中班教案模板集錦9篇

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活動設(shè)計(jì)背景

昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了。”“老師，你看看那兒，樹上有點(diǎn)綠綠的。”“這里也有！這里也有！”“那是什么呢？似乎要開花了哦?！薄斑@棵樹上有好幾個(gè)花苞”……孩子們再這個(gè)輕松的氣氛中各抒已見。他們對四周的世界是多么的新奇！我被他們的熱忱感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種新奇與活力呢？怎樣為他們的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？

活動目標(biāo)

1。駕馭季節(jié)的改變，通過視察，萌發(fā)對春天植物改變的愛好。

2。學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講解并描述自己畫中的春天。

3。能體驗(yàn)繪畫的歡樂，產(chǎn)生酷愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。

活動打算

1。提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子視察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。

2。四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動過程

1。出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

老師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的，春天是什么樣子的？

2。讓孩子回憶：

（1）你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么改變？樹又有什么改變？等等的問題。（引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，并能在集風(fēng)光 前大膽講解并描述自己的發(fā)覺）

（2）樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？

（3）猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么改變呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次視察的欲望，能通過視察來驗(yàn)證自己的猜想）

3。今日我們來說說春天，畫畫春天。

4。分組作畫：小摯友們可以將你覺得特殊美的春天的和你的好摯友共享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。

5。共享幼兒的作品。

老師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個(gè)人看到的春天都是不一樣的）

活動延長：

以后每天依舊帶著孩子去戶外活動視察，所不同的是：要起先帶著任務(wù)去視察，讓孩子視察得更細(xì)致。再隨著時(shí)間的改變，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

教學(xué)反思

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。這次活動的隨意性較強(qiáng)，培育孩子對大自然的酷愛，對春天的酷愛，激勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的視察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得了勝利的體驗(yàn)。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)微環(huán)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的歡樂。

活動打算：

1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

活動過程：

1、以藝術(shù)形式（觀賞小兔乖乖的音樂）導(dǎo)入，讓幼兒感知故事也許內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的愛好。

（1）敬愛的小摯友，今日老師給你們帶來一件禮物，請小摯友們閉上眼睛。放音樂小兔子乖乖。

（2）師：小摯友聽了這個(gè)音樂后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個(gè)什么故事？

2、老師有感情的講解并描述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具（背景圖、小兔形象），老師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

（1）小摯友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。

（2）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？

（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

（4）小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、老師簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。

5、請實(shí)力較強(qiáng)的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請小摯友扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的嬉戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟識，并讓幼兒在嬉戲中開心的結(jié)束本次活動。

活動延長：

學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂。

附故事：小兔子乖乖

兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長耳朵，一個(gè)叫短尾巴，一個(gè)叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”

兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇?，歡樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們趕忙將門打開。

大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個(gè)壞辦法。其次天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來?！倍涛舶驼f：“媽媽回來了！快給媽媽開門去?！遍L耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商議了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。

兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！

中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走平衡木和倒退行走的技能。

2、通過傾聽指令的改變，嘗試變換自己的動作與之匹配。

3、感受指令和動作改變帶來的歡樂。

活動打算：

平衡木、圈

活動過程：

一、打算活動

師：“小司機(jī)們，今日天氣這么好，我們一起來練習(xí)開車的本事吧?！?/p>

老師發(fā)出語言指令：鳴喇叭、開車、紅燈、綠燈、加速、剎車、黃燈、過山洞、踩油門等。

二、基本部分

1、練習(xí)倒車技能

“開這么久，我們有點(diǎn)累了，我們將車開到停車場去休息一會。停車場在哪兒？找一找，請你自己開車到停車場。你怎么知道這是停車場的？”

“剛才我們繞圈行駛的本事，現(xiàn)在我們來練習(xí)直線開車的本事，我來帶路，我們接著動身”“不好，前面有狀況，停在這條路上等待，原來是一條小河攔住了去路。我們不能再往前開了，那我們該怎么辦呢？倒車時(shí)司機(jī)會怎么做？汽車有時(shí)還會說話呢？”

“我們一起倒車回停車場。”（自由練習(xí)）

2、請兩名幼兒示范他的倒車本事，老師講評好的倒車本事。（速度慢、眼睛看后面）

3、集體練習(xí)倒車，加上兒歌“小眼睛，看后面，倒車請留意！”

（設(shè)置三次情境，遇小河，前方修路、禁止通行，前面有座山攔住了去路）

過渡“小司機(jī)們，你們倒車的本事練得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起到野外去聯(lián)系開車技術(shù)，讓你們的駕駛技術(shù)更棒！”

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入嬉戲場地，視察場地布置。

“野外有什么？”（樹林、小橋、一場暴風(fēng)雨過后，山上的很多石頭都滾落下來，前方出現(xiàn)死路）“我們應(yīng)當(dāng)怎樣開車？”

老師示范，然后請兩名幼兒示范。

“我們分成兩隊(duì)來練習(xí)開車，請幼兒自由選擇參與紅隊(duì)或者綠隊(duì)。

5、綻開嬉戲

（1）分隊(duì)練習(xí)

（2）紅隊(duì)、綠隊(duì)開展競賽，宣布冠亞軍

老師講解并描述嬉戲規(guī)則：練完后排到隊(duì)伍后面，遵守規(guī)則。

三、結(jié)束部分

1、將車子開進(jìn)停車場。

2、跳個(gè)汽車舞。

3、坐上大汽車回家。

中班教案篇4

活動設(shè)計(jì)背景：本段時(shí)間因?yàn)榘嗌嫌變杭议L反應(yīng)我班幼兒在家里對自己的長輩不是很敬重，為此開展本次活動，教化幼兒如何敬重長輩!

活動目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒相識到敬重長輩是我國的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)。

情意目標(biāo)：促使幼兒在家里受到家長的表揚(yáng)，建立起深厚的親情!

技能目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會敬重長輩的一些傳統(tǒng)禮節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：如何讓幼兒學(xué)會敬重長輩，對于一些常用的禮貌用語在課堂上實(shí)踐練習(xí)。

活動打算

敬重長輩的一些案例故事;傳統(tǒng)禮節(jié)的活動小卡片。

活動過程：

一：介紹一些不敬重長輩的案例。

讓幼兒來推斷這些案例中的幼兒做得對不對，假如是你你會怎么做?

二：出示小卡片，讓幼兒視察卡片上的幼兒做得對不對。

三：結(jié)合班級事實(shí)舉出班級中部分幼兒做得不好的方面進(jìn)行教化。

讓幼兒感悟到假如在日常生活中不敬重長輩和不敬重同學(xué)，便不會得到別人的敬重和寵愛!

四：讓幼兒來說說自己在日常生活中是怎么對待自己的長輩的。

幼兒溝通同學(xué)的做法正確與否。

五：給學(xué)生介紹我國的一些常用禮節(jié)用語及部分傳統(tǒng)禮節(jié)。

盡量讓幼兒駕馭基本的禮節(jié)用語(如：老師好、爺爺奶奶好、爸爸媽媽辛苦了等等)

教學(xué)反思

1：幼兒在評價(jià)他人做法的環(huán)節(jié)中愛好很高，但在對自己做法自我評價(jià)時(shí)不夠大膽，也不能正視自己的不足，在以后的教化中會多留意。

2：幼兒在本次活動中對一些常用的禮貌用語能剛好的運(yùn)用于自己的實(shí)際生活中。

3：部分幼兒對自己的想法和做法不能很好的推斷出對錯(cuò)。

4：絕大部分幼兒能相識到自己的不足并情愿改正這些缺點(diǎn)。

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、相識數(shù)字4、5，知道他們的.實(shí)際意義。

2、能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行排序。

3、能細(xì)致傾聽，并按指令進(jìn)行活動。

活動打算：1-5的數(shù)卡和實(shí)物卡若干

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，?fù)習(xí)數(shù)字1、2、3

1、今日老師想和我們小摯友來玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的嬉戲，好不好？

2、介紹嬉戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再依據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽口令：預(yù)備―拍！幼兒才能拍。

3、老師出示數(shù)字1、2、3，進(jìn)行嬉戲。

（老師可加快舉卡的速度，培育幼兒的靈敏性）

4、那除了用拍手來表示數(shù)字，還可以用什么動作來表示呢？

（拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……）

嬉戲好玩嗎？瞧，這里來了什么？有幾個(gè)呀？

（老師出示1―5的實(shí)物卡片）那可以用數(shù)字幾來表示呢？

（老師相應(yīng)地貼上數(shù)字1―5）并讓幼兒再次認(rèn)讀。

二、相識數(shù)字4、5

（老師出示4、5）請小摯友來看看4象什么？

4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說）

5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（幼兒輪番接著說）

三、排序活動

1、現(xiàn)在老師這里有許多的數(shù)字寶寶和實(shí)物圖片，但它們混淆在一起，想請我們小摯友來排排隊(duì)，你們情愿嗎？

2、幼兒操作活動，老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、你們真能干，感謝你們小摯友的幫忙。

中班教案篇6

【教材分析】

近階段我班進(jìn)行的主題活動為“橋這一家子”，孩子們在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下發(fā)覺了橋的美；同時(shí)在老師的引導(dǎo)下，也發(fā)覺了橋很多的小隱私，因此他們現(xiàn)在對橋產(chǎn)生了深厚的愛好。今日的活動強(qiáng)調(diào)要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主子，以他們的愛好、熱點(diǎn)動身，創(chuàng)設(shè)活動，提升閱歷。

橋?yàn)槲覀兩顜砹吮憷?，在活動各種各樣的橋中，他們對橋已有了初步的相識，知道橋的基本組成部分，同時(shí)通過資料的收集，也發(fā)覺了橋的多樣性，特別性，更是對造橋的工作者產(chǎn)生的欽佩之情，因此孩子們把該閱歷及體驗(yàn)延長到了本體性嬉戲的建構(gòu)活動中，各個(gè)都想來造橋。為了更好的滿意他們的須要，及愛探究的愿望，我供應(yīng)了豐富的材料，讓孩子們在自己的探究過程中嘗試造橋，并在橋上載物，同時(shí)也依據(jù)他們的年齡特點(diǎn)動身，我還在該活動中供應(yīng)了記錄表，在邊記錄邊探究中當(dāng)一回小小造橋者。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用拼、連等方法運(yùn)用各種材料來造橋。

2、探究使橋面堅(jiān)固的方法，并進(jìn)行記錄。

3、通過一起造橋，培育勇于創(chuàng)建和團(tuán)結(jié)合作的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】駕馭拼、連等方法來造橋。

【教學(xué)難點(diǎn)】探究橋面堅(jiān)固的方法，并記錄下來。

【課前打算】

替代物若干（如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等）、記錄表、筆、橋的圖片、若干前期；

閱歷打算：視察并探討過橋，對橋的功用及種類有所相識。

【教學(xué)過程】

一、各種各樣的橋。

和孩子一起回憶我們相識及望見過的橋。（對橋的構(gòu)建部分、各種造法更清楚的相識，為后面的造紙橋做下鋪墊）

1、上次我們通過視察、收集資料相識了很多橋，你們還記得嗎？（在老師象征性的提問下，出示橋的圖片）如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說說是什么橋呀？——南浦大橋

2、橋?yàn)槲覀兊纳顜砹撕艽蟮谋憷?，所以我們更要感謝這些造橋的人們，那今日你們想不想也來當(dāng)一回造橋人呢？

二、造紙橋。

1、介紹材料。

看看我們造橋有些什么材料，可以怎么運(yùn)用呢？（請個(gè)別幼兒說說自己的造橋想法）

2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用所供應(yīng)的材料進(jìn)行構(gòu)建。

（1）橋面要堅(jiān)固，比比誰的橋面載重多。

（2）依據(jù)記錄表記錄下實(shí)踐的結(jié)果。

（3）可嘗試運(yùn)用不同材料構(gòu)建，看看你會發(fā)覺什么小隱私。

3、溝通與共享。

（1）請個(gè)別孩子來展示作品，并說說依據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。

（2）小結(jié)：你們看了小摯友的演示，及自己的實(shí)踐、操作，發(fā)覺了什么小隱私或小問題嗎？

平面橋及弓形橋的載重量

厚的橋面與薄的橋面的栽重量

4、大家來動腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢？

三、活動延長：

我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動中進(jìn)行探究解決。

中班教案篇7

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒仔細(xì)視察和相識植物的形態(tài)特征，大膽想象植物生長的情景。

2.讓幼兒知道植物是有哪幾部分組成的，并讓幼兒練習(xí)用直線表現(xiàn)植物的根、莖、葉。并進(jìn)行線和形的排列表現(xiàn)。

3.培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動打算：

圖畫紙、白板筆、植物圖片

活動過程：

1.導(dǎo)入：小摯友們好，你們抖擻見過哪些植物呢？（讓幼兒相互溝通，說出自己知道的植物。）

好，今日老師給小摯友帶來了很多植物，小摯友細(xì)致視察，看和你見過的一樣嗎？

2.通過視察，提問：“你們知道植物是由哪幾部分組成的嗎？”

“葉子有什么形態(tài)?”

“怎樣長在莖上？”

3.通過探討，啟發(fā)幼兒想象力。

作畫引導(dǎo)：A、植物是怎樣從土中長出來的？

老師小結(jié)：種子在土壤里發(fā)芽，由下向上長，在長長的莖上長出很多葉子，葉子分左右兩邊長在莖上。

B、在一片植物里，它們長得是不是一般高，一個(gè)樣子呢？

老師小結(jié)：事實(shí)上植物生長有快有慢，因此是高凹凸低的，有的莖粗些，有的莖細(xì)些，有的植物長得直直的，有的植物長得曲曲折折的。

C、植物結(jié)出果實(shí)是什么樣子的?它長在植物的什么部位？

老師小結(jié)：有的長在植物上面，有的長在植物葉子下面。

4.今日，我們一起來畫一排植物.請小摯友依據(jù)自己見過的或想象的植物把它的莖、根、葉畫出來。

5.老師激勵(lì)幼兒大膽作畫，老師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。畫的好的可以當(dāng)面點(diǎn)評，與幼兒一起共享，激發(fā)其他幼兒的作畫愛好。

6.實(shí)力強(qiáng)的幼兒老師則可引導(dǎo)幼兒通過啟發(fā)和聯(lián)想，讓幼兒在畫中添加土壤、水分、陽光、、、

7.幼兒作完畫，老師賜予評價(jià)，培育幼兒審美觀。

中班教案篇8

主題名稱：歡樂的年

課題名稱：五彩繽紛的煙花

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形態(tài)。

2、激勵(lì)幼兒大膽作畫，培育其創(chuàng)建實(shí)力。

活動打算：

1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。

2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

3、幼兒用書第1冊第8--9頁。

活動流程：

一、情境導(dǎo)入

1、今日老師請來了一位神奇的小嘉賓—小兔子，它今日來我們班做客，他給我們帶來了奇妙的禮物？（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒觀賞。）

2、老師問：“什么時(shí)候見過煙花？煙花是什么形態(tài)、顏色、會發(fā)出什么樣的聲音？”（一束一束的，先升上天空再散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五彩繽紛的……）

二、觀賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作。

1、煙花美麗嗎？（有的像孔雀、有的像天上的流星、有的像瀑布……）

2、今日，小兔子還給我們帶來了許多許多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來。（出示各種材料和工具并講解并描述其用途）

3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導(dǎo)幼兒觀賞并探討制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘帖煙花作；用油畫棒畫的煙花等。

4、老師示范吹畫煙花作品。（方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當(dāng)位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周勻稱散開，然后通過不斷調(diào)整方向，向不同的方向吹，便吹出了漂亮的煙花造型。提示幼兒同一個(gè)煙花向各個(gè)方向吹的力度要均衡。）

4、自由選擇喜愛的材料，分組進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）讓幼兒自由選擇自己喜愛的繪畫工具或材料作畫。

（2）老師在活動中賜予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì)。

三、展評作品：

幼兒之間相互觀賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。

活動延長

1、利用作品裝飾主題墻。

2、把材料投放手工區(qū)，接著讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料創(chuàng)作美麗的煙花。

3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁

及反思：我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)當(dāng)多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和觀賞圖片過長，所以幼兒動手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，老師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我剛好做出了調(diào)整，避開了部分材料不夠的狀況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。

中班教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

在進(jìn)行“我們的身體”這個(gè)主題活動時(shí)，孩子們對自己的身體，對自己的長大、長高產(chǎn)生了深厚的愛好，有的說自己小時(shí)候的衣服現(xiàn)在穿不上了，有的說現(xiàn)在能夠到以前夠不到的東西了。于是，我有意識地投放了量身高的測量紙，結(jié)果孩子們很感愛好，關(guān)