22秋福師《學(xué)前心理學(xué)》在線作業(yè)一-0003參考資料

22秋福師《學(xué)前心理學(xué)》在線作業(yè)一-0003-參考資料請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面說明再下載：預(yù)覽的題目和您自己的試題必須完全相同再下載金！！由金鋤頭賬號(hào)：qq號(hào)1072066377電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊(duì)獨(dú)家整理！僅在金鋤頭網(wǎng)上傳!第1題【單選】幼兒在獨(dú)立講述中，邏輯性水平逐漸提高主要表現(xiàn)在（）。A、主題逐漸明確，層次逐漸清楚B、對(duì)話言語逐漸減少，獨(dú)白言語逐漸增多C、情境言語的比重逐漸下降，連貫言語的比重逐漸上升D、連貫言語和獨(dú)白言語的迅速發(fā)展本題解題思路是：A第2題【單選】幼兒思維的主要特點(diǎn)是（）。A、直觀性B、行動(dòng)性C、具體形象性D、抽象邏輯性本題解題思路是：C第3題【單選】?jī)和睦戆l(fā)展最為迅速、心理特征變化最大的階段是（）。A、幼兒期B、嬰兒期C、先學(xué)前期D、學(xué)齡期本題解題思路是：B第4題【單選】幼兒能發(fā)現(xiàn)別人說話中的語法錯(cuò)誤，他的根據(jù)是（）。A、語法規(guī)則B、成人的提示C、自己的言語習(xí)慣D、不存在的本題解題思路是：C第5題【單選】（）研究學(xué)前兒童教育的規(guī)律。A、發(fā)展心理學(xué)B、普通心理學(xué)C、學(xué)前教育學(xué)D、兒童解剖生理學(xué)本題解題思路是：C第6題【單選】?jī)和囊曈X發(fā)展主要包括顏色視覺和（）的發(fā)展。A、形狀視覺B、空間視覺C、大小視覺D、視覺敏度本題解題思路是：D第7題【單選】中班主要依靠（）進(jìn)行思維。A、邏輯B、動(dòng)作C、行動(dòng)D、表象本題解題思路是：D第8題【單選】學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢(shì)可概括為（）。A、從想象的無意性，發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性B、從想象的單純的再造性，發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性C、從想象的極大夸張性，發(fā)展到合乎現(xiàn)實(shí)的邏輯性D、從簡(jiǎn)單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展本題解題思路是：D第9題【單選】人本主義學(xué)習(xí)觀的學(xué)習(xí)過程是:A、使學(xué)生成為一個(gè)完善、有用的人，整體的人格得到發(fā)展B、尊重學(xué)習(xí)者，重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感與需要C、學(xué)生在一定條件下，自我挖掘其潛能，自我成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)的過程D、讓學(xué)生覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與自我的關(guān)系本題解題思路是：C第10題【單選】?jī)和母鞣N認(rèn)識(shí)過程齊全的標(biāo)志是（）。A、有意想象的出現(xiàn)B、再造想象的出現(xiàn)C、創(chuàng)造想象的出現(xiàn)D、思維的出現(xiàn)本題解題思路是：D第11題【單選】?jī)和錾蟮谝粋€(gè)月內(nèi)就逐漸出現(xiàn)和成人的＂眼睛對(duì)話＂，這種現(xiàn)象說明（）。A、兒童出現(xiàn)了人際交往的需要B、兒童出現(xiàn)了視覺的集中C、兒童形成了覓食反射D、兒童可以辨別熟人和陌生人本題解題思路是：A第12題【單選】?jī)和男睦砟挲g和實(shí)際年齡的關(guān)系是（）。A、兩者完全對(duì)應(yīng)B、兩者常有所出入C、心理年齡發(fā)展比實(shí)際年齡發(fā)展快D、心理年齡發(fā)展落后于實(shí)際年齡本題解題思路是：B第13題【單選】?jī)和睦戆l(fā)展年齡特征的可變性是指（）。A、不同的生理原因使兒童心理特征有所變化B、不同的個(gè)性特征使兒童心理特征有所變化C、不同的社會(huì)和教育條件使兒童心理發(fā)展的特征有所變化D、兒童從掌握知識(shí)到心理機(jī)能都會(huì)發(fā)生變化本題解題思路是：C第14題【單選】奶頭、手指或其他物體，碰到了新生兒的臉，并未直接碰到他的嘴唇，新生兒也會(huì)立即把頭轉(zhuǎn)向物體，張嘴做吃奶的動(dòng)作，屬于（）。A、吮吸反射B、眨眼反射C、懷抱反射D、抓握反射本題解題思路是：A第15題【單選】?jī)和幱谟刹粫?huì)分類向開始發(fā)展初步分類能力的過渡時(shí)期是在（）。A、4歲B、5～6歲C、5歲半～6歲半D、6歲以后本題解題思路是：B第16題【單選】剛吃過巧克力再吃水果，會(huì)覺得水果特別酸，這是（）現(xiàn)象。A、味覺適應(yīng)B、嗅覺適應(yīng)現(xiàn)象C、對(duì)象與背景的關(guān)系造成的D、對(duì)比現(xiàn)象本題解題思路是：D第17題【單選】人類特有的言語和思維活動(dòng)，是在兒童（）開始真正形成的。A、3歲以后B、1歲以前C、6、7歲時(shí)D、2歲左右本題解題思路是：D第18題【單選】（）研究正常的、成熟了的人的心理活動(dòng)的一般規(guī)律。A、發(fā)展心理學(xué)B、普通心理學(xué)C、學(xué)前教育學(xué)D、兒童解剖生理學(xué)本題解題思路是：B第19題【單選】“幼年健忘”指的是（）的現(xiàn)象。A、3歲前兒童記憶力超常B、3歲前兒童記憶力喪失C、3歲前兒童記憶不能永久保持D、3歲前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的一種病癥本題解題思路是：C第20題【單選】新生兒的口腔觸覺探索要（）手的觸覺探索。A、晚于B、滯后于C、早于D、同步于本題解題思路是：C第21題【單選】新生兒心理發(fā)生的基礎(chǔ)是（）A、兒童的本能B、兒童的生理成熟C、條件反射的出現(xiàn)D、兒童感知覺的發(fā)生本題解題思路是：A第22題【單選】（）在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正常活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來引起并研究?jī)和睦淼淖兓?。A、自然實(shí)驗(yàn)法B、教育心理實(shí)驗(yàn)法C、實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)法D、觀察法本題解題思路是：A第23題【單選】成人對(duì)幼兒不理睬，可以成為一種懲罰手段，是因?yàn)椋ǎ、幼兒獨(dú)處時(shí)感到恐懼B、幼兒有和別人交往的需要C、幼兒害怕成人不要他D、幼兒離不開成人本題解題思路是：B第24題【單選】用作品分析法研究?jī)和侵福ǎ?。A、通過分析兒童的外部行為揭示兒童的心理活動(dòng)B、通過兒童的談話內(nèi)容分析兒童的心理C、通過調(diào)查訪問了解兒童的心理D、通過分析兒童的作品了解兒童的心理本題解題思路是：D第25題【單選】“視覺懸崖”試驗(yàn)說明了兒童已有了（）。A、深度知覺B、方位知覺C、視覺定位D、形狀知覺本題解題思路是：A第26題【單選】?jī)和鐣?huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是在（）。A、嬰兒期B、幼兒前期C、幼兒期D、小學(xué)生初期本題解題思路是：C第27題【單選】董奇等將元認(rèn)知的學(xué)習(xí)能力劃分為三個(gè)方面：學(xué)習(xí)活動(dòng)前的自我監(jiān)控、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我監(jiān)控、（）A、學(xué)習(xí)活動(dòng)開始的自我監(jiān)控B、學(xué)習(xí)活動(dòng)后的自我監(jiān)控C、學(xué)習(xí)活動(dòng)完的自我監(jiān)控D、學(xué)習(xí)活動(dòng)完畢后的自我監(jiān)控本題解題思路是：B第28題【單選】幼兒的想象是（）。A、幻想形式的想象B、一種簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性思維C、可以作為思維的一個(gè)部分D、一端接近于記憶，另一端接近于創(chuàng)造性思維的階段本題解題思路是：D第29題【單選】運(yùn)用談話法研究?jī)和睦頃r(shí)應(yīng)注意談話的（）。A、形式和內(nèi)容都可以是自由的B、形式可以自由，但內(nèi)容要圍繞研究目的展開C、形式和內(nèi)容都要嚴(yán)格控制D、內(nèi)容可以自由，但形式要嚴(yán)格控制本題解題思路是：B第30題【單選】與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒（）。A、3個(gè)月左右B、4個(gè)月左右C、5個(gè)月左右D、6個(gè)月左右本題解題思路是：B第31題【單選】物體或氣流刺激眼毛、眼皮或眼角時(shí)，新生兒會(huì)做出眨跟動(dòng)作。屬于（）。A、吮吸反射B、眨眼反射C、懷抱反射D、抓握反射本題解題思路是：B第32題【單選】（）是指精確地辨別細(xì)致物體或處于具有一定距離的物體的能力。A、視敏度B、顏色視覺C、空間視覺D、形狀視覺本題解題思路是：A第33題【單選】吃過甜食以后再吃蘋果，會(huì)感到蘋果發(fā)酸，這是（）。A、同時(shí)對(duì)比B、先后對(duì)比C、先后適應(yīng)D、同時(shí)適應(yīng)本題解題思路是：B第34題【單選】具體形象思維所用的工具主要是（）。A、感知B、動(dòng)作C、表象D、語詞本題解題思路是：C第35題【單選】感覺是由于分析器工作的結(jié)果而產(chǎn)生的感受性，會(huì)因刺激的持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短而降低或提高，這種現(xiàn)象叫做（）。A、適應(yīng)現(xiàn)象B、對(duì)比現(xiàn)象C、適合現(xiàn)象D、對(duì)應(yīng)現(xiàn)象本題解題思路是：A第36題【單選】（）的研究對(duì)象是個(gè)體從出生到衰老整個(gè)漫長(zhǎng)過程中心理的發(fā)生發(fā)展。A、發(fā)展心理學(xué)B、普通心理學(xué)C、學(xué)前教育學(xué)D、兒童解剖生理學(xué)本題解題思路是：A第37題【多選】學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有（）和（）兩個(gè)維度A、橫向B、逆向C、縱向D、順向本題解題思路是：AC第38題【多選】記憶的過程包括（）。A、識(shí)記B、保持C、再認(rèn)D、回憶本題解題思路是：ABCD第39題【多選】哪些學(xué)者在嬰兒的形狀知覺方面做出了巨大貢獻(xiàn)？A、范茲B、格林堡C、吉布森D、沃克本題解題思路是：AB第40題【多選】新生兒對(duì)不同的（）等等都有不同的反應(yīng)。A、聲調(diào)B、聲音的純度C、強(qiáng)度D、持續(xù)時(shí)間本題解題思路是：ABCD第41題【判斷】以求知作為目標(biāo)本身，是指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動(dòng)機(jī)，也就是想理解知識(shí)、解決問題的欲望，這是一種外部動(dòng)機(jī)。A、錯(cuò)誤B、正確本題解題思路是：A第42題【判斷】無意想像(不隨意想像)是最簡(jiǎn)單的、初級(jí)的想像。幼兒的想像活動(dòng)主要屬于無意想像。A、錯(cuò)誤B、正確本題解題思路是：B第43題【判斷】再造想象和創(chuàng)造想象是根據(jù)想像產(chǎn)生過程的獨(dú)立性和想像內(nèi)容的新穎性而區(qū)分的。A、錯(cuò)誤B、正確本題解題思路是：B第44題【判斷】強(qiáng)化：凡能使個(gè)體操作該反應(yīng)的概率增加的一切安排，分正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。A、錯(cuò)誤B、正確本題解題思路是：B第45題【判斷】學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造性想像發(fā)展。A、錯(cuò)誤B、正確本題解題思路是：B第46題【判斷】學(xué)習(xí)效率先隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的升高而升高，到達(dá)峰值后學(xué)習(xí)效率又隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的升高而降低，說明適中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平學(xué)習(xí)效率最高。A、錯(cuò)誤B、正確本題解題思路是：B第47題【判斷】積極的元認(rèn)知體驗(yàn)會(huì)激發(fā)主體的認(rèn)知熱情，調(diào)動(dòng)主體的認(rèn)知潛能，從而提高認(rèn)知加工的速度和有