中班美術(shù)教案（17篇）

中班美術(shù)教案（17篇）中班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1．通過比照，感知圓形、三角形、正方形、長方形的根本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

2．能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進展拼圖。

3．通過玩耍，進展觀看力、想象力氣，動手力氣，激發(fā)探究的欲望。

活動重點、難點：復(fù)習穩(wěn)固對長方形、正方形、三角形、圓形的熟識及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

活動預(yù)備：

1．魔法盒—奇異的口袋（內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形）

2．貼畫紙張；預(yù)備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3．課件《圖形變變變》。

活動過程

（一）開頭局部：

師：“小伴侶們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件珍寶--奇異的口袋，里面有很多奇異的東西，你們想不想知道里面有什么呀？

教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一個正在方形，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（正方形）為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請某某小伴侶來摸一摸?！?/p>

當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？玩耍反復(fù)進展。

（3）教師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）教師總結(jié)：

圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

（二）玩耍：折一折：

1．教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

2．請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

（三）玩耍：

貼一貼1．放課件《圖形變變變》。教師呈現(xiàn)有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有供給的各種圖形，自己貼一幅寵愛的圖案。

中班美術(shù)教案篇2

活動目的：

1、觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、依據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計花瓶。

3、發(fā)揮幼兒想象力、制造力。

活動預(yù)備：

橡皮泥、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干

活動過程：

１.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀賞：這些花瓶美麗嗎？哪幾局部最美麗？

2.依據(jù)幼兒答復(fù)，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的

是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習花瓶造型的設(shè)計。

（1）出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

（2）請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成局部（瓶口、瓶頸、瓶肚）進展組合變化的方法來設(shè)計花瓶。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習花瓶圖案的裝飾設(shè)計。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

（2）出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。

5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)鼓舞幼兒設(shè)計出新奇的花瓶造型和圖案。要求幼兒留意畫面的干凈及顏色的豐富。

6.講評幼兒作品：

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評價。

中班美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)章的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、學(xué)習合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進展豐富的添畫。

3、讓幼兒感受用不規(guī)章線條作畫的樂趣，樂于表現(xiàn)美。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動預(yù)備：

畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。

活動過程：

一、導(dǎo)入語。

今日，張教師想和小朋友一起玩一個畫畫的嬉戲，這個嬉戲有點奇妙。假如你想玩好這個嬉戲，肯定要仔細看哦!

二、教師邊示范邊敘述，引起幼兒作畫的興趣。(放音樂)師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇異的線，這條線在歡樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個又一個圈，看到認真了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，始終到滿滿的

三、引導(dǎo)幼兒觀看整個畫面，提問：

1、剛剛看到這條奇妙的線在跳舞，你感覺怎么樣?

2、看到這一條奇妙的線轉(zhuǎn)了一個又一個圈，你覺得它像什么?

3、小結(jié)：剛剛聽了小朋友的想法都不錯，其實啊!這條不規(guī)章的線里面藏了很多的小魚，它正在和小朋友們玩捉迷藏的嬉戲，你們剛剛沒有找到吧!那現(xiàn)在羅教師告知你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎?

四、教師和幼兒一起觀看會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。

師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來。

五、供應(yīng)材料，讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(放音樂)1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的嬉戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最終找到的小魚最多，小魚最特殊、畫面最豐富。

3、提示幼兒適當?shù)奶懋嬇菖荨⑺?、石頭豐富畫面。

活動反思

本次活動表達了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參加整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的興趣，充分進展了幼兒的理解智力和承受智力。

中班美術(shù)教案篇4

活動目標：

1、學(xué)習團小泥球和串連技能。

2、學(xué)習間隔重復(fù)串連的方法。

3、訓(xùn)練手指的精細動作。

4、體會制造的樂趣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)習團小泥球和串連技能。

活動難點：

學(xué)習間隔重復(fù)串連的方法。

活動預(yù)備：

各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。

活動過程：

一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

1、師：今日教師帶來了一樣特別好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?

2、幼：……

3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

二、談話爭論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

1、觀看制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。

2、教師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

(1)先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團。各色的球都要團幾個。

(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球漸漸地一個接一個地串起來，留意要一個和一個有肯定的距離。

三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

教師留意認真觀看幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要準時賜予指導(dǎo)和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來吃力的幼兒。

四、展現(xiàn)幼兒作品，總結(jié)評價，完畢活動。

對做得好的幼兒準時賜予表揚。完畢時，讓做好的冰糖葫蘆放在一張潔凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展現(xiàn)，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互觀賞彼此的作品。

活動反思：

在幼兒探究糖葫蘆時，不是直接把做法告知幼兒，而是讓幼兒充分探究、發(fā)覺，最終爭論，總結(jié)出答案。提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習方式?！疤呛J”這個活動設(shè)計，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個活動中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機械學(xué)習強調(diào)自主探究發(fā)覺，從重視教的方法重視學(xué)的過程，在積極、活動的氣氛中探究到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫技能。從中，我體會到只有創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的進展。

中班美術(shù)教案篇5

活動目標

1、通過觀看，了解扇子不同的形狀特征。

2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜愛寫生，用寫生畫的形式去表現(xiàn)。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備

不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。

活動過程

一、引題。

出示不同類型的扇子。

師：小朋友，你們看，這是什么?

二、幼兒觀看扇子的形狀特征。

1、其次次出示扇子，每一組一個。

師：小朋友，你們瞧。教師給每一組都發(fā)了一個扇子。請小朋友們先來觀賞一下你們組的扇子吧。

2、幼兒觀賞扇子，并且做出細致的觀看。

師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么外形的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

三、幼兒作畫。

將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。

師：小朋友們，每一組的扇子都特別美麗。你們情愿畫下美麗的扇子嗎?現(xiàn)在，請小朋友來當一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中觀察的這個扇子。小畫家們，可以開頭作畫了。

四、展現(xiàn)幼兒作品。

師：你們喜愛自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜愛誰畫的扇子呢，為什么?

觀賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

中班美術(shù)教案篇6

成長目標

1、能感受春天的漂亮，親近自然。

2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現(xiàn)春天里多種事物的根本形象和主要特征，按自己的意愿畫畫。

3、愿意與同伴溝通繪畫成果。

重點

能大膽表現(xiàn)心目中的春天，注意對事物的形象的把握。

難點

繪畫中制造力與想象力的進展。

活動預(yù)備

兒童閱歷預(yù)備：

1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡潔的作品。

2、能初步用簡潔的線條表現(xiàn)事物的外形及主要特征。

物質(zhì)材料預(yù)備：

1、關(guān)于春天的圖片若干。（幻燈片）

2、教師創(chuàng)作畫一張。（油畫棒作圖）

3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報紙，每人一份）

4、幼兒歌曲《春天》。

活動過程：

1、讓幼兒說說自己心目中的春天。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：你們觀察公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來請小朋友們說一說。

2、讓幼兒觀賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

師：看看這里是哪里??？

師：嗯，春天的西湖可美麗了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比擬完整的句子答復(fù)。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）

師：（總結(jié)小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了很多漂亮的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊喧鬧哩。春天可有意思哩。

3、教師自畫的圖畫展現(xiàn)。

師：教師把對春天的喜愛都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及）?，F(xiàn)在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴共享一下你們畫。

4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動手作畫。

教師依據(jù)每位小朋友的繪畫力量，進展個別指導(dǎo)，力量較好的孩子能在繪畫中大膽想象參加新元素（如人物、房屋等），力量較弱的能在教師的指導(dǎo)下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（教師自己的畫和西湖圖片的展現(xiàn)中，都明顯突出對這些事物的展現(xiàn)）。

應(yīng)重點關(guān)注的孩子：

2號：毛景行

由上課開頭，他就顯得比其他孩子積極，教師提出的問題都賜予回應(yīng)，較為用心。這也引起了我對他的關(guān)注。

進展繪畫創(chuàng)作時，他先用大紅色畫了朵郁金香，外形似荷花；再畫了一大塊草坪，春天的場景漸漸呈現(xiàn)；第三步畫蝴蝶時好像遇到了困難，我以“蝴蝶是由什么變出來的？”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結(jié)一樣，兩邊一樣大小?！币徊讲絾l(fā)他。當他想畫樹時，我提示了柳樹，他卻畫出了一顆椰子樹，我問緣由，他說“我想畫”，他好像把椰子樹當成了春天盛開的樹。最終他添上了紫色的云朵。整幅畫對于顏色的搭配，他有自己獨特的見解。

應(yīng)留意的問題：

1、課前預(yù)備：因問清所在班級的狀況（如需要預(yù)備哪些常規(guī)的東西），便于教學(xué)的進展。

2、教師導(dǎo)入：過長，因掌握在五分鐘左右。

3、示范作畫：時間也可以縮短，尤其是涂色局部，不需全程示范。并且留意站位。

4、幼兒作畫：音樂的選擇不能過于歡快，以免孩子不能集中留意力，靜心作畫。

問題分析：

1、課前預(yù)備因問清所在班級的`狀況（如需要預(yù)備哪些常規(guī)的東西），便于教學(xué)的進展。

由于是初到本班，例如上課時小朋友們需要圍坐成半圓形、畫畫時每人桌上需要墊一張報紙等常規(guī)都不了解，只是在調(diào)整的過程中讓孩子往前坐一點，報紙也沒準時鋪上，需要主班教師的幫助。

2、教師的導(dǎo)入語局部過長，因掌握在五分鐘左右。

以本節(jié)課為例，首先引出春天，并且讓小朋友們說一說春天有哪些事物即可，省略放映圖片這一環(huán)節(jié)，直接進入示范畫階段。

3、示范作畫時間也可以縮短，尤其是涂色局部，不需全程示范。并且留意站位。

示范畫應(yīng)在小朋友能習得的范圍內(nèi)快速地完成，勾畫出形狀線條之后，涂幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動中畫完線條又很認真地涂了顏色，還畫上了蝴蝶翅膀上的花紋，占了小朋友創(chuàng)作繪畫的時間。假如要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈現(xiàn)不同花紋的蝴蝶的圖片，讓小朋友自己選擇喜愛的進展再創(chuàng)作。

另外，在示范作畫時，不管是蹲著站，還是側(cè)身站，眼睛或其余光都不應(yīng)離開幼兒，一方面可以關(guān)注她們是否用心聽講，另一方面眼神溝通也是對幼兒的一種敬重。

4、幼兒作畫時音樂的選擇不能過于歡快，以免孩子不能集中留意力，靜心作畫。

由于在網(wǎng)上沒有找到自己需要的音樂的版本，又要接近春天這個主題，選擇了一首比擬歡快的歌曲，預(yù)備時沒有留意到這一問題。

中班美術(shù)教案篇7

活動目標：

1、學(xué)習選擇自己喜愛的材料大膽的進展裝飾活動。

2、感受參加制造性藝術(shù)活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、感受作品的美感。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1、雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

2、裝飾好的五彩蛋。

活動過程：

1、由故事導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可美麗了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢？請聽故事《五彩蛋》。

2、觀賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。

（1）出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的？她是怎樣裝扮蛋寶寶的？

（2）小結(jié)：有的蛋顏色美麗，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案。所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

3、幼兒自己動手裝飾。

(1)小朋友喜愛這些五彩蛋嗎？（喜愛）白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來幫忙它吧！

（2）操作要求：黃教師為小朋友們預(yù)備了很多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜愛的來裝扮它。蛋殼很簡單碎，操作時要當心點。

（3）幼兒自主選擇材料操作，教師巡察并賜予個別指導(dǎo)。

4、幼兒觀賞評價。

向好朋友介紹自己的五彩蛋。

活動反思：

本次活動，我為幼兒供應(yīng)了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進展裝飾。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都特別的美麗。但是在幼兒展現(xiàn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述力量沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實許多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作力量得到更大的提高。

中班美術(shù)教案篇8

活動目標：

1、學(xué)習在肯定范圍內(nèi)大膽地進展作畫，并正確使用剪刀，剪出瘦長條，制作簡潔的平面燈籠。

2、喜愛參加手工活動，初步體驗制作裝飾品的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

（1)班級內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。

（2)各種顏色的正方形和圓形紙若干。

（3)記號筆、雙面膠每人一份。

（4)各種外形的小燈籠實物若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠裝扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

二、講解示范：

（1)提問：你看到過什么樣的燈籠?

（2)告知幼兒教師給小朋友預(yù)備了正方形和圓形的彩紙。

（3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說預(yù)備畫什么樣的燈籠，教師提示幼兒要把圖案畫大，以便讓人清晰地知道這是什么燈籠。

（4)教師示范剪流蘇。

先將一個小正方形紙折一個瘦長條，翻開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛剛的折線處。

（5)將剪下的流蘇和幼兒爭論后，貼在剛剛畫好的燈籠的下方中間處。

三、幼兒操作：

重點：教師提示幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點：流蘇盡量剪細。

幫忙力量弱的幼兒完成作品。

四、展現(xiàn)作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先預(yù)備好的線上。然后相互介紹，和觀賞。

活動反思：

活動中，請孩子在示范時，教師重點強調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己寵愛的燈籠圖案。還有，活動中，教師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和驕傲感、勝利感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

中班美術(shù)教案篇9

活動目標：

1、感受菊花的漂亮，培育審美情趣。

2、學(xué)習用粘貼、卷、撕、剪等技能創(chuàng)作菊花。

3、情愿嘗試不同材料的創(chuàng)作活動，體驗表現(xiàn)美帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1、菊花盆景若干。

2、kt板制作成的背景圖一張，上面粘貼了三種范例菊花。

3、事先布置三組操作臺：剪刀、油畫棒、鉛筆等工具；紙杯、半成品材

料：米字型彩紙、彩帶、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。

活動過程：

一、以提問的方式導(dǎo)入。

師：小朋友，今日我們的教室里擺了好多的菊花，但教師帶來了自己做的菊花，你們想看嗎？

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習制作菊花的方法。

1、師：大家快看，我的花園里開著三朵菊花，一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語速，等待幼兒說出答案。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀看三朵菊花，說說三朵菊花的制作材料及制作方法。

3、師小結(jié)三種菊花的制作方法：原來今日的三種菊花是這樣做的：涂一個花心，剪一剪；貼一個花心，卷一卷；貼一個花心，撕一撕。

三、幼兒操作，教師觀看并指導(dǎo)。

1、提出操作的常規(guī)要求：（衛(wèi)生、安全等）

2、提示幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。

3、做好了菊花，送到教師的花園里來。

四、講評活動：展現(xiàn)幼兒的作品，觀賞、評價。進一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的漂亮，體驗創(chuàng)作活動表現(xiàn)美的樂趣。

師：菊花展上的菊花開滿了，大家快來看呀！你最喜愛哪一朵呢？為什么？

五、活動延長：

師：今日我們學(xué)習了三種菊花的做法，你做了幾種菊花?教師把這些材料放到區(qū)角里，以后連續(xù)做，好嗎？

中班美術(shù)教案篇10

活動目標：

1、觀賞作品《盲女》，領(lǐng)悟畫面中所呈現(xiàn)的自然風光之美，體驗盲女專心去感受的安靜。

2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氣氛創(chuàng)設(shè)中專心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對盲女的境況產(chǎn)生深切的憐憫，情愿賜予生活中的盲人關(guān)懷與幫忙。

活動預(yù)備：

1、優(yōu)美的音樂，眼罩人手一份

2、水粉、水粉筆、操作紙，各顏色紙，剪刀、膠水

3、教學(xué)掛圖：《盲女》

活動過程：

1、出示教學(xué)掛圖《盲女》，播放音樂，教師和幼兒一起觀賞。

·引導(dǎo)幼兒觀看畫面

教師：你看到了什么？地上有什么？遠處有什么？畫面帶給你什么感覺？

·引導(dǎo)幼兒爭論畫面中人物的關(guān)系。

教師：她們是誰？他們在干什么？

·引導(dǎo)幼兒觀看人物表情，體驗盲女的專心感受。

教師：看看她們的眼睛有什么不一樣？為什么這么美的風光她卻不看？她能感覺到自然的美嗎？除了聽，她還可以感受什么呢？她會摸到什么？他會聞到什么？

·鼓舞幼兒給畫面起名字

教師：你喜愛這幅畫嗎？請你為它起一個名字。

2、教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的藝術(shù)氣氛，引導(dǎo)幼兒專心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

·教師：你見過盲人嗎？他們是什么樣子的？

·請幼兒用雙手蒙住雙眼或閉上眼睛，聽著音樂，悄悄地聽教師敘述畫面中漂亮的自然風光，感受作品的意境與人物的情感。

教師：親愛的盲姑娘，輕輕地做到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到松軟的小草了嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清爽的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的唱歌了嗎？你聽到了牛羊在草地上奔馳的聲音了嗎？你聽到…...還有，我要告知你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（省略號處教師可以自由創(chuàng)編）

·讓幼兒閉上眼睛感受四周的環(huán)境，激發(fā)幼兒的愛心。

教師：當盲人你有什么感覺？你情愿幫忙盲人嗎？

3、幼兒操作，教師鼓舞幼兒自由選擇操作材料，專心去創(chuàng)作一幅自然美景。

·教師：你可以選擇水粉，也可以選擇剪貼方式來創(chuàng)作一幅漂亮的畫面。

4、展覽幼兒作品，幼兒在參觀中相互溝通。

教師：你的畫面上畫了什么？為什么要這么畫？

中班美術(shù)教案篇11

活動目標：

1.初步了解倉前的魚米文化，激發(fā)幼兒織漁網(wǎng)的興趣。

2.嘗試利用外鄉(xiāng)材料麻繩大膽的編織漁網(wǎng)。

3.培育幼兒的合作意識，體驗編織活動的樂趣。

4.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

5.進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

活動重難點：

引導(dǎo)幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網(wǎng)。

教會幼兒編織、打結(jié)的方法。

活動預(yù)備：

實物漁網(wǎng)一張；麻繩若干；事先畫好的各種水里動植物圖片；回形針一包；各種捕魚撒網(wǎng)的PPT圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.(播放捕魚撒網(wǎng)的PPT圖片）小朋友，這些人在干什么？他們是用什么來捕魚的？你知道漁網(wǎng)有是怎么做出來的嗎？

2.師小結(jié)：我們倉前是個魚米之鄉(xiāng)，以前住在水道邊的人就是靠捕魚來生活的。捕魚要用到各種各樣的漁網(wǎng)，今日呀，我們就要一起來織漁網(wǎng)。

二、觀賞圖片

1.引導(dǎo)觀看各種漁網(wǎng)的圖片。

2.啟發(fā)幼兒外鄉(xiāng)材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網(wǎng)。

三、學(xué)習織漁網(wǎng)的方法。

（出示實物漁網(wǎng)），快來看看，教師這里有一張網(wǎng)，是怎么織出來的？請一名小朋友上來一起和教師合作織漁網(wǎng)。先把麻繩的一端用手拿住，任意將每根麻繩兩兩打結(jié)，距離大小差不多。等第一層全部打完后，接下來的每一層要穿插兩兩打結(jié)，始終打完。最終翻開就是漁網(wǎng)的外形了。

四、幼兒制作

鼓舞幼兒利用麻繩兩兩合作進展編織活動，幫忙個別力量弱的幼兒。

五、觀賞評價

將作品布置在特色區(qū)墻面上，將事先畫好的各種水里的動植物用回形針張貼在漁網(wǎng)上，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

活動反思：

編織對于中班的幼兒來說有肯定的難度，特殊是在今日的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動前，我進展了大量的鋪墊活動。比方：安排了語言活動《京杭大水道》、生活活動《系鞋帶》等，同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結(jié)的方法，以及和幼兒敘述一些以前倉前水道邊人們捕魚的情景。活動一開頭，孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃，也情愿說出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中，還是遇到了許多的困難。由于個體差異，有的孩子不怎么會打結(jié)，有的在打結(jié)的過程中把線理錯了，漁網(wǎng)變成了一個個大洞，總是織不出滿足的效果。時間一長，有的孩子就失去了急躁。看到孩子們的表現(xiàn)，我干脆鼓舞他們說，剛剛你們的漁網(wǎng)其實很好呀，我們可以另外找線把大的洞補起來呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比擬費時間，一節(jié)課的時間總是來不及，所以我將活動延長到區(qū)域活動中。在接下來的幾天中，我發(fā)覺總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補補，或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動，就在這么不經(jīng)意間成型了。

小百科：顧名思義漁網(wǎng)是捕魚用的網(wǎng)，古代人使用粗布加上麻作為原料，通過捆卷的方法制成漁網(wǎng)。

中班美術(shù)教案篇12

活動目標：

1.在觀看了解孔雀特征的根底上，夸張并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進展制造性作畫，并用語言表述自己的想法。

2.進展幼兒觀看、求異和制造性思維，提高審美力量。

3.熬煉強化意識，一眼無拘無束制造作畫的歡樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動預(yù)備：

多媒體課件、投影儀。

活動背景說明：

1.幼兒已有閱歷（去動物園玩，看到過孔雀）

2.創(chuàng)想畫課程開設(shè)較多的是繪畫物體，因而本次活動以動物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來創(chuàng)作繪畫。

3.上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫根本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動初步嘗試對動物進展創(chuàng)想，變形，這個效果也是不錯的。

活動過程：

一、觀賞孔雀舞

1.今日，教師帶來了一段特別好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來觀賞吧！

2.誰知道這是什么舞？（孔雀舞）

二、看PPT，觀看孔雀

1.整體觀看

師：孔雀長什么樣？

2.局部觀看

師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？

3.細節(jié)觀看：孔雀的尾巴最特殊。

師：孔雀和其他動物相比，有哪個地方最不一樣？

三、啟發(fā)想象

局部變形啟發(fā)想象：你們看，孔雀的尾巴變了，變得怎么樣了？你可以把這個尾巴變成什么？為什么這樣變呢？

四、制造作畫

引導(dǎo)幼兒制造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很奇妙的形象來。讓我們開動小腦筋，一起來試試吧！

五、利用投影儀進展敘述、評價

1.自我敘述畫面內(nèi)容。

2.同伴互評。

3.教師評價。

活動反思：

在活動開頭我通過讓孩子們觀賞舞蹈吸引他們的留意力.孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示PPT圖來觀看孔雀的形狀特征，通過觀看發(fā)覺孔雀羽毛的美感.并了解到了原來孔雀的尾巴會開屏，還可以通過自已的創(chuàng)想用其他東西來變出孔雀美麗的尾巴。在幼兒操作的時候，我發(fā)覺小朋友們把握的較好，許多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

小百科：孔雀僅2屬3種?？兹笇侔?種，全長達2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特殊長，形成尾屏，艷麗漂亮；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

中班美術(shù)教案篇13

活動目標

1、熬煉手部動作的敏捷性，鼓舞幼兒大膽制作，培育想象力、制造力。

2、了解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋節(jié)的歡快氣氛，體驗自己的勞動成果。

4、增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：請家長幫忙幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀看月亮變化的記錄活動。

2、物質(zhì)預(yù)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的規(guī)劃、確定布置方案后，共同預(yù)備布置活動會場所需要的材料，月餅及共享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參與慶祝活動。

3、實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》請食堂師傅預(yù)備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種外形的月餅卡片。

活動過程

一、入場

師：小朋友們，我們一起來唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。

師：剛剛我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過月餅嗎？（吃過）。那你們吃的月餅是什么外形的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、紅綠絲、花生米等）。

二、觀看感知

1、引導(dǎo)：鼓舞幼兒運用不同的感官進展觀看感知。

師：月餅的種類可真多，請你認真看看這些月餅是什么顏色、什么外形的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，留意不要離鼻子太近。

2、請幼兒將自己的發(fā)覺告知身邊的小朋友，鼓舞幼兒大膽地和同伴進展溝通。

三、表述溝通

請幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表述自己的發(fā)覺，然后將幼兒發(fā)言進展小結(jié)提升，重點敘述以下三種月餅：

1、五仁餡的月餅：

師：“這種餡的月餅?zāi)銈兂赃^嗎？對，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種?！?/p>

師：請小朋友看一看,說一說五仁餡的月餅顏色（土黃色），外形是（圓形），有花紋，聞一聞，說一說它的氣味（香味、好聞的味）。

師：請小朋友嘗嘗，真好，又香又甜。

2、棗泥餡的月餅：

師：“小朋友們吃過棗泥餡的月餅嗎？是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺，對，它是由棗和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有許多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種。”

師：“你們喜愛吃棗泥餡的月餅嗎？為什么？”

（它又香又甜，很好吃）

3、豆沙餡的月餅：

師：“豆沙餡的月餅吃過嗎？你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎？

師：假如小朋友們吃過豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。

師：“月餅真好，即代表著團聚，并且讓人吃了還想再吃。”

四、制作月餅

1、請幼兒來品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀看品嘗，并問幼兒：小朋友你們情愿做一個香甜的月餅送給你最喜愛的人嗎？（情愿）?，F(xiàn)在教師就來教你們做月餅。

2、教師邊講解邊示范月餅的做法：

（1）先將面揉好，用手團、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。

（2）將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

（3）將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。

孩子在制作過程中可能會消失三種狀況：一是有的寶寶不會搟皮，對這樣的孩子，教師應(yīng)更多地觀看其制作，并幫忙他；二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，由于孩子的手勁很??；三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。教師要多指導(dǎo)制作，在幼兒學(xué)習制作月餅過程中，教師應(yīng)做到面對全體，留意個別差異，讓每個幼兒在各自不同的水平上有所提高。

3、帶著幼兒一起做嬉戲等著觀賞自己的作品，體驗勝利的喜悅。

教師講解：今日教師給你們帶來了許多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么外形的？什么顏色的嗎？（發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀看并大膽發(fā)言講一講什么外形，什么顏色的）。

4、做嬉戲：（利用圖片進展分類）

教師拿兩個紙盆做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物（小貓、小兔），再把大小不同的正方形月餅分給（小熊、小鴨）。

教師向幼兒交代清晰，月餅的外形要與車身上的標志一樣，再把月餅分別送到小動物的家里。

5、將自己做的月餅帶回家。

觀看感知

1、引導(dǎo)：鼓舞幼兒運用不同的感官進展觀看感知。

師：月餅的種類可真多，請你認真看看這些月餅是什么顏色、什么外形的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，留意不要離鼻子太近。

2、請幼兒將自己的發(fā)覺告知身邊的小朋友，鼓舞幼兒大膽地和同伴進展溝通。

小結(jié)與反思

月餅是幼兒喜愛的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發(fā)揮了想象力、制造力。培育了幼兒的合作力量，在自由創(chuàng)作過程中，教師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，熬煉了幼兒遇事動腦的習慣。熬煉手部動作的敏捷性，鼓舞幼兒大膽制作。

小百科：月餅是久負盛名的中國傳統(tǒng)糕點之一，中秋節(jié)節(jié)日食俗。月餅圓又圓，又是合家分吃，象征著團聚和諧。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。

中班美術(shù)教案篇14

活動目標：

1、在把握水墨畫表現(xiàn)方法根底上，用水墨化的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進展創(chuàng)作性繪畫。

2、培育幼兒的想象力，制造力及敘述力量，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3、加深幼兒對夏天的熟悉。

4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1、教具預(yù)備：

①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；

②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2、學(xué)問預(yù)備：布置幼兒平常留意觀看夏天的景象。

活動過程：

一、開頭局部

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的熟悉和感受，萌發(fā)幼兒進展“漂亮的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜愛去的地方。

2、豐富幼兒關(guān)于夏季的學(xué)問，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、根本局部

1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀看，把握主題化的畫面安排及顏色運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進展創(chuàng)作繪畫。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力，制造力進展主題繪畫；對力量差的幼兒進展個別指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面進展敘述，要求講得有挨次，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互敘述畫面。

⑶請個別幼兒獨立敘述。

三、完畢局部

1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒觀賞。

2、請幼兒評比自己最喜愛的作品。

3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、顏色運用、形象處理、想象力豐富等方面進展講拼。

4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。其次在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本省就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

小百科：夏天，四季中的其次個季節(jié)，英語為summer，又稱“昊天”，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國習慣將立夏作為夏天的開頭，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

中班美術(shù)教案篇15

目的：

1、學(xué)習在指紋圖案上添加簡單的線條，表現(xiàn)人物的動態(tài)。

2、體驗運用新的繪畫方式進展美工活動的樂趣。

預(yù)備：

1、每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。

2、畫紙、黑色水彩筆人手一份。

3、敘述童話《小人國》，并在室內(nèi)張貼紙紋畫供幼兒觀賞。

過程：

1、引發(fā)興趣。

（1）你們還記得《小人國》的故事嗎？今日小人國的朋友到我們班來做客了！這么多好玩的小人，你們知道是怎么畫出來的嗎？

（2）請幼兒認真觀看，大膽推斷。

2、了解“指紋畫”的作畫方法。

（1）出示印泥，請幼兒嘗試印出自己的指紋。

（2）啟發(fā)幼兒思索：怎樣才能印出清楚的指紋？

（3）示范指紋畫的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，否則印出來的指紋會模糊不清。

（4）以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由，給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。

3、出示大圖（如圖），師幼共同觀賞小人國的指紋娃娃。

4、幼兒繪畫。

（1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！畫出你們喜愛的指紋小人，開個熱喧鬧鬧的小人國聯(lián)歡會，好嗎？

（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。

中班美術(shù)教案篇16

活動目標

1、在觀看、感知剪刀，了解剪刀構(gòu)造特征的根底上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來，能表現(xiàn)