骨干教師培訓精彩總結

—骨干教師培訓精彩總結總結是對肯定時期內的工作加以總結，分析和研討，肯定成果，找出問題，得出經驗教訓，摸索事物的進展規(guī)律，用于指導下一階段工作的一種書面文體。你會寫骨干老師培訓總結嗎？下面給大家?guī)砉歉衫蠋熍嘤柨偨Y，希望大家喜愛!骨干老師培訓總結篇1這次的培訓內容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學員要完成的作業(yè)，還有在線研討等學習方式。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的沖擊，使我在理論上也得到了提高；在教學技藝得到了增長。我會將所學學問進行整理，再慢慢消化，進而將我所學到學問轉化成為對我有用的教學手段；進而也將這些“高養(yǎng)分”的學問“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。兩個多月的網絡培訓即將結束，通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。首先，更新了教育理念、提高了思想認識。在此次網上學習中，我有幸認識了很多國內知名教育專家，從他們的講課和商量中，使我學到了很多新的教育學問和理念，不僅增加了我對教育工作的認識和理解，更鼓勵我發(fā)奮向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“按時雨”，不僅使我理清爽課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。其次，理清了教學思路，完善了學問體系。過這次學習，讓我深化理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指學問的更新與教學藝術的更新，也是學問體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科學問方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數學學問體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。第三，轉變了師生關系，改進了教育方法通過此次網絡國培學習，讓我學會了怎樣和同學溝通，如何讓自己的課堂更加活潑好玩，更加吸引同學的留意力，提高同學的學習主動性，以及如何做一名讓同學滿意、家長放心、同事鄙視的好老師，真是收獲太多了。第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。通過此次培訓的平臺，讓我結識了全國教學一線優(yōu)秀的老師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學學問和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增加了我投身教育的信念和士氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣闊同行們的投身教育熱忱和熱愛學習的精神，更加鼓勵我要好好地學習，主動地同大家溝通商量，不斷地提高自己各方面力量和水平。骨干老師培訓總結篇2一、思想政治方面。我能主動參與政治學習，關懷國家大事。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫忙同事。主動認真地做好本辦公室的衛(wèi)生清掃工作。二、師德方面，強化修養(yǎng)，塑造“師德”。我一直認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W高為師I碚為范”這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時辰嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，強化修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)強化師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。三、認真?zhèn)湔n，不但備同學而且備教材備教法。依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的布置，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，課后按時對該課作出總結并認真搜集每課書的學問要點，歸納總結。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性、有層次性。為了做到這點，我經常上網去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次訓練都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況。將他們在作業(yè)過程中顯現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的政治科成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問、多想、爭取更上一層樓。骨干老師培訓總結篇3為了使自己不負于“人類靈魂的工程師”這個榮耀稱號，為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，也為了更好的完成自己的人生價值，我在教學管理過程中尤其留意強化理論學習，并結合班級詳細情況、學校內外環(huán)境進行創(chuàng)新工作。工作中潛心致學，事必躬親，用自己的熱忱、激情、愛心、耐煩激發(fā)同學思想上的共鳴。我主要是這樣做的：一、轉變教育觀念，通過綜合素養(yǎng)評價，健全同學人格。作為一名教育者，我明白自己應當處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培育正直、和善、才智、健康的青年，培育具有劇烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年，培育具有主動向上、團結協作、發(fā)奮拼搏精神的青年。同學是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造同學的人格；不僅要對如今負責，還要對將來負責。中學教育的同學生活中的一個片段，后繼教育仍有許多。在日常教學中，我非常留意教育同學熱愛生活，熱愛祖國，幫忙同學樹立自信念，幫忙他們描繪將來生好的美妙藍圖。不僅要注意力量的提高，還要注意同學良好獨特品質的養(yǎng)成。我對待同學，尤其是后進生，特別留意用自己的滿腔熱忱和一片真情去感召他們、幫忙他們，而沒有由于他們成果差，就對他們予以鄙視或無視。二、注意評價，發(fā)揮鼓勵作用。評價是實施素養(yǎng)教育的主陣地，評價的目的是全面了解同學的學習狀況、思想狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學的全面進展。評價也是老師反思和改進教學的有力手段。1、注意對同學學習過程的評價?？疾焱瑢W是否主動主動參與學習活動，是否愿意與伙伴進行溝通和合作，是否具有學習的愛好，還應重視同學思索的過程。在評價同學的學習過程時，采納建立成長記錄袋的方式。2、注意評價同學對基礎學問和根本技能的理解和把握。3、注意對同學發(fā)現問題和解決問題力量的評價。4、注意評價方式的多樣化。因此，通過對同學的綜合素養(yǎng)進行評價，有助于老師更為全面、深入地了解同學的優(yōu)勢和缺乏，依據同學的特點，賜予同學有針對性的指導，促進同學全面而且獨特的進展。三、存在的問題及解決方法為了更科學、有效的管理課堂，少犯錯誤，我不斷強化自我修養(yǎng)，吸取新學問，擴大學問面，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓同學信服，努力增加自己的親和力，使自己的非權力性影響長久而長遠。我不行以辜負孩子們那一雙雙求知的雙眼，不行以辜負家長們那一雙雙期望的目光。參照自己的自身閱歷，我發(fā)現：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。四、換位思索，正確引導。同學是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問題時，就常常留意換位思索。孩子犯錯時，撫摸一下他的頭發(fā)；孩子心情懊喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時分可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我根本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。同學思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。假如好我成功的時分多，他們就會進步，就會慢慢的邁向勝利；假如壞我占了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失利，最終弄的一事無成。所以，我作為班級的管理者、教育者，特別留意適時的對孩子們予以正確的引導，幫忙他們克服困難，走向進步。五、留意強化對后進生的教育工作后進生，常是許多人鄙視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成果差，他們到處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告知我們：我們應當尊重、熱愛、理解同學。沒有師愛，就沒有教育；老師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應當明白：無論孩子多差，他也肯定擁有自己的特長?；蛟S我們無法幫忙一個孩子提高成果，但是我們可以設法幫忙一個孩子克服他自己的缺點，幫忙他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少鋪張一點時間。其實，每一位同學的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。這關鍵就在于我們教育者的正確引導。六、虛心請教，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。三年來，只要以人為本，以金子般的愛心來對待同學，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位同學，相信同學將來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。在今后的教學工作中我要盡最大可能為同學創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注意培育同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松快樂、歡樂活潑的狀態(tài)下進行主動地學習。努力成為一名優(yōu)秀的，同學寵愛的老師。骨干老師培訓總結篇4一、班級概況記得九月份剛開學的時分，有二十九張嶄新的面孔看著對他們來說很生疏的我。我對小好友做了自我介紹：我姓寧，但大家可以叫我寧老師，我很喜愛傾聽小好友們的心聲，所以大家以后有什么歡樂和不歡樂的事兒肯定記得跟老師共享哦!我的介紹結束后，小好友們的眼神和熱忱告知了我他們很喜愛我，當小好友們各自做了介紹后，我對他們有了大約的了解。二、打造雙語教學除了創(chuàng)設大膽的英語氣氛外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本著幼兒的年齡特點，我同其他老師實行一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，由于這部分時間較短，幼兒留意力較簡單集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調動幼兒學習英語的主動性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發(fā)現學英語的樂趣。工作上所取得的成果是不言而喻的，幼兒學習英語主動性慢慢增加了，在“一日生活”中，幼兒會不經意地說出英語。三、生活方面由于九月份開學后始終都是陰雨天，很多小好友很愛請假，老師要抽出時間給他們補課，由于平常在家里小好友吃飯不是很規(guī)律，所以有些小好友在幼兒園里吃飯不習慣，也吃得很慢；等到了十月份請假的小好友根本上都能按時來園了，小好友們的出勤率也提升了不少，吃飯也好了；十一月十二月份天氣慢慢轉涼了，老師要很細心的照料好每一個小好友，冬天到了，告知小好友們不要吃冰涼的食物，不能喝冷水，以防咳嗽感冒。老師要每天清掃教室環(huán)境衛(wèi)生，教育幼兒要保持個人衛(wèi)生，要愛惜集體衛(wèi)生。四、安全方面教育小好友平常走路時不亂跑，上下樓梯要靠右行，站隊時不擁擠，玩玩具時不爭搶，上下幼兒園要家長親自接送，一個人不能處處亂跑，以防意外事故的發(fā)生。在老師的教育和催促下，小好友們都能遵守要求，各個都平平安安健健康康。總之，是緣分讓我與這些天真歡樂的小好友們相遇，是互相信任讓我和家長好友們親如家人，我愛我的工作，我更愛這些可愛的孩子們，我會用我全部愛心灌溉這些幼苗，為他們美妙的明天發(fā)出自己的光和熱。骨干老師培訓總結篇5眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們趕緊要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……勞碌、緊急，卻又充實而歡樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思：與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也由于有愛而滿心高興，也由于有愛使我深化每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。確實，雖然有時也會因孩子的頑皮而苦惱，因他們的不聽話而傷神。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種劇烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識不斷鼓勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我一直想著兩句話，那就是“假設我是孩子”“假設是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。由于我班孩子年齡小，剛入園時，許多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理力量也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩(wěn)定幼兒心情、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培育下，我們班孩子的自理力量都大大的提高許多，比方原來大部分孩子常常穿錯鞋子的情況，如今已經大大削減，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原來孩子們吃飯灑飯的情況如今也好轉了很多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫忙和領導下，我班幼兒學會自我照料（能夠獨立進餐、清靜的午睡、會正確運用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣，等等）懂得友好相處。在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還許多。如：正確的操作演示。教具的設計要依據幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購置與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。作為新世紀、新時期的老師，我認為還要連續(xù)學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時期的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的長久和深化。尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時辰，關注孩子的進展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合浸透到一日活動中，如何按時的捕獲幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深化學習、探討才行。在家長工作方面，本學期我利用電話訪問等形式，常常與家長進行溝通溝通，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長按時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和把握幼兒現狀并有針對性的進行按時教育提供了有利的前提。而且，在生活中我無微不至的關懷、照料班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫忙幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照料生病的幼兒的同時，按時和家長取得聯系，將孩子的病情具體反映。并注意為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉快、健康、歡樂的成長。正由于實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任，雖然這學期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所遇到的問題我要認真思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好!骨干老師培訓總結篇6一、學期工作概述匆忙的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結。本學期我連續(xù)擔當學校理科教研工作，任五（7）班數學老師、二（3）二（4）班空堂老師。二、工作完成情況（一）教研工作本學期我認真履行教研員的職責，主動、有效地開展教研活動，發(fā)揮教研員的研討、引領、指導、服務的作用，較好地完成了各項任務。1、認真組織教研活動、通過公開教學，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。為深化課堂教學改革，推動我校高效課堂建設，提升老師的業(yè)務水平和課堂教學力量。本年度組織了以下教研活動。（1）本學期隔周進行公開教學，也就是一周公開教學，一周進行說課、評課。老師們各抒己見，取長補短，評課形成了X+1模式。無論是講課老師還是評課老師都有了明顯提高。（2）組織了上屆六班級和本屆六班級的溝通研討會，上屆六班級老師進行了經驗溝通，本屆六班級老師對本學年工作作了嚴密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為老師教學指明了方向。2、試題研討評價是教學的指揮棒，試題命制工作引導著教學方向。我不斷學習課標中的二級要求，學習命題的一些理論，深化研討教材內容和改變，做好終結性評價。完成了一、二、三班級的分項考核和抽測工作，為六班級老師提供了檢測試卷。3、開展了師徒結對活動，參與老師到達了百分之九十以上，形成了比學趕幫的工作氣氛。4、認真組織課題研討，本學期我校的省級數學研討課題順當結題。5、進行了兩次作業(yè)、教案檢查，對老師們作業(yè)、教案中存在的問題，進行了面對面的溝通。（二）教學工作1、認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課而做好充足的準備（1）認真做好課前準備，每一節(jié)課都是經過認真構思和方案的。認真鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律。恰當的補充相關資料，讓同學在課堂上能學到書本沒有提及到，但是又必需把握的學問。了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。上課的時分發(fā)現同學某些從前已經學過的學問把握得不穩(wěn)固就恰當按時進行補充復習，讓同學重新回憶已學學問同時在原有的學問基礎上進行新學問的拓展學習。（2）課堂是教學的主陣地，我向四非常鐘要質量。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，作業(yè)注意層次性，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔，讓同學喜愛數學。2、做好課后輔導工作。我班的同學愛動、好玩，同時也聰慧，缺乏自控力量，有在學習上不能按時完成作業(yè)的，針對這種問題，我注意抓同學的思想教育，并使這一工作落實到同學的學習中，尤其在后進生的轉化上，對后進生做到從溝通開頭，私底下了解他們獨特，以好友的身份又以老師的身份教育他們幫忙他們，讓他們喜愛數學。3、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。（1）留意力不夠集中。同學在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀看不認真，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的馬虎錯誤。例如有的同學在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的同學有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內不能完成。（2）學習中，一部分同學由于對計算的重要性缺乏充足的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣。比方計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是任意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得污七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題，上手就寫；不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些同學只想盡快完成，根本就不想檢驗等。4、針對同學以上存在的問題，總結出一些借鑒方法：（1）認真審題的習慣。教育同學拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應當留意的問題，然后再動筆計算。（2）細心檢查的習慣。要求同學從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否看錯，寫錯，再進行認真的驗算，看結果是否全都，到達檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否全都，來查找問題。（3）認真書寫的習慣。教育同學凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈。總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好課標，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、商量等方法，創(chuàng)設情況來激發(fā)同學的學習愛好，完成了同學感知學問形成的過程。過去常說，要給同學一杯水，老師必需有一桶水，但如今老師更重要的考慮是應當教會同學如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標準、新教材的承接與改變，面對獨特化的同學，都是我必需去思索和面對的問題。三、工作亮點（一）《基于問題解決的小同學數學力量培育的試驗研討》在山西省教育科學X五規(guī)劃指令性課題研討中順當結題。（二）組織了上屆六班級和本屆六班級的溝通研討會，上屆六班級老師進行了經驗溝通，本屆六班級老師對本學年工作作了嚴密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為老師教學指明了方向。（三）針對同學存在的問題，總結出一些可以借鑒的學習方法：1、認真審題的習慣。教育同學拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應當留意的問題，然后再動筆計算。2、細心檢查的習慣。要求同學從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否看錯，寫錯，再進行認真的驗算，看結果是否全都，到達檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否全都，來查找問題。3、認真書寫的習慣。教育同學凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，防止錯誤的發(fā)生。四、存在缺乏回憶反思自己本學期的工作，雖然取得了肯定的成果，但距領導的要求還有肯定差距（一）深化學習不夠；（二）工作主動性不強，調研力度不夠；（三）是工作缺乏創(chuàng)新意識。針對存在的問題和缺乏，我決心在今后的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，按時完成領導交辦的的各項工作。五、努力方向在以后的工作中，我努力做到邊干邊學，且思且行，主動反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，按時地查找缺乏，總結勝利的經驗，從而不斷地改進自己的教學行為，我相信一切問題都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。骨干老師培訓總結篇7一、過份局限于課本學問和復習資料，陷于“本本主義”我們很多老師認為，教材內容就是教學內容，強調老師的教學要“源于教材”、“忠于教材”，不能“脫離教材”、“超越教材”，這種把教學內容肯定教材化的觀念，陷入了“本本主義”的泥潭?，F實中往往把幾本教科書奉為萬能，認為只要把課本學問全部把握了，高考沒有什么應付不了的；實在不行還有一本復習資料可以做參考。殊不知，如今的復習資料大多是互相抄襲，自主創(chuàng)新的太少，我本人在20X年上半年就用三個月的時間編了一本“挑戰(zhàn)高考”（40萬字，海南出版社），書出版后，就連自己都不想用，由于絕大部分內容是東抄西抄而來的。二、過份局限于課堂，老師一味地“滿堂灌”在傳統的歷史課堂教學，老師重視對同學集中思維的訓練，卻無視發(fā)散思維的培育。根本上采納“以講為主”的教學方式。有人認為，歷史學問的過去性特點，確定了這門學科只能實行這種教學方式，老師在課堂教學中應當用主要精力和時間來講解并描述歷史學問，即使一講究竟也無可非議。假如翻閱一些老老師總結畢生教學經驗的著作，就不難發(fā)現，長期以來（至少9020XX年X月之前）歷史課堂教學方式，可以說就是單一的以講解并描述為主的方式。如今時期變了，教材也換新的，但我們很多老師還在滿堂灌，結果導很多致同學不情愿上歷史課，學習效果也就可想而知了。三、過份局限于校內，無視了社會大課堂傳統歷史教學的時空根本上被限定在課內校內，加之受到“應試教育”的影響，同學課外學習幾乎是空白。課堂教學是主要渠道，但不是惟一渠道。圖書館、博物館、紀念館和愛國主義教育基地等，都是課外學習歷史的好場所，特別是大量的歷史遺跡，為同學課外學習提供了物化、真實、形象、豐富的歷史材料，更是歷史課外學習獨具的優(yōu)勢。因此，歷史學習應將視野拓展至整個社會，社會才是學習歷史的大課堂。但現實生活中基于種種困難，我們老師特別是高三老師絕不行能帶著同學到社會大課堂中去學習。四、過份局限于閉卷考試，弱化了學以致用的史學功能傳統歷史教學始終沿用閉卷考試，考試的內容多為死記硬背的書本學問，歷史學科的考試要真正到達考查同學“搜集處理信息的力量、取得新學問的力量、分析解決問題的力量、語言文字表達力量以及團結協作和社會活動的力量”的目的，就必需改傳統的封閉性考試為現代的開放性考試。