(yōu)化的實驗方案，驗證某氯化鈉溶液中混有碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鈉并提純氯化鈉，其實驗流程及部分實驗現(xiàn)象如右圖所示。(3)樣品溶液的pH

(填“大于”“等于”或“小于”)7，試劑甲是

溶液。大于BaCl2

(4)第Ⅲ步實驗中還可觀察到的現(xiàn)象是

。(5)證明樣品中含有氫氧化鈉的證據(jù)是

；第Ⅳ步所得濾液中除指示劑外，還含有的溶質(zhì)是

。有氣泡產(chǎn)生，上層清液由紅色變成無色

第Ⅱ步加入過量氯化鋇溶液后，上層清液仍為紅色NaCl、BaCl2、HCl25．某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究?！咎岢鰡栴}】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？【猜想假設(shè)】猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物?！緦嶒炋骄俊?1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含

。(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有

。CaOCaCO3

(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗，并填寫表中的空白：寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：

?！緦嶒灲Y(jié)論】通過以上實驗探究，得出猜想

成立。【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意

。Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O四密封保存

26．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)在一次課外實驗中，向盛有一定質(zhì)量稀鹽酸和MgCl2混合液的燒杯中勻速逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液。請繪制燒杯中溶液的總質(zhì)量隨加入NaOH溶液質(zhì)量變化的大致折線圖，并作出合理的解釋(圖中a和b表示所畫折線的轉(zhuǎn)折點對應(yīng)的橫坐標(biāo))。答：氫氧化鈉先與鹽酸反應(yīng)，燒杯中溶液的總質(zhì)量隨氫氧化鈉的滴加而增加。當(dāng)鹽酸被消耗完全，氫氧化鈉與氯化鎂反應(yīng)，生成氫氧化鎂沉淀脫離溶液體系，燒杯中溶液的總質(zhì)量依然增加，但速度放緩最后氯化鎂反應(yīng)完，溶液總質(zhì)量增加速度