一年級上冊音樂教案【5-10課】

一年級上冊音樂教案15-10課】愛勞動教學目的：1、傾聽《勞動最榮耀》2、傾聽《三個和尚》3、表演《洗手絹》4、表演《大家來勞動》教學目標：1、通過傾聽《勞動最榮耀》、《三個和尚》感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題一愛勞動。2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現(xiàn)歌曲的內容。3、能夠編創(chuàng)歌詞、設計動作表演以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。4、通過圖譜“走歐”的學習與實踐，把握二拍子的時值。教學重難點：1、指導學生通過律動歌詞創(chuàng)編，更好地把握音樂。2、二分音符時值的學習與把握。教具預備：教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等.樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。.復吸樂曲，一局部同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一局部學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。五.傾聽《星光圓舞曲》.初聽樂曲，感受樂曲的心情。感受鋼琴的音色。.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。.隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。六.編創(chuàng)與活動.音的長短是本課的學問點。結合日常生活中的閱歷感覺理解音的長短。.用比擬的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。.用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。.將學生分成小組，對課本上的思索題進展爭論，并且用筆在紙上畫出長短線條。七.編創(chuàng)與活動：走走跳跳走走跳跳是一個聽辨強弱的嬉戲?；顒臃椒ǎ?學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。.教師擊鼓的速度可慢些，強弱要清楚，教師可四音為一組，如強XXXX弱XXXX便于學生反映在動作上。.還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。.教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更好玩。讓學生動腦到編創(chuàng)活動中。嬉戲教學目標：一.通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡快的心情。二.學習用歡愉快潑的心情，輕松的聲音清楚、精確地演唱歌曲。并通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。三.能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學重難點：唱《火車開啦》、《捉迷藏》，能結合自己的感受填寫節(jié)奏。教具預備：電子琴、錄音機教學時數(shù)：三課時教學過程：一.表演《火車開啦》.聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。.聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。.聽《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。.聽教師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。二.編創(chuàng)與活動.課本消失的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉動的聲音，其次組是大車輪和小車輪轉動的聲音，大車輪的聲音讓學生填寫完整。.啟發(fā)學生答復火車開動時發(fā)出的各種聲響，學出來，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音適宜？”.學生看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、小輪聲），一再組（叫聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效果。.可讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動。三.傾聽《火車波爾卡》.初聽樂曲前不做導言，讓學生感受樂曲鮮亮的形象，可提示“你想到了什么？”說一說自己想象的事物。.簡介樂曲軼事，引導學生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。.復聽樂曲，讓學生隨便做動作感受。四.編創(chuàng)與活動.開火車的嬉戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學生分成四組進展競賽?；顒舆^程：大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠精確、清楚。到達要求者給這個車站起名字，然后再嬉戲。.教師還可以讓學生參加設計嬉戲，使學生主動學習，樂觀投稿。每一組都可以有不同的嬉戲方式，看哪一組嬉戲編創(chuàng)的好。五.傾聽《捉迷藏》.初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的心情。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？什么樂器在演奏？.聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？六.表演《躲貓貓》.聽錄音感受歌曲的風格。.聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。.教師彈琴帶著學生小聲唱。一學生跟節(jié)奏讀詞。.聽教師范唱歌曲，學生心里默唱。記住歌詞。.聽琴邊拍手邊唱歌。教師留意歌喉中“快”、“來”等一字多音處指導學生唱準。.用最簡潔的方法學會歌曲開頭嬉戲。學生可以編創(chuàng)嬉戲，共同協(xié)商嬉戲的方法，使大家在編創(chuàng)中活動起來。過新年教學目標：一.通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂心情。二.通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現(xiàn)過年的開心心情。三.熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、鏢，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。四.能編創(chuàng)簡潔節(jié)奏、送新年賀卡的小嬉戲。教學重難點：.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。.能編創(chuàng)簡潔節(jié)奏、送新年賀卡的小嬉戲。教具預備：電子琴、錄音機教學時數(shù)：三課時教學過程：一.編創(chuàng)與活動1熟悉鑼、鼓、鏢，學習其演奏姿態(tài)。可由教師逐一訂正其正確的演奏姿態(tài)。.把學生分成小組，探究演奏方法，要求：(1)有幾種敲擊方法？(2)怎樣敲擊長短不同的聲音？.將各小組探討過的方法一一展現(xiàn)，看哪一組發(fā)覺的方法多，敲擊出的不同的聲音多。.傾聽《小拜年》.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風格。.想一想冬季里都做哪些嬉戲？.復聽音樂仿照冬季里你喜愛的嬉戲，或者由學生分組看圖進展北方生活小品表演。.表演《龍咚鏘》.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學習十字步，讓學生在動中感受歌曲的心情，唱熟歌曲。.教師可將學生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個適宜的不同結尾，讓學生體驗制造的勝利與愉悅。.編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。.編創(chuàng)與活動：送賀卡這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。.嬉戲可以在師生之間，學生之間綻開。學生之間可分組進展，教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。.讀拍精確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡，使每一個學生都有參加的時機。.表演《新年好》.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學生在感受中，熟識旋律，熟識歌詞，唱會歌曲。.全體學生自編動作表演歌曲，選兩名學生為同學們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。.傾聽《平安夜》.初聽《平安夜》提示學生：說一說心里有什么感受？.教師將錄音放弱，隨錄音敘述關于平安夜的小故事，讓學生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安靜、祥和的音調，復聽時隨著歌聲輕輕做動作。教學過程：第一課時一、聽音樂《勞動最榮耀》律動進教室。二、傾聽《三個和尚》1、傾聽《三個和尚》2、請同學把這個故事說一說。3、爭論“為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?4、以小組形式進展爭論發(fā)言，想出一些解決的方法。三、請同學用動作表現(xiàn)出同學們做家務的動作（猜一猜）四、請同學用勞動有關的詞語來讀節(jié)奏。出示：①2/4XXX|XX||②2/4XXX|XXX||五、傾聽音樂《勞動最榮耀》要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。六、學習新歌《洗手絹》1、教師引導學生按根本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。2、引導學生自編洗手絹的動作，把握歌詞。3、邊讀歌詞，邊做動作。4、教師歌表演范唱《洗手絹》?！灸康摹孔寣W生感受歌曲歡快、活潑的心情，懂得勞動是件開心的事、快樂的事。5、跟學歌曲。6、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進展溝通表演匯報。7、引導學生編詞演唱，讓學生思索填哪個勞動的詞最適合演唱。七、小結這節(jié)課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛苦才有一份收獲的道理,還學會了歌曲《洗衣絹》，盼望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。其次課時一、制造“勞動”時的各種聲音，啟發(fā)學生想象校園勞動的各種聲音。1、請同學看圖仿照出聲音。①修桌椅的聲音（叮當叮當）②掃地的聲音（刷！刷?。鄄磷酪蔚穆曇簦ú粒〔粒。?、讓學生看圖自己安排勞動聲音消失的先后，最終集合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。二、比擬圖譜“小人”，”把握”"X—”節(jié)奏1、比擬節(jié)奏X一,X,X說明兩個“走”是兩拍，四個“跑”是兩拍。一個“走歐”也是兩拍。2、請同學分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復讀，看手勢完畢。三、學習歌曲《愛勞動》1、組合節(jié)奏條①學生自由拍擊節(jié)奏，并指導學生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學生爭論，重新排列節(jié)奏條挨次,使之與歌曲節(jié)奏相符。②學生爭論，重新排列節(jié)奏條挨次,使之與歌曲節(jié)奏相符。板書:①XXXXX0①XXXXX0IIXII②義XXXIIXII0II2、跟唱旋律3、按節(jié)奏讀歌詞4、學習歌曲，指導學生用輕而蘊含力氣的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現(xiàn)歌曲堅決有力的音調，演唱時要留意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。5、運用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請其他同學用拍手伴奏?！疽蟆孔龅絻蓚€樂器協(xié)作協(xié)調。四、小結今日，同學們不僅熟悉了“走歐”二分音符的節(jié)奏，而且學會了《大家來勞動》盼望同學們學了這首歌之后，都能做個愛勞動的好孩子，幫忙爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，教師，同學都會喜愛你的。新課標第一網(wǎng)小精靈教學目的：一.通過傾聽，《小青蛙》、《野蜂飄舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛惜動物，愛護大自然的心情。二.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，仿照小青蛙的動作精確地與音樂一起開頭和完畢。三.用嚴厲的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)美麗抒懷的音樂心情。并能運用打擊樂器精確地為歌曲伴奏。四.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。五.傾聽《野蜂飄舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飄舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。教學重點：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教學難點：按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠教具預備：電子琴、錄音機教學時數(shù)：三課時教學過程：一.表演《小青蛙找家》.讓學生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱精確。.結合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學生的興趣，然后再范唱，小學生模唱。歌曲的第一句是表達性的，要唱得輕快?！疤?、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急召喚，要唱出那種急迫的心情,“跳”短促但速度不行加快?！斑伞笨山柚謩?--啟發(fā)學生向上滑，像蛙叫聲，要唱得光明而有彈性，完畢句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。.歌曲學會后進展嬉戲的同時可選擇幾名學生擔當伴奏，木魚為“XX”,碰鐘為“X-”，留意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調。二.編創(chuàng)與活動.結合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學生“你喜愛哪一種小動物？”“它們都有哪些特點？”.讓學生先讀出課本上的兩句歌謠，體會其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。.將學生分成幾組，讓學生把自己最愛的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。.傾聽《小青蛙》.傾聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，導言：種子特別喜愛雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長大，那么小動物呢？它們也喜愛雨水嗎？我們今日就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。.初聽全曲。然后提示學生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎？還仿照了哪個小動物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風、云霧，你都感受到了嗎？請你再聽一次樂曲，當你聽到你認為是描寫了肯定事物的音樂時，用動作來表現(xiàn)復聽時，讓學生聽音樂隨便做動作，然后，讓學生把感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。.提示學生哪兩段音樂相近似？然后讓學生在空格里填畫上顏色。.讓學生觀賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴展學生的視野。.傾聽《野蜂飄舞》.要示學生能寧靜地傾聽管弦樂《野蜂飄舞》。結合課本兩面想像野蜂急促地上下飄舞的形象。.還可以啟發(fā)學生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂仿照野蜂飄舞的動作體會音樂表現(xiàn)野蜂飄舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對音樂的理解。.表演《小蜻蜓》.用模唱的方法學會歌曲《小蜻蜓》。.指導學生演唱歌曲時，唱得嚴厲、抒情。留意唱足每個音的時值，更好地表達歌曲的抒情性。.讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛惜蜻蜓，愛護益蟲的道理。.提示學生說出小蜻蜓的身體特征，學會歌曲后，參考動作或自編動作，并選擇編創(chuàng)好的動作，全體同學一齊做。使學生有信念在今后的更擅長動腦編創(chuàng)，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱忱。小小音樂家教學目標：一.通過傾聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。二.學習用甜蜜而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。三.能結合自己生活中的閱歷探究感知音的長短。教學重難點：演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。教具預備：電子琴、錄音機教學時數(shù)：三課時教學過程：一.表演《法國號》.用模唱法學習歌曲產《法國號》。.演唱時聲音潔凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝粋€字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕松，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的比照表現(xiàn)這首歌。.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱