電影《風雨哈佛路》心理學角度人物分析

電影《風雨哈佛路》心理學角度人物分析電影《風雨哈佛路》心理學角度人物分析電影《風雨哈佛路》心理學角度人物分析V:1.0精細整理，僅供參考電影《風雨哈佛路》心理學角度人物分析日期：20xx年X月關于電影風雨哈佛路中人物的心理學角度分析看了電影風雨哈佛路感觸頗深，影片中有許多角色的人格特征都值得我們?nèi)ヌ接?主人公liza，她的父母，姐姐，外公，還有她的朋友，首先讓我們對主人公liza來進行人格分析。影片中的liza，聰明，勇于和命運抗爭，對付充滿感激，弗洛姆認為氣質(zhì)與性格共同組成了人格，人格是人的先天和后天的全部心理特征。氣質(zhì)不同于性格，氣質(zhì)是我們遺傳所得的，是先天的，我們也許遺傳了父母的神經(jīng)類型，影片中l(wèi)iza的父親雖然行為怪誕，終日酗酒，但是無疑的說她的父親是一個很愛看書，而且智商較高的人，同樣的liza也有著常人的智商，她沒有上過幾天學但是考試成績卻遙遙領先，這也許就是遺傳了她的父親。Liza的母親童年生活是苦難的，liza外公的侵犯和騷擾使得liza的母親在很小的時候便離家出走，而liza母親的妹妹卻繼續(xù)忍受著liza外公的侵犯，說明liza母親是個對命運抗爭的女人，liza面對自己不堪的生活不像他人那樣甘于在社會底層生活，而是勇敢的想要通過學習來改變命運，這一點與她母親很相似。同時，liza的性格也受到社會環(huán)境的影響，她很小被送進了收容所，那里殘酷的生活讓她更堅定了要脫離這樣的生活要改變命運，經(jīng)歷了那些讓她的性格變的很堅強，而且也很獨立。那么liza為什么會擁有如此大的動力去改變命運呢根據(jù)斯金納的強化理論可以這樣解釋，她父母的生活這樣苦難對她來說是一個替代強化，讓她不會這樣，影片中她不止一次的對自己說自己的未來絕對不要這樣，而是應該到更好的地方。然而根據(jù)阿德勒的理論可以理解為，人類一切行為的根本動力就是追求卓越，所以liza的努力改變生活的動力就是追求卓越。而根絕默里德人格動理論卻認為人格的動力是需要和壓力，顯然liza很多需要都沒有被滿足，基本的生存需要，歸屬與愛的需要，成就需要等等，所以她行為的動力是需要和壓力。Liza進入中學后，由于自己很努力而且很聰明得到老師的很多引導和幫助，這是個人與情境的交互理論，liza刻苦學習善于思考，于是老師幫助她學習，引導她思考，這兩個作用相互影響，相互促進。Liza因為學習成績優(yōu)秀，于是得到了去波士頓觀光的機會，這讓她打開眼界知道了她的努力方向，因為學習努力得到的這次機會對于她來說是個強化作用，讓她更有可能去實現(xiàn)她的下一個目標。接下來說liza的姐姐，她們同樣出身在一個家庭，但是她姐姐的命運卻與她完全不相同，她們有著一樣的父母，但是遺傳并不一定是完全能一樣的，而且她姐姐和她接觸的外部環(huán)境有很多差別，同樣她和姐姐都沒有飯吃，沒有滿足基本的生存需要，她的姐姐選擇和外公一起居住，滿足了生存需要，卻沒有了更高層次的需要，面對她外公的凌辱，liza的姐姐卻為了生存可以容忍，根據(jù)阿德勒的理論，她的姐姐屬于索取—依賴型，因此她不靠自己卻靠外公去滿足自己的生存需要，形成這種錯誤生活風格的原因應該是因為兒童時期受忽視。Liza姐姐錯誤的生活風格造成了她現(xiàn)在那樣不堪的生活。Liza的母親從小生活在那樣的家庭中，被親生父親侵犯，同時也知道自己的妹妹也被父親侵犯，這樣對于她來說是很大的心理創(chuàng)傷，會讓她不相信任何人，抑郁，焦慮，這些情緒都會被她深深的壓抑到潛意識中去，但是不會消失，而會影響她的生活，生活的不堪，精神無處得以解脫，因此吸毒帶來的短時的快感和超脫讓她欲罷不能。正如影片中l(wèi)iza說的那樣：我相信她很想做一個好媽媽，可是她太累了，她無法面對這一切了。Liza的父親聰明，愛看書，可是卻酗酒，行為怪誕，對家庭沒有責任感，因為影片中并沒有太多的展現(xiàn)他父親的背景，所以無法分析原因。同時liza的父親是一個沒有追求的人，基本的生存需要就是他的追求。Liza的朋友似乎有著和liza母親相似的經(jīng)歷，受到父親的凌辱，于是離家出走。她的朋友和liza一樣很獨立，可是她卻十分排斥走進正常中層社會的生活，當liza向她說明自己的理想并且?guī)W校時，她很排斥，她認為liza和她一樣，她們都永遠屬于這個底層社會，liza想要跳出這個圈子是不可能的，她的朋友是一個比較悲觀的人，她認為自己無法改變環(huán)境，根據(jù)阿德勒的理論，她應