鄂教版品德與社會三年級全冊教案(上下冊)

.《我的一家》.愛的港灣.安全地成長.《說說我自己》.《夸夸我的同學(xué)》.《同學(xué)之間》.《我愛我們班》.《學(xué)習(xí)交流站》.大家一起玩.《畫畫我們的校園》11《學(xué)校里工作的人們》12.《學(xué)校的變化》L《我的一家》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第一單元第一課《我的一家》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長的搖籃。家庭生活對兒童的品德形成和社會性發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長輩的關(guān)愛和教育，可以說，家庭生活是學(xué)生生活的主要部分。然而，由于現(xiàn)階段的孩子都是獨(dú)生子女，他們習(xí)慣于接受父母付出的愛，從不知父母所受的苦，更不思回報(bào)父母的情。常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖。因此，教學(xué)中教師耍以自己的真情實(shí)感調(diào)動學(xué)生的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗(yàn)，獲得對父母內(nèi)心世界的理解，讓學(xué)生確實(shí)體驗(yàn)到父母的關(guān)愛。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：三年級的學(xué)生，步入學(xué)校時間不長，在情緒、行為、思維方式、學(xué)習(xí)方式等方面，有的尚未完全脫離原有的狀態(tài)。在這一階段，他們的思想還未真正成熟，行為規(guī)范的養(yǎng)成正處于初級啟蒙階段。他們對于家的認(rèn)識還是有限的，對于家庭的成員他們只能熟知身邊的有限群體。但學(xué)生身心是在不斷變化的，而且具有巨大的潛能和其自身的獨(dú)特性。將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過這段時間的學(xué)習(xí)，利用其初步的搜集信息的能力，以及思維活躍、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)他們一定的表達(dá)能力和觀察事物、分析思考的能力。針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生參與活動，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂和幸福。教學(xué)難點(diǎn)是：知道家庭成員之間的關(guān)系與稱呼以及家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接受知識的程度就越高。學(xué)生愿意接受就激發(fā)了學(xué)生的參與意識,為促進(jìn)品德的內(nèi)化提供了良好的條件。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，采用學(xué)生樂于、易于接受的方式組織教學(xué)。課堂活動設(shè)計(jì)上，應(yīng)該考慮學(xué)生在“認(rèn)知、情感態(tài)度、行為習(xí)慣、過程體驗(yàn)”方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。比如，可以采用家長與孩子的合作來完成活動的方式，很多小朋友在完成活動中都得到過父母等家人的幫助，這也是與他們的一種溝通方式，能為教學(xué)好本課打好基礎(chǔ)。讓課堂從“生活提煉”的層次出發(fā)，經(jīng)過老師的情感導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)、獲取他人的對家人表達(dá)愛意的方式后，內(nèi)化為學(xué)生行為習(xí)慣的意圖。設(shè)計(jì)思路.談話式教學(xué)引出主題內(nèi)容。.通過教師對家人的簡單介紹激發(fā)學(xué)生傾述的欲望，同時也能正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的表達(dá)。.通過小組內(nèi)的相互表述，給學(xué)生語言及思維的準(zhǔn)備過程。.集體展示并介紹“全家?！边@個環(huán)節(jié)，主要是為了讓孩子們在傾述的過程中感受家人對我們的愛，同時也是為了讓學(xué)生們明白，家人是需要相互關(guān)心的，主動地付出愛也是快樂的。.認(rèn)識家庭成員，并牢記其稱呼是第一課時的難點(diǎn)，對于這一環(huán)節(jié)，我主要是通過大樹的分枝與家族的關(guān)系圖來進(jìn)行類比，這樣更形象直觀，便于理解。.第二課時開始時，通過“小記者”采訪的形式，讓學(xué)生說出自己對家人的心里話，以此激發(fā)對家人的愛。.讓學(xué)生講述家人小時候的故事以及現(xiàn)在家中發(fā)生的一些或有趣或煩惱的故事,讓孩子們明白每個家庭的生活都是由酸甜苦辣組成的，學(xué)會分析并處理這些煩惱事的能力，也是熱愛自己的家庭，尊敬父母長輩的一種方式。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩、關(guān)愛之情，體驗(yàn)家庭生活的快樂和幸福。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習(xí)慣。知識與技能：通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與活動，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂和幸福。教學(xué)難點(diǎn)知道家庭成員之間的關(guān)系與稱呼以及家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.課前全面了解每個學(xué)生的家庭情況。.準(zhǔn)備《可愛的家》、《我愛我家》錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備?些家庭生活的照片，最好是“全家?！薄?學(xué)生自備做禮物的畫紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。.課前調(diào)查家人小時候的故事及搜集他們小時候的照片。課時安排第一課時完成教材P2-P3頁內(nèi)容，話題為“我的家人”。第二課時完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“我家的故事”。教學(xué)過程第一課時我的家人活動一我的家人我介紹.課件播放《可愛的家》，學(xué)生拍手走進(jìn)教室。師：聽了這首歌你有什么感受？是啊，每個人都有一個幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛。從出生到現(xiàn)在，和你接觸最多的是誰？我們每天都在這些家人的關(guān)懷下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來-次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書：我的家人）.師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家?！保煟汉⒆觽冋埧?，這就是我的一家人，這是我的媽媽，她是一位慈祥善良的老人，她最高興的事就是看著我們一家人把她親手做的飯菜吃個精光。這是我的丈夫，他是一名公務(wù)員，在政府部門工作，他的愛好是運(yùn)動，因?yàn)檫\(yùn)動能使人精力充沛。這個小淘氣是我的兒子，今年六歲了，馬上和你們一樣是小學(xué)生了，他也喜歡運(yùn)動，身體棒棒的。孩子們猜猜這位是誰？（老師）這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在?起我感覺我很幸福也很快樂。.小組內(nèi)互相介紹自己的家人師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來的孩子舉起來給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內(nèi)介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？習(xí)慣？.生展示照片，介紹家人。師：一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）小結(jié)：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感受到了你們對家人濃濃的愛。老師發(fā)現(xiàn)，咱們每個同學(xué)的家里都有著好兒個成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人?！驹O(shè)計(jì)意圖：家庭是我們的第一所學(xué)校。我們在家中得到家人的關(guān)愛，學(xué)到了知識、本領(lǐng)和做人的道理。讓學(xué)生利用自己收集到的全家福、照片等反映家庭溫暖的點(diǎn)滴資料向大家介紹自己的家，其實(shí)在收集這些資料的同時，就是一種生活的體驗(yàn)感悟。很多小朋友在搜集的過程中肯定得到了父母等家人的幫助，那也是與他們的一種溝通方式，為教學(xué)本課打好了基礎(chǔ)?！炕顒佣胰朔Q呼牢記心.課件先出示一棵樹從小樹苗到成長為大樹的視頻，接著在黑板上出示一組家族分支圖，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行類比。師：同學(xué)們，從這兩組視頻里，你看到了什么？聯(lián)想到了什么？師：我們每個人除了父母以外，還有許多的親人，讓我們一起來看看這一家子。注意看看里面都有誰？（課件播放學(xué)生錄像）師：的確，我們每??個人除了有何爸爸媽媽組成的小家外，還有??個非常龐大的家族，在這個家族里，每一個成員都是我們的親人，這些愛我們的親人們組成了一個大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成員呢？你了解多少？能給大家說說嗎？.請學(xué)生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔...）.講解家人之間關(guān)系名稱。師：喲，同學(xué)們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關(guān)系呢？（生在回答的時候，教師將家族表貼于黑板上，將學(xué)生的答案一?對應(yīng)貼在空3.鞏固練習(xí)：師：看來大家對你的家人非常了解，讓我們看看誰能回答這些問題。（課件播放兒歌《家族歌》），生齊答.游戲：對號入座師介紹游戲規(guī)則：請兒位同學(xué)手里分別拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽的媽媽”等牌子，再將印有稱呼的牌子發(fā)給另外的同學(xué)，播放《可愛的家》后，游戲開始，看看學(xué)生們是否能將稱呼與對應(yīng)的關(guān)系找到。（此游戲也可將稱呼與關(guān)系的兩組牌子進(jìn)行對換，可反復(fù)多次，盡量讓每個學(xué)生都能參與到游戲中來。）小結(jié)：看來，這家人之間的稱呼也是一門學(xué)問。通過同學(xué)們的介紹，我們了解到每個人都有著自己的家，家里都有愛我們和我們愛的家人，并且我們還了解到每位家人都有著不同的稱呼。那么，在每個大家庭中肯定有著不同的故事，有歡樂，可能也會有煩惱，這個啊，咱們留著下節(jié)課再來接著聊?！驹O(shè)計(jì)意圖：如今的孩子們都生活在一個相對封閉的空間里，由于一些客觀原因，孩子們和親人之間的交流甚少，所以，他們對于親人之間的稱呼是模糊的。中國的傳統(tǒng)是非常講究禮儀的，親人之間的交流肯定少不了相互的稱呼，因此，這方面的教學(xué)是很必要的。但是，如果只是按單純的論資排輩的方式來學(xué)習(xí)，必定是枯燥的，收效必然甚小。在這里我利用兩段視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，然后再配合《家族歌》和“對號入座”的游戲讓學(xué)生對于這方面的知識進(jìn)一步鞏固，這樣的教學(xué)貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然是主動并積極的。】板書設(shè)計(jì)我的一家（課本P3頁的家族關(guān)系圖）第二課時我家的故事活動一聊聊咱們的家里事.講述家人小時候的故事。師：家里的每個成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發(fā)生許多故事。你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報(bào)?下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。學(xué)生匯報(bào)交流。師：通過調(diào)查,我們對爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。師：學(xué)生說-說通過這兒組照片的對比，你有什么發(fā)現(xiàn)？（請幾名搜集了父母小時候的照片和自己小時候的照片的同學(xué)將其照片貼在黑板上。）師：父母小時候的生活和我們現(xiàn)在的生活有什么不同？（學(xué)生可以從衣、食、住、行兒個方面來講述）師：通過大家的講述，我們知道了父母小時候的生活和我們現(xiàn)在有很大差別,所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。師：那父母為我們付出了這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛呢？師：同學(xué)們說得都很好，我們平時應(yīng)該幫助父母做些力所能及的家務(wù)事，并且體貼關(guān)愛父母，用實(shí)際行動回報(bào)父母的愛。.聊聊發(fā)生在身邊的家中事。師：同學(xué)們，平時你們一家人在一起都發(fā)生過哪些有趣的事呢?（學(xué)生全班交流。）師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語，有時也會發(fā)生爭吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現(xiàn)了問題該怎樣解決呢？現(xiàn)在咱們走進(jìn)小明家，看看他們家發(fā)生了什么？（課件出示視頻：小明的學(xué)習(xí)成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準(zhǔn)出去玩,不準(zhǔn)看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。內(nèi)容：小明的學(xué)習(xí)成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。）（學(xué)生討論，并指名回答闡述自己的觀點(diǎn)。）師：你家發(fā)生過什么矛盾或問題？你和家人是怎樣解決的？（先以小組為單位探討，然后全班交流。）小結(jié)：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時溝通，就一定能把矛盾解決好。因?yàn)槲覀兪且患胰?不管怎樣,大家總是互相關(guān)心,互相惦記，因?yàn)槲覀儛圩约旱募?愛家里的每一個人?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過課前調(diào)查和新舊照片的對比，體會父母長輩為維系家庭的幸福所付出的努力與辛勞。這個環(huán)節(jié)也是為了讓學(xué)生明白為什么要愛自己的家人，同時學(xué)會怎樣真正地去愛。每個家庭的生活都是由酸甜苦辣組成的，在這里讓學(xué)生講述并學(xué)會處理家中的煩惱事，是為了讓學(xué)生更深入走進(jìn)家庭生活，培養(yǎng)分析并處理這些煩惱事的能力，逐步養(yǎng)成熱愛自己的家庭，尊敬父母長輩的道德情感。】活動二說說我們的心里話.導(dǎo)語師：老師很想當(dāng)一回記者，來采訪一下同學(xué)們。今天采訪的內(nèi)容和你們的家人有關(guān)，誰愿意當(dāng)我的嘉賓？.教師示范采訪過程。采訪開始，“記者”向小嘉賓提問：（1）你對家人說話有禮貌嗎？（2）你關(guān)心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？（3）你會把自己的心事告訴家人嗎？（4）你對家人的愛表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動上？舉例說說。.學(xué)生相互采訪師：有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時間交給你們，大家可以先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內(nèi)容記下來。然后派代表到我這里來領(lǐng)取小記者證，你們就可以采訪在場的任何人了。注意，時間不超過五分鐘。（學(xué)生匯報(bào)采訪情況：可以說說采訪的結(jié)果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采訪情景。）.說說心里話。師：現(xiàn)在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現(xiàn)在最想對你的家人說的一句話是什么呢？小結(jié)：孩子們，你們真的長大了，我為你們驕傲！愛，是對親人說的一句貼心話；愛，是幫助親人的一個小小的舉動；愛，是一份用了心做，但不一定很精美的小禮物；愛，就意味著相互關(guān)心，相互理解。別忘了在日常生活中隨時向家人表達(dá)自己的愛，現(xiàn)在，就請同學(xué)們用你們的巧手將這份對家人濃濃的愛收在其中，把你認(rèn)為最能表達(dá)心意的禮物做出來，送給你的家人吧?。ò鍟何覑畚壹遥úシ拧段覑畚壹摇?，學(xué)生在音樂聲中完成作品。）【設(shè)計(jì)意圖：通過“小記者”采訪這一形式，營造開放而有活力的對話氛圍,讓更多的學(xué)生參與到活動中來，讓學(xué)生有話可說，有話愿說，讓真情在課堂中流淌，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的情感基調(diào)。最后“做禮物載愛心”這一活動方式是對課堂內(nèi)容的一個拓展延伸，讓學(xué)生將課堂內(nèi)容帶入生活，以此真正地將品德知識內(nèi)化為一種良好的道德情感。】板書設(shè)計(jì)我家的故事

我愛我家,愛的港灣教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第?單元第二課《愛的港灣》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，家庭是一個縮小的社會形態(tài)，家庭生活與孩子的生活態(tài)度、生活能力的形成有著最直接、最緊密的聯(lián)系。面對獨(dú)生子女方庭日益增多，在孩子心中產(chǎn)生的一系列不懂的題目：自我中心、任性、自理能力差等，心中無父母，無尊長。對于父母的關(guān)心、父母的辛勤、父母的教育缺少正確、合理的熟悉。在孩子眼里，父母為子女所做的一切的一切，都是天經(jīng)地義的事，無需報(bào)答，面對現(xiàn)實(shí)，有必要加強(qiáng)對小學(xué)生的親子教育。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，三年級的孩子對家庭已有了初步的熟悉和了解，并獲得了較豐富的感情體驗(yàn)。兒童的品德和社會形態(tài)性源于她們對生活的熟悉、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品質(zhì)的形成和社會形態(tài)性發(fā)展具有特殊的價值。本課教學(xué)內(nèi)容以兒童的生活為基礎(chǔ)，讓她們從自的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會形態(tài)，用自己的心靈感受社會形態(tài)，內(nèi)容和形式都貼近兒童的實(shí)際生活，符合兒童身心發(fā)展的需要和認(rèn)知程度。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能夠從身邊的小事中體會父母的愛，真正理解“關(guān)懷是愛！期待是愛！呵護(hù)是愛！責(zé)備是愛！”這段話的深刻內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)是：嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：課堂上，需要讓學(xué)生始終處于一種非常高漲的情緒當(dāng)中，既是一次情感的熏陶，又是一種愉快的體驗(yàn)。在豐富的表演及體驗(yàn)活動中，讓學(xué)生感受父母養(yǎng)育孩子所付出的辛勞和汗水，甚至是生命，用鮮活的事例直擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生親歷為人父母的感受，特別要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，及時檢驗(yàn)測定學(xué)生的認(rèn)知情況，關(guān)注兒童的感情變化，使學(xué)生的道德看法在感情的激活下得以形成。設(shè)計(jì)思路針對學(xué)生實(shí)際情況，圍繞目標(biāo)分2課時完成教學(xué)任務(wù)。本課教學(xué)突出活動性、生活性。設(shè)計(jì)教學(xué)時教師充分挖掘?qū)W生生活，以尋找常見問題的解決方法入手，以大家最熟悉的身邊的誠實(shí)例子為突破口。活動的設(shè)計(jì)始終圍繞著一-個：“愛”字進(jìn)行。通過圖片、短片、情景表演、音樂伴奏等方式力圖在課堂營造一種“愛”的氛圍，讓孩子們在“愛的港灣”里探尋愛，感悟愛，學(xué)會愛。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：體會和理解愛是雙向的，父母愛子女，子女也要愛父母。引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄父母一天的工作，來體會父母的辛苦，感受父母對自己的關(guān)愛。行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。知識與技能：學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵，關(guān)心愛護(hù)是愛，責(zé)備批評也是愛，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛自己的長輩。教學(xué)難點(diǎn)嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：歌曲《我的好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》、《讓愛住我家》、真愛父母創(chuàng)造奇跡的錄像片段、母親懷孕過程片段并制作課件。愛心卡片若干。學(xué)生準(zhǔn)備：詢問自己名字的來歷和含義。觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。詢問媽媽懷孕的感受。課時安排2課時。第一課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“家人關(guān)愛我”。第二課時完成教材P8-P12頁內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽真辛苦”。教學(xué)過程第一課時活動一姓名中期待的愛.猜猜老師名字的來歷。（對名字中學(xué)生不理解的字老師作適當(dāng)提示，也可以用簡短的故事、優(yōu)美的語言介紹自己名字的來歷，以體現(xiàn)父母對孩子的美好期待和關(guān)懷。）.指名學(xué)生介紹自己的名字故事。（學(xué)生暢所欲言，教師隨時點(diǎn)評。）提問:通過家長給你取名字，你體會到了什么？小結(jié)：是啊，你們的名字都寄托著家人的無限期望和濃濃的愛心，這是父母們滿懷期待的愛呀！板書：期待是愛！【設(shè)計(jì)意圖：每個人的名字都蘊(yùn)含父母對孩子美好的期望，通過探尋自己名字的來歷，可以通過父母的介紹直觀的感受到家人期待的愛?！炕顒佣钪泻亲o(hù)的愛.課件播放：《我的盲女叫“智慧”》及《母親是兒的生命》故事片段。.課件播放：汶川地震用身體保護(hù)孩子的母親。.學(xué)生交流討論：通過事例，你體會到什么？小結(jié)：這些數(shù)不勝數(shù)的感人事例，無不向我們述說著父母對我們不求回報(bào)、呵護(hù)至深的愛呀！板書：呵護(hù)是愛！【設(shè)計(jì)意圖：用直觀、深刻的感人事例撞擊孩子的心靈，動之以情，喚醒孩子的親身感受?！炕顒尤砷L中關(guān)懷的愛過渡：回憶一下，在你成長的過程中，你的父母是怎么關(guān)心你，疼愛你的？我們一起討論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來。（教師可有意識地將教材P6頁的內(nèi)容滲透到各小組的事例中。）小結(jié)：孩子們，你們表演的真好，讓我們感受到在大家的成長過程中始終有父母關(guān)懷備至的愛陪伴著你們。今天如果你的爸爸媽媽在場的話，他們一定會很感動，他們會為你們長大了而高興。板書：關(guān)懷是愛！【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造潛能，通過不同角色的體驗(yàn)，進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟道理?！炕顒铀慕逃胸?zé)備的愛.指名學(xué)生表演片段：爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論：到底愛不愛你呢？.提問：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在呢？.朗讀《媽媽的愛》（教學(xué)用書參考資料）。板書：責(zé)備也是愛！總結(jié)：父母賜予我們生命，把我們帶到這個多彩的世界上，給我們一個溫暖、幸福的家，關(guān)心我們，用他們的愛哺肓我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活,還教育我們怎樣去做人，父母為我們操了不少心，吃了很多苫，我們應(yīng)該怎樣用愛去回報(bào)他們呢？請同學(xué)們課后思考一下。下節(jié)課，我們接著討論這一話題。【設(shè)計(jì)意圖：在說和聽的過程中，感受父母長輩平常、無聲的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實(shí)際提出問題，進(jìn)行思考、討論?！堪鍟O(shè)計(jì)家人關(guān)愛我關(guān)懷是愛！期待是愛！呵護(hù)是愛！責(zé)備也是愛！資料素材.汶川地震中，一位年輕的媽媽用自己的身體為娃娃撐起生命的天空。搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。在她的身體下面躺著她的孩子，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有??部手機(jī)塞在被子里，屏幕上是--條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。.我的盲女叫“智慧”。崔寶霞，她的名叫“智慧”的女兒是一個盲人。而現(xiàn)在，她的女兒是國家中級鋼琴調(diào)律師，每架鋼琴有88個琴鍵，220根琴弦，220個旋鈕，8000多個零件，對于這些構(gòu)件，她的女兒憑借琴鍵帶動琴弦發(fā)出的震動，就能準(zhǔn)確判斷并調(diào)整鋼琴的音律。這個結(jié)果是崔寶霞十幾年來為先天性失明的女兒付出了無以計(jì)數(shù)的奔波、辛勞和愛才得來的。.母親是兒的生命。熊麗，2006年一場特大車禍，致使全身大面積重度燒傷。當(dāng)時，她已懷孕6個多月，必須接受抗生素治療，而前提條件是放棄肚子里的胎兒。她抱定生命至圣的信念，承受了煉獄般的痛苦拒絕使用抗生素，毅然承受燒傷治療血肉剝離的痛苦。在經(jīng)歷長達(dá)37天與死神的頑強(qiáng)搏斗后，一個健康的男嬰呱呱落地。第二課時活動一媽媽懷孕真辛苦.談話引入課題：上節(jié)課，我們在愛的港灣里就“家人關(guān)愛我”這個話題進(jìn)行了討論交流，這節(jié)課，我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。板書課題:爸爸媽媽真辛苦.看一看、玩一玩、說一說。(1)出示科教影視片段，看懷孕的媽媽；(2)再玩胸前掛大書包系鞋帶(或腿跟系上重重的沙包在教室走一走)做游戲體驗(yàn)?下生活。(3)討論：你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？小結(jié)：我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。【設(shè)計(jì)意圖：通過體驗(yàn)媽媽懷孕期間生活上的不便與困難，通過不同角色的體驗(yàn)，進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟道理，感受偉大母親孕育過程的艱辛和對兒女深深的愛。】活動二爸爸媽媽的一天過渡：父母不僅要照顧我們的生活，學(xué)習(xí)，同時還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上，生活的擔(dān)子很重，你們可知到嗎？.看一看、聽一聽、訪一訪(1)出示圖片，看爸媽的一天的活動。(2)交流父母一天工作情況的調(diào)查表(3)記--記他們，一天的工作。.討論交流：(1)閱讀第8、9頁內(nèi)容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？(2)討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談?wù)勛约旱母惺堋?3)交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？小結(jié)：父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦,他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們乂應(yīng)該怎么做呢？【設(shè)計(jì)意圖：用直觀、深刻的事例動之以情，曉之以理，將最容易忽視的生活小事集中的展現(xiàn)在孩子眼前，觸及孩子內(nèi)心世界?！炕顒尤乙灿袗圻^渡：父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達(dá)自己對父母的愛呢？.閱讀第11頁內(nèi)容，交流表演。(1)閱讀教材，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報(bào)給他們。(2)小組交流表演：你是怎樣表達(dá)你的愛呢？你這么做家人會有什么反應(yīng)？你還打算怎做？小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實(shí)他們也需要我們的愛,“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔(dān)心“是愛——這些都是對家人愛的具體表現(xiàn)。.分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？(1)統(tǒng)計(jì)調(diào)查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學(xué)有多少？(2)小組設(shè)計(jì)父母的生日禮物：自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。全班交流.閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？總結(jié)：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達(dá)方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。家人之間互相關(guān)心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一家。老師祝愿我們的愛能天天住在你的家，我的家，他的家！(歌曲：《讓愛住我家》)板書：讓愛住我家。.在歌聲中，學(xué)生拿出愛心賀卡寫上對家人最想說的話?！驹O(shè)計(jì)意圖：在動之以情后，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造潛能，用情景表演的方式曉之以理，并延仰到生活中的實(shí)際做法，使學(xué)生明確了我也有愛、我也能愛、我也會愛的真正含義?！堪鍟O(shè)計(jì)爸爸媽媽真辛苦讓愛住我家3.安全地成長教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第一單元第三課《安全地成長》。學(xué)情分析在現(xiàn)實(shí)生活中，意外傷害時有發(fā)生。三年級的小學(xué)生由于年紀(jì)小，社會生活的經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，對生活欠留心觀察，隱藏在生活中的危險難以預(yù)見，同時對生活中的一些安全問題認(rèn)識不是很深刻，也缺少自護(hù)自救的基本知識。因此，本課針對上述學(xué)情分析，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡單自護(hù)自救的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：幫助學(xué)生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合農(nóng)村和城市不同的居家生活，從小學(xué)生可能遭受的意外傷害或容易發(fā)生的意外事故為主要內(nèi)容展開安全教育,有效幫助學(xué)生更安全地成長，培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度。設(shè)計(jì)思路“一主線”：以“獨(dú)自在家”主線，圍繞“三個應(yīng)該”分層開展活動，即來了陌生人應(yīng)該怎樣做、要遠(yuǎn)離危險應(yīng)該注意什么、受傷了應(yīng)該怎樣處理？“三注重”：注重培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度，不因安全成長而對生活有所畏懼；注重創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生積極尋求解決問題的辦法；注重學(xué)生農(nóng)村和城市學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，課堂向課外延伸，鼓勵學(xué)生課前充分調(diào)查，課后主動實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成注意安全的良好行為習(xí)慣。知識與技能：知道日常生活中的防觸電、防火災(zāi)的常識，掌握一些簡單的自護(hù)自救的方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡單自護(hù)自救的方法。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件、收集居家安全和日常意傷害的資料、課堂表演的道具學(xué)生準(zhǔn)備：填寫調(diào)查表、了解居家安全小常識課時安排2課時。第一課時完成教材P14-P17頁內(nèi)容，話題為“獨(dú)自在家”和“遠(yuǎn)離危險”。第二課時完成教材P18頁內(nèi)容，話題為“當(dāng)我受傷時”。教學(xué)過程第一課時活動一陌生人來了.故事導(dǎo)入：玲玲今年讀三年級了，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個人在家。她正在房間寫作業(yè)，聽到外面有人敲門，她忙走到門前，從防盜門的貓眼里一瞧，原來是一位不熟悉的叔叔。這下玲玲為難了，是應(yīng)聲還是不應(yīng)聲呢？是開門還是不開門呢？如果不開門，又怎么拒絕這位叔叔呢？（有條件可以播放課件）.請你出招：你能幫幫玲玲嗎？（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見，陳述理由，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo)）.欣賞兒歌：《小兔子乖乖》.情境表演：（可讓學(xué)生演自己實(shí)際經(jīng)歷過的，也可以讓學(xué)生選擇下面的情境進(jìn)行表演。）（1）暑假的一天中午，當(dāng)你獨(dú)自在家時，有陌生人說他是你爸爸讓他來接你去吃飯的，你該怎么辦？（2）春節(jié)間的一個晚上，當(dāng)你一個人在家時，有陌生人說她是媽媽的同事,來拜訪你媽媽的，你該怎么辦？一個星期天，你獨(dú)自在家，有陌生人說他是送快遞郵件的，你該怎么辦？先同學(xué)們選擇?種情境想?想你該怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老師扮演陌生人，與學(xué)生一起進(jìn)行情境表演，師生共同評價。小結(jié)：社會上有些壞人就是利用我們小學(xué)生年齡小，拐騙、綁架兒童，同學(xué)們要學(xué)會自護(hù)。獨(dú)自在家時，來了陌生人不用怕，首先做到不開門，然后有禮貌地拒絕。（板書：獨(dú)自在家我不怕禮貌拒絕不開門）【設(shè)計(jì)意圖：通過幫故事中的玲玲，讓學(xué)生先大膽真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，了解學(xué)生他們已有的生活基礎(chǔ)，然后在生生間的相互啟發(fā)和老師的引導(dǎo)評價以及兒歌欣賞贊美下明白獨(dú)自在家時自己該怎么做，最后通過情境表演進(jìn)行實(shí)踐?！炕顒佣ｋU藏在哪.過渡導(dǎo)入：獨(dú)自在家的時候，我們有禮貌地拒絕了陌生人的來訪，很了不起。陌生人走了，我們是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（聽聽同學(xué)們的意見后，相機(jī)引入到課本中的“遠(yuǎn)離危險”）.看圖學(xué)知：請同學(xué)們讀讀課本P15-P17頁的內(nèi)容，說說你知道家中藏著哪些危險？.小組討論：在家庭生活中，還有哪些做法會傷著我們？這些傷害的發(fā)生一般是因?yàn)槭裁茨?？小結(jié)：同學(xué)們，原來在最安全最溫暖最幸福的家里也藏著這么多的危險呀！不過只要多加注意，提前預(yù)防，就會讓危險遠(yuǎn)離我們?！驹O(shè)計(jì)意圖：以教材為依托，了解居家安全中兒童應(yīng)注意的問題，同時通過生生互動，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)一步了解隱藏在生活中的危險，明白生活中的許多意外傷害的發(fā)生都是因?yàn)樽约旱牟蛔⒁?，提高今后生活中危險的預(yù)見能力?！炕顒尤ｋU遠(yuǎn)離我.安全寶典屋：（課件播放百度《兒童安全寶典-6》中截取的居家安全片斷）.小小測試臺：（圍繞“八防”：防火、防電、防盜、防騙、防跌落、防摔倒、防燙傷、防煤氣和食物中毒）（課件預(yù)先做好題庫，根據(jù)學(xué)生知識掌握的情況有選擇、有針對地進(jìn)行測試）.安全演練場：請你先演示，然后說說你這樣做的理由點(diǎn)蚊香或蠟燭、倒開水、插電源小結(jié)：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們知道了有家庭生活中不僅耍時刻注意安全，防止出現(xiàn)居家小事故，還要注意運(yùn)用一些安全知識，只有學(xué)會自護(hù)多預(yù)防，危險才會遠(yuǎn)離我們。（板書：學(xué)會自護(hù)多預(yù)防危險才會遠(yuǎn)離我）【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻學(xué)習(xí)、小小測試、實(shí)踐演練，活動層次逐漸深入，提高學(xué)生的自護(hù)能力和對危險的防范能力。】板書設(shè)計(jì)3安全地成長獨(dú)自在家我不怕禮貌拒絕不開門學(xué)會自護(hù)多預(yù)防危險才會遠(yuǎn)離我第二課時活動一生活中的小意外.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨(dú)自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）.生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？.我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生談自己和他人的意外小事故，既讓學(xué)生知道有時危險不可避免，又了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，為下面的活動設(shè)計(jì)做好鋪墊?！炕顒佣⌒∈鹿拾l(fā)生時.過渡導(dǎo)入：看來，盡管我們知道了許多居家安全小知識，都努力避免危險的發(fā)生，但有時危險還是發(fā)生了，避免不了意外的傷害，當(dāng)出現(xiàn)小事故時，我們該怎么辦呢？.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論（1）流鼻血了怎么辦？（2）腳扭傷了怎么辦？（3）手劃破了怎么辦？.全班交流：（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。（2）你還會處理哪些小意外？小結(jié)：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時，我們首先不要驚慌，要學(xué)會自救，所以平時我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識。（板書：小小事故會自救）【設(shè)計(jì)意圖：通過分組討論和全班交流，讓學(xué)生掌握一些日常生活中基本的簡單的自護(hù)自救的方法，為學(xué)生們今后的生活提升做好準(zhǔn)備?！炕顒尤＜睍r刻我能行.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨(dú)自在家看電視的平平，突然發(fā)現(xiàn)家里有的窗戶有火苗飄進(jìn)來，原來是隔壁阿姨家著火了）這時，平平該怎么辦呢？.討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時求救）.看-看，說一說：P18頁右下角的小方卡.補(bǔ)充資料：課件播放：如何撥打報(bào)警電話？.模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報(bào)警?（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報(bào)警電話，說清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）.廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報(bào)警電話！小結(jié)：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學(xué)會自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報(bào)警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)生危險的時候，不要撥打報(bào)警電話！（板書：危急之時會求救）【設(shè)計(jì)意圖：通過討論、資料學(xué)習(xí)、表演，讓學(xué)生明白當(dāng)自己處理不了的危急情況要學(xué)會及時求救，牢記常用的報(bào)警電話，并學(xué)會如何報(bào)警?！炕顒铀耐腋０踩?美國兒科學(xué)會給父母的四條建議：獨(dú)自在家安全指南（見文末的資料補(bǔ)充）.總結(jié)：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。（歌曲《我愛我的家》）【設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)既是對本課的總結(jié)，也是對整個單元的總結(jié)，讓學(xué)生更加清楚家是愛的港灣，一家人要相親相愛，他們幸福生活在這的港灣，安全地成長是全家人的希望，要時刻注意居家安全?！堪鍟O(shè)計(jì)當(dāng)我受傷了

手劃破了會自救手劃破了會自救腳扭傷了不驚慌生重病120 危險之時遇匪徒110會求救遇火災(zāi)119附：資料補(bǔ)充獨(dú)自在家安全指南（家有學(xué)童）《生命時報(bào)》（2010年08月17日第04版）孩子假期里或者平時放學(xué)回家，獨(dú)自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險呢？近日，美國兒科學(xué)會給父母提出了四個建議：準(zhǔn)確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號碼、父母親手機(jī)號碼和單位座機(jī)號碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號碼及各種報(bào)警電話，發(fā)生緊急情況時能及時報(bào)警或與父母取得聯(lián)系。一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。大門敞時不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個安全的地方躲臧起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報(bào)警電話。學(xué)會順利打開大門。一定教會孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時，能迅速從家中逃離。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財(cái)產(chǎn)重要?！诙n時活動一生活中的小意外.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨(dú)自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）.生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？.我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生談自己和他人的意外小事故，既讓學(xué)生知道有時危險不可避免，又了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，為下面的活動設(shè)計(jì)做好鋪墊?！炕顒佣⌒∈鹿拾l(fā)生時.過渡導(dǎo)入：看來，盡管我們知道了許多居家安全小知識，都努力避免危險的發(fā)生，但有時危險還是發(fā)生了，避免不了意外的傷害，當(dāng)出現(xiàn)小事故時，我們該怎么辦呢？.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論（1）流鼻血了怎么辦？（2）腳扭傷了怎么辦？（3）手劃破了怎么辦？.全班交流：（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。（2）你還會處理哪些小意外？小結(jié)：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時，我們首先不要驚慌，要學(xué)會自救，所以平時我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識。（板書：小小事故會自救）【設(shè)計(jì)意圖：通過分組討論和全班交流，讓學(xué)生掌握些日常生活中基本的簡單的自護(hù)自救的方法，為學(xué)生們今后的生活提升做好準(zhǔn)備?！炕顒尤＜睍r刻我能行.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨(dú)自在家看電視的平平，突然發(fā)現(xiàn)家里有的窗戶有火苗飄進(jìn)來，原來是隔壁阿姨家著火了）這時，平平該怎么辦呢?.討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時求救）.看一看，說一說：P18頁右下角的小方卡.補(bǔ)充資料：課件播放：如何撥打報(bào)警電話？.模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報(bào)警？（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報(bào)警電話，說清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）.廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報(bào)警電話！小結(jié)：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學(xué)會自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報(bào)警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)生危險的時候，不要撥打報(bào)警電話?。ò鍟何＜敝畷r會求救）【設(shè)計(jì)意圖：通過討論、資料學(xué)習(xí)、表演，讓學(xué)生明白當(dāng)自己處理不了的危急情況要學(xué)會及時求救，牢記常用的報(bào)警電話，并學(xué)會如何報(bào)警?！炕顒铀耐腋０踩?美國兒科學(xué)會給父母的四條建議：獨(dú)自在家安全指南（見文末的資料補(bǔ)充）.總結(jié)：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。（歌曲《我愛我的家》）【設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)既是對本課的總結(jié)，也是對整個單元的總結(jié)，讓學(xué)生更加清楚家是愛的港灣，一家人要相親相愛，他們幸福生活在這的港灣，安全地成長是全家人的希望，耍時刻注意居家安全?！堪鍟O(shè)計(jì)當(dāng)我受傷了手劃破了 會自救腳扭傷了不驚慌生重病120危險之時遇匪徒110會求救遇火災(zāi)119附：資料補(bǔ)充獨(dú)自在家安全指南（家有學(xué)童）《生命時報(bào)》（2010年08月17日第04版）孩子假期里或者平時放學(xué)回家，獨(dú)自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險呢？近日，美國兒科學(xué)會給父母提出了四個建議：準(zhǔn)確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號碼、父母親手機(jī)號碼和單位座機(jī)號碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號碼及各種報(bào)警電話，發(fā)生緊急情況時能及時報(bào)警或與父母取得聯(lián)系。一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。大門敞時不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報(bào)警電話。學(xué)會順利打開大門。一定教會孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時，能迅速從家中逃離。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財(cái)產(chǎn)重要?！?.《說說我自己》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第四課《說說我自己》。教材圍繞主題設(shè)計(jì)了“名字的來歷”及“我和別人不同”兩個活動內(nèi)容。旨在通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的含義，體會父母的殷切希望;了解自身的特點(diǎn)，增強(qiáng)自信，學(xué)會悅納自己。學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看每個名字的背后都承載著眾多的故事和豐厚的文化，蘊(yùn)藏著長輩的殷切希望和深切的關(guān)愛。然而孩子們只有通過各種途徑對自己的名字有所了解，才能真正領(lǐng)會到長輩們傾注的一份關(guān)愛和期望。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析本年段學(xué)生的自我意識還處在發(fā)展過程中，如果學(xué)生自我評價不當(dāng)，就容易導(dǎo)致自傲或自卑心理。引導(dǎo)學(xué)生客觀、積極地評價自我，對學(xué)生自我意識的發(fā)展具有重要意義。因此幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己，了解自身特點(diǎn)，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會悅納自己并得到愉悅的體驗(yàn)。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；了解自己的特長，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)是：填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：教科書中列舉了三個名字，只是三個典型的范例，老師應(yīng)在調(diào)查研究本班學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際予以拓展。有些孩子對自己的名字也許不滿意，教師要予以關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們了解其中的愛的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵。教師對“我的檔案”可做開放性處理，鼓勵學(xué)生增減項(xiàng)目。能為獨(dú)特的自己感到自豪，能真誠地贊賞別人，并能接納別人眼中的自己。設(shè)計(jì)思路.鉆研教材拓展課程，收集材料開發(fā)課程。作為中國的姓氏文化是博大精深，源遠(yuǎn)流長的，而名字的含義中蘊(yùn)含的人文文化更是豐富多彩。要使課程的內(nèi)容飽滿起來，課前要對全班學(xué)生的名字進(jìn)行調(diào)查和研究。全面了解每個孩子，收集來自各方面的信息，了解每個孩子的性格、特長、愛好，才能活化教材開展有針對性地實(shí)效性活動。.以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為源泉，尊重兒童的生活體驗(yàn)。每個名字的背后都承載著一個家庭的希望,蘊(yùn)藏著一個個感人的故事。每個孩子都是一個獨(dú)特的個體,都擁有令人驕傲的地方。為此，在教學(xué)中尊重每個孩子，讓每個孩子都能為獨(dú)特的我而自豪。.以活動激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)地興趣，構(gòu)建和諧的課堂。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開課分別以謎語和游戲“比手”、“畫手”導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充滿熱情參與話題探究?；顒又幸浴安乱徊隆?、“小記者”、“心愿卡”、“制作個性檔案”等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動體驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的情感，營造和諧、自主、合作的課堂。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：感受到長輩對自己的關(guān)愛和期望，了解自己的特長，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。能力：學(xué)會收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會全方位地認(rèn)識自己，樂于向別人介紹自己。知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學(xué)會制作個性小檔案。教學(xué)重點(diǎn)知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：調(diào)查研究全體學(xué)生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來自學(xué)生家長寫給孩子的寄語；對全班學(xué)生的興趣愛好和個性特點(diǎn)全面了解；圖畫紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。學(xué)生準(zhǔn)備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關(guān)自己姓氏的資料，制作一個姓氏頭飾；準(zhǔn)備自己的特長展示表演，準(zhǔn)備一份老師的評語或家人對你的評價。課時安排2課時。第一課時完成教材P20頁內(nèi)容，話題為“名字的來歷”。第二課時完成教材P21-P23頁內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。教學(xué)過程第一課時活動一猜謎導(dǎo)入.師：今天老師想請大家來猜個謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！.指名交流，適時引導(dǎo)。.師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！板書課題【設(shè)計(jì)意圖：由謎語的引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順勢在揭開謎底時自然引入到本課的話題內(nèi)容中來?！炕顒佣骄啃帐系膩須v.師背誦《百家姓》中的一段，請學(xué)生們說說老師剛才背誦的一段是什么？.師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個人姓什么T!（生戴姓氏頭冠）.師：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）師：是呀！我們的姓氏來歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢？小結(jié)：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長啊！【設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生多途徑地收集自己姓氏的來歷，初步學(xué)會收集信息整理資料，?定程度上激發(fā)學(xué)生探究新課的欲望。中國姓氏文化源遠(yuǎn)流長，光是姓的類別就有上千種，由此根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際列舉典型姓氏便于學(xué)生理解。】活動三感受名字的含義.師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）.師：（隨機(jī)念兩個名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長輩們費(fèi)了心思取的，肯定有特殊含義吧！（板書：“含義”）下面，我們做個游戲：猜一猜,看誰猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評。.師介紹自己的名字含義。師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對名字的講述中，你們體會到了什么？（學(xué)生自由交流）小結(jié)：是?。哪銈冞蛇蓧嫷?，甚至還在媽媽肚子里時，你們的親人對你們寄予了無限的期望和愛，他們在給你們?nèi)∶麜r反復(fù)斟酌，煞費(fèi)苦心啊！從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情!每個人的名字都有特殊的意義，每個名字都值得珍惜。下面請同學(xué)們自豪地大聲地說出你的名字是（）。（生齊答自己名字）【設(shè)計(jì)意圖：由每個人名和字的組成而形成具有代表性的獨(dú)特之名，從老師自身到身邊每位同學(xué)的名字都有特殊的來歷，蘊(yùn)藏著長輩寄予的期望，讓學(xué)生為自己的名字而深感自豪?！炕顒铀拿值难由?，愛的延續(xù).師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說什么？（指名交流）師：是?。∵@些明星通過自己的勤奮努力，刻苦訓(xùn)練，終于不辜負(fù)父母期望，回報(bào)父母的愛，為國爭光，他們做到了名如其人。.師：其實(shí)，你們的父母對你們也有心愿呢?你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿了家長們寫給你們的心里話。（生抽，大聲讀出來；老師抽讀，學(xué)生猜。）.師：其實(shí)長輩們想對你們說的話也藏在你的名字中，你們再看看自己的名字，想想自己平時的表現(xiàn)，想對父母說什么呢？（寫在感恩卡上,板書：期望和愛）小結(jié)：我們今天對自己的名字有了全新的認(rèn)識。最后，老師祝福我們每個同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛和期望、激勵我們前進(jìn)的名字，能伴隨我們度過美好的人生！【設(shè)計(jì)意圖：本活動圍繞“名字的含義”進(jìn)行拓展延伸，引入名人志士不負(fù)眾望名如其人的事例，激發(fā)學(xué)生感悟到來自家庭中特別的愛，明白名字中寄予的期望，懂得在成長中學(xué)會感恩回報(bào)這份愛?！堪鍟O(shè)計(jì)名字的來歷國名 名字的含義地名技藝 姓的來歷祖先名、號 期望和愛其他第二課時活動一游戲?qū)隠分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進(jìn)教室，在相應(yīng)的桌子旁坐好，進(jìn)行分組。.游戲“我手畫我手”師：請大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)手的大小，手的掌紋，手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的……）.師：看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會有不一樣的地方,這些都是我們自己所獨(dú)有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”（板書課題）.每個人將自己的手型在圖畫紙上畫下來。小結(jié)：這只手就好象是我們自己，它代表著每個不同的我?！驹O(shè)計(jì)意圖：開課以學(xué)生個性化的選擇喜愛的畫紙，學(xué)生相互比手，用“我手畫我手”的游戲，那一只只“手”讓學(xué)生感受到“我和別人不同”，引出話題?！炕顒佣?dú)特的我.師：我們要認(rèn)識自己的不同還要樂于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長和興趣愛好告訴別人，向別人展示；就像這雙手，（出示教師手?。┧涗浟宋业男愿裉攸c(diǎn)，想不想聽聽老師的自我介紹呀？教師示范自我介紹。.師：閱讀教科書第21頁的內(nèi)容，想一想自己最大的特點(diǎn)是什么。學(xué)生自我介紹，師生點(diǎn)評。.師：（出示個性檔案，老師現(xiàn)場填寫。）你們猜，這個檔案里的人是誰？師：你們也填寫一個檔案，讓大家來猜猜吧。（生填寫個性檔案）（例如：檔案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節(jié)目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛好、我最大的愿望等）師抽讀個性檔案，學(xué)生猜伙伴。小結(jié)：大家太棒了！人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不同，每個人才顯得那樣獨(dú)特，那樣可愛。所以，我們大家都要為自己是獨(dú)特的我而感到自豪。（板書：自豪）【設(shè)計(jì)意圖：一只只不同的手就有一個個不同的我，教師的自我介紹做示范,學(xué)生們填寫出獨(dú)特的個性檔案，彰顯出每個充滿個性的生命活力?！炕顒尤齽e人眼中的我.師：每個人都有自己與眾不同的地方，只是我們對自己的認(rèn)識、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見，你對自己會有新的認(rèn)識，會有新的發(fā)現(xiàn)。.“小記者直面自我”（1）請你來做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學(xué)對你的看法，并把采訪的結(jié)果簡單地寫成如下約100字的小報(bào)道：同學(xué)眼中的我今天，我分別采訪了（）、（）、（），他們認(rèn)為我（）。我的感受是（），今后我應(yīng)該（）。小記者：（2）交流匯報(bào).師：當(dāng)你聽到別人對不同的評價時，特別是不好的評價時，你會怎樣呢？.師：那么你在父母和老師的眼中又是個怎樣的孩子呢?讓咱們拿出你收集的來自大人們對你的評語吧！學(xué)生在小組內(nèi)交流，指名談?wù)劯惺堋Ｐ〗Y(jié)：其實(shí)你們平時的每一個動作，做的每一件事，身邊的人都會看在眼里,記在心里。如果你想得到別人更好的評價，就得用實(shí)際行動去做給大家看，不是靠說出來的呀！【設(shè)計(jì)意圖：以小記者的形式現(xiàn)場向身邊的伙伴采訪，并通過來自老師、家長的評價，學(xué)會勇敢地直面來自別人對你的評價，正確、全面地認(rèn)識自己和別人,鍛煉了學(xué)生與人交往的能力，學(xué)會悅納別人的看法?！炕顒铀淖稣鎸?shí)的我.師：你是優(yōu)秀的，我是出色的，他是能干的。每個事物都有他們的不同之處，就像這朵玫瑰花。（教師出示實(shí)物）遠(yuǎn)看，你認(rèn)為它美嗎？近摸，你感受到了什么？.師：玫瑰花有它自己的芬芳與美麗，在欣賞它的美麗的同時，有時也不免會被它的刺扎到，這些刺是玫瑰花身上讓人感覺不太舒服的地方，就好象我們每個人身上的不足一樣，所以我們就要不斷地想辦法來完善自己。在小組中交流自己的不足，填寫在心卡黑面上，然后向別人求助尋找改善辦法，寫在心卡的紅色面上。小結(jié)：俗話說“人無完人”。每個人都會有自己的不足之處，最重要的是要正確認(rèn)識自己的不足，這樣才能不斷地超越自己，形成良好的性格。讓我們用一顆真誠的心，學(xué)會從優(yōu)點(diǎn)和不足多個角度去看待自己和別人，不斷完善自己，這樣我們就會越來越受歡迎，收獲到更加燦爛的明天！【設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生學(xué)會悅納自己，全面看待問題，將一朵玫瑰花展現(xiàn)在學(xué)生眼前，“玫瑰花”的道理就如同每個人能否全面看待自己一樣，啟迪著孩子們反思自己，尋找辦法改變自己，做?個令自己和別人都喜愛的人?！堪鍟O(shè)計(jì)我和別人不同獨(dú)特的我別人眼中的我 自豪做真實(shí)的我5.《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第五一課《夸夸我的同學(xué)》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境來看，獨(dú)生子女家庭已經(jīng)成為社會主流，他們從小受到家人寵愛,過分的夸獎，使得他們不懂得客觀的看待自己和他人。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，我們的學(xué)生都是出生在90年代的孩子，他們自小都是家中的小太陽，是家庭的中心。因而，他們無法正確的評價自己和他人的優(yōu)點(diǎn)長處，總認(rèn)為自己比別人好。同時三年級的孩子的自我意識還處于發(fā)展過程中，如果引導(dǎo)不當(dāng)就會導(dǎo)致他們不能正確分析現(xiàn)狀，準(zhǔn)確判斷，建立良好的人際交往氛圍，對其人生觀價值觀的形成造成不良影響。因此，我將教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生多角度發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞別人。教學(xué)難點(diǎn)是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞別人。設(shè)計(jì)思路本單元是在一二年級關(guān)注認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上深入探究，讓學(xué)生從多角度了解自我和他人,引導(dǎo)學(xué)生全方位的認(rèn)識自己和他人，學(xué)會尊重別人，做到心中有他人?！翱淇湮业耐瑢W(xué)''是本單元第二課，在第?課“說說我自己”的基礎(chǔ)上延伸發(fā)展，通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)長處，學(xué)會多角度的欣賞他人，尊重他人。為了突破重難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時，我以“生活一課堂——生活''為主線，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，采取互動式教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境，使課堂回歸學(xué)生的實(shí)際生活。課前我深入學(xué)生了解他們對自我和同學(xué)的評價，課內(nèi)以游戲?yàn)閼{借引導(dǎo)學(xué)生充分交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)探究的能力，盡量多的讓學(xué)生感受欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中的愉悅，從而學(xué)會真誠待人，尊重他人。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：從欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中，感受到愉悅。過程與方法：通過游戲體驗(yàn)、交流同學(xué)相處的小故事讓學(xué)生充分感受與同學(xué)的友愛之情,學(xué)會真誠待人，尊重他人。知識與技能：善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，會欣賞和尊市別人。教學(xué)重點(diǎn)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞別人。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的方法，感受與同學(xué)的友愛之情，學(xué)會真誠待人，尊重他人。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各個活動的要求，優(yōu)點(diǎn)卡。學(xué)生準(zhǔn)備：收集同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)長處，回憶同學(xué)幫助自己，關(guān)心自己的故事。課時安排2課時。第一課時完成教材P23頁內(nèi)容，話題為“豎起大拇指”。第二課時完成教材P24頁內(nèi)容，話題為“她為什么受歡迎”。教學(xué)過程第一課時活動一猜猜他是誰.師：（帶大拇指頭飾）同學(xué)們，仔細(xì)觀察，我今天有什么不一樣？.師：大家真會觀察。告訴你們，我是大拇指俱樂部的部長。今天，我是專門來招收會員的。想?yún)⒓訂幔?師：不過，想成為我們大拇指俱樂部的成員就要能找出你身邊的小伙伴的優(yōu)點(diǎn)和長處。能不能做到？.師：大拇指俱樂部的會員測試現(xiàn)在開始。第一場測試：猜猜他是誰？（教師貼卡片）同學(xué)們，想想你最喜歡的小伙伴有什么優(yōu)點(diǎn)，等會兒請你說大家猜。.師：現(xiàn)在讓我們來說說吧！開始之前，我有個小小的建議：如果同學(xué)猜對了，請大家一起夸夸猜對的同學(xué)和被猜的同學(xué)。好嗎？.學(xué)生依次說說自己小伙伴的優(yōu)點(diǎn)長處，讓大家猜。.教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從多角度發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，并隨機(jī)采訪被夸獎的學(xué)生，讓他說說被大家夸獎時的感受。.師：你們可真棒！一下子說出那么多小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，而且一猜一個準(zhǔn)。你們能把其中的秘訣告訴我嗎？.小結(jié)：我明白了，只有會觀察，才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過“猜猜他是誰”的活動讓學(xué)生找表現(xiàn)突出的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而掌握找優(yōu)點(diǎn)的方法，為下個活動做好鋪墊?！炕顒佣?yōu)點(diǎn)擂臺賽.師：同學(xué)們，你們剛才的表現(xiàn)實(shí)在太出色了。不過還有更大的挑戰(zhàn)等著你們呢？下面,讓我們進(jìn)入第二場測試：優(yōu)點(diǎn)擂臺賽。（教師貼卡片）同座之間互相找優(yōu)點(diǎn)，比比誰為對方找的優(yōu)點(diǎn)多，并用自己喜歡的方式夸夸對方，把快樂送給他。.師：同學(xué)們，優(yōu)點(diǎn)擂臺賽馬上開始了。擂臺賽還想邀請了幾位小記者，誰愿意參加？（教師請四位同學(xué)上臺。）.師：這次采訪的內(nèi)容是：當(dāng)你夸獎別人時心里怎么想？當(dāng)別人夸獎你時，你怎么想？（實(shí)物投影儀出示問題）.教師隨機(jī)選取4——5對同座上臺互夸，小記者相機(jī)采訪。.小結(jié)：看來，夸獎贊美別人會使大家更親密，也會讓大家更加進(jìn)步。被別人贊美呢？你會為自己驕傲，感到快樂?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助同座互相找優(yōu)點(diǎn)，讓每個學(xué)生知道自己優(yōu)點(diǎn)，從而獲得肯定和自信。學(xué)生的情緒被全部調(diào)動起來了，他們努力尋找對方的優(yōu)點(diǎn)。在找優(yōu)點(diǎn)的過程中自己的情感獲得了升華，學(xué)會了贊美別人。】活動三快樂傳遞.師：今天，讓我們成為快樂傳遞員，把快樂送給大家。下面進(jìn)入第三場測試：快樂傳遞。（實(shí)物投影儀：優(yōu)點(diǎn)卡）同學(xué)們，看這是大拇指俱樂部的優(yōu)點(diǎn)卡，我們一起讀一讀。王東：那次，我生病了，你每天放學(xué)后來我家，給我講班里的故事，還幫我補(bǔ)習(xí)功課。你真愛幫助同學(xué)。

.師：這張卡是有魔力的。只要你將小伙伴的優(yōu)點(diǎn)寫在卡片上送給他，他就能獲得快樂。想試試嗎？.學(xué)生制作優(yōu)點(diǎn)卡。.師：我們的快樂專車就要出發(fā)了。同學(xué)們拿上優(yōu)點(diǎn)卡，送給小伙伴，并跟他說幾句夸獎的話。（學(xué)生互相贈送卡片，互相夸獎。）.小結(jié)：小朋友們，只要細(xì)心觀察，每天你都能發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，。如果你告訴他，并豎起大拇指夸夸他，（板題：豎起大拇指）他就能快樂自信。現(xiàn)在我宣布你們已經(jīng)順利通過測試，成為大拇指俱樂部的成員，就讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，將快樂與自信送給大家?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過互送優(yōu)點(diǎn)卡，升華學(xué)生的積極情感，通過贊美增進(jìn)情感的交流?！堪鍟O(shè)計(jì)豎起大拇指猜猜他是誰優(yōu)點(diǎn)擂臺賽細(xì)心觀察優(yōu)點(diǎn)擂臺賽細(xì)心觀察快樂傳遞第二課時活動一最受歡迎的同學(xué).師：同學(xué)們，我們在一起生活了近七百多個日子，其間發(fā)生了許許多多快樂的、幸福的、難忘的、激動地故事。我們還交到了許多好朋友。在這些朋友中你最喜歡誰呢？今天，咱們來選選最受人歡迎、喜歡的同學(xué)。（板書：受歡迎）.學(xué)生略微思考，開始說說白日推薦的同學(xué)名字。.教師統(tǒng)計(jì)，選出得票最高的兩位學(xué)生，把他們的名字寫在黑板上。.小結(jié)：這兩位同學(xué)就是本次評選出的“最受歡迎學(xué)生”。【設(shè)計(jì)意圖：用評選的方式切入話題，挖掘?qū)W生生活，調(diào)動學(xué)生的積極性，使之高度關(guān)注本次教學(xué)生話題?！炕顒佣秊槭裁词軞g迎呢？.師:同學(xué)們，我很想問問大家為什么要推薦這兩位同學(xué)呢？能說說你的推薦理由嗎？（板書：她為什么及問號）.學(xué)生紛紛說自己的推薦理由，教師捕捉能解決學(xué)生與人相處中存在的共性問題的事例，讓講述人把事例說具體，并立刻讓當(dāng)事人說說自己為什么這樣做。.師：從大家的講述中，我發(fā)現(xiàn)了這兩位同學(xué)受歡迎是因?yàn)樗麄儫嵝膸椭蠹?，不任性、不逞?qiáng)、懂得謙讓，尊重大家。的確，這樣的同學(xué)誰都喜歡。.師：你愿意做一個受人喜歡、受人歡迎的孩子嗎？你從他倆的身上受到了什么啟發(fā)？.學(xué)生略微思考紛紛表達(dá)意見。.小結(jié)：是的，只有心中有他人，尊重信任別人，寬容真誠的待人，才能受到大家的喜歡、歡迎?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的生活資源，讓學(xué)生自主探究，并引導(dǎo)學(xué)生體會要交到更多的朋友必須學(xué)會心中有他人，尊重信任別人，寬容真誠的待人。］活動三我的計(jì)劃.師：你準(zhǔn)備怎么做讓自己成為最受歡迎的孩子呢？.全班交流。3.師：大家想得很好，其實(shí)誰都有缺點(diǎn)、不足，這并不可怕，把它找到并改正就行。b-面讓我們來玩一個游戲：埋葬缺點(diǎn)，游戲規(guī)則是：（實(shí)物投影儀）1）認(rèn)真思考，主動向同學(xué)征求意見，選擇?個自己最想改的缺點(diǎn)，寫在紙上，不要告訴別人。2）在紙的反面寫下你怎樣改正缺點(diǎn)的好辦法。3）悄悄找個地方，把它“埋葬”掉。.學(xué)生分組玩游戲。.小結(jié)：同學(xué)們讓我們快快行動起來，改掉缺點(diǎn)，使自己更受大家歡迎?！驹O(shè)計(jì)意圖：”活動是品德養(yǎng)成的最佳途徑”，這個環(huán)節(jié)以游戲形式讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),感受，明白自己的不足?！堪鍟O(shè)計(jì)她為什么收歡迎心中有他人尊重信任別人寬容真誠的待人.《同學(xué)之間》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第六課《同學(xué)之間》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的家庭多是4-2-1結(jié)構(gòu)，獨(dú)生子女在家庭中的核心地位,使得他們得到的照顧、呵護(hù)與培養(yǎng)大大多于非獨(dú)生子女。在這種家庭環(huán)境中成長起來的孩子自我意識比較強(qiáng)，比較自信，善于表現(xiàn)自己的優(yōu)勢。但是同時，缺少關(guān)注他人、理解他人的機(jī)會，不會換位思考。生活需求的無限制滿足，也造成了他們比較自私，脾氣暴躁，不能寬容對待他人。而且，社會生活大環(huán)境中呈現(xiàn)的人與人日漸疏離，缺乏互助互愛的氛圍也讓孩子們耳濡目染的是強(qiáng)勢、霸氣、不退讓。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，小學(xué)生的自我意識正處在發(fā)展過程中，還不夠成熟。在這個階段，小學(xué)生對自我的評價還不夠恰當(dāng)，對他人的認(rèn)識也不夠全面。心理發(fā)展上還處于一個自我認(rèn)識比較突出的階段，容易在生活中以自為中心，不能兼顧他人。但是，學(xué)校生活中，同學(xué)之間會產(chǎn)生各種各樣的問題，學(xué)生對社會生活認(rèn)知不深，造成他們不能全面分析、理清這些問題的癥結(jié)，不能恰當(dāng)處理，產(chǎn)生很多煩惱，也影響了良好人際關(guān)系的形成。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：進(jìn)一步感受同學(xué)之間的友愛之情。學(xué)習(xí)換位思考，設(shè)身處地為他人著想，理解、體諒他人，尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)是：把握處理同學(xué)之間矛盾的尺度，能夠設(shè)身處地為他人著想，也不喪失原則，尊重他人、尊重自我，能夠在具體事例的辨析中認(rèn)識到同學(xué)之間相互關(guān)愛、寬容才能創(chuàng)造共同擁有的快樂生活。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：本課的教學(xué)內(nèi)容多是同學(xué)之間發(fā)生的事情，書本上的例證對學(xué)生而言極易產(chǎn)生共鳴。學(xué)生在閱讀教材后很容易情緒激動，爭論生活中的這些小事。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過程和實(shí)際操作時，要注意與第五課相銜接，從同學(xué)之間相互關(guān)愛的事例入手，感受同學(xué)之情。并通過小結(jié)讓學(xué)生意識到快樂的校園生活源于同學(xué)們互相幫助，互相寬容。為后面處理問題奠定一個換位思考，互相體諒的基調(diào)。另外，在具體事例的分析上，教師要調(diào)控好課堂的氛圍，在討論現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的問題時，盡量做到從正反兩方面考慮，不要過分批評某一方的當(dāng)事人。努力在分析事件的過程中指導(dǎo)學(xué)生站在雙方的角度考慮,設(shè)身處地為雙方著想。設(shè)計(jì)思路一、以教材的事例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中發(fā)生的真實(shí)事例，進(jìn)行分析、交流、辨析，增強(qiáng)教學(xué)活動的實(shí)效性。二、多采用情景劇表演、辯論等形式，讓學(xué)生對同學(xué)之間矛盾的處理有情境感，學(xué)生可以在情境表演中產(chǎn)生切身體會，而不是將結(jié)論停留在口頭的空話。三、每件事情的討論和交流都要關(guān)注到當(dāng)事人雙方的利益和想法，不要過分偏頗到任何一方，讓學(xué)生能夠在各種各樣的事例感受中，認(rèn)識到互相體諒、互相寬容的意義，增強(qiáng)社會認(rèn)知和社會生活處理的能力。四、要做好課前準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生搜集印象最深刻的同伴互助的事例，以及家長對同學(xué)友情的回憶，為學(xué)生能夠做到互助互諒奠定切實(shí)的基礎(chǔ)。同時，教師要搜集典型的名人同學(xué)友情故事以及歌曲等，幫助學(xué)生提高認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：學(xué)會與同學(xué)合作，誠實(shí)守信，平等相處，尊重他人，體諒他人；試著換位思考；珍惜同學(xué)之間的友誼，對人寬容。能力：L學(xué)會換位思考。2.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞较騽e人提供幫助。知識：學(xué)習(xí)分析社會生活中的問題，增長社會生活認(rèn)知水平。使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步感受同學(xué)之間的友愛之情。學(xué)習(xí)換位思考，設(shè)身處地為他人著想，理解、體諒他人，尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)把握處理同學(xué)之間矛盾的尺度，能夠設(shè)身處地為他人著想，也不喪失原則，尊重他人、尊正:自我，能夠在具體事例的辨析中認(rèn)識到同學(xué)之間相互關(guān)愛、寬容才能創(chuàng)造共同擁有的快樂生活。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：名人的典型友情故事：同學(xué)友情的歌曲《友誼地久天長》、《友誼的花朵》。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶兩年小學(xué)生活中難忘的同學(xué)互助事例；了解父母學(xué)生時代的友情故事。課時安排2課時。第一課時完成教材P25-P26頁內(nèi)容，話題為“她不是故意的”。第二課時完成教材P27-P29頁內(nèi)容，話題為“假如我是他”和“當(dāng)我發(fā)言時”。教學(xué)過程第一課時活動一他在幫助我.出示學(xué)校開運(yùn)動會時，班級拍攝的照片。師：看到圖片，大家都開心地笑了。說明運(yùn)動會給大家留下了美好的回憶。大家還記得當(dāng)時最讓你快樂、難忘的事嗎？.學(xué)生交流討論。.師引導(dǎo)學(xué)生交流如：當(dāng)你要上場時，你的衣物是誰幫你照看的？當(dāng)你站在起跑線上時，是誰在為你加油的？當(dāng)你受傷時，是誰陪你去保健室的？.小結(jié)：看來，不僅是運(yùn)動場上勝利的歡樂讓人難忘，同學(xué)之間真誠的互助更讓人感動而難以忘懷！.同學(xué)們遇到過這樣的事嗎？（錄音加接力比賽的圖片呈現(xiàn)：二年級的接力比賽中，有兩位同學(xué)因?yàn)榫o張掉棒了，接力比賽輸了。比賽結(jié)束后，同學(xué)們都很沮喪，回到班上，有同學(xué)埋怨掉棒的同學(xué)，兩位掉棒的同學(xué)難過地哭了?？吹剿麄兛蘖?，同學(xué)們一起安慰他們。）.學(xué)生交流自己班級的情況。.對于交流重點(diǎn)停留在班上同學(xué)多是埋怨，沒有安慰的班級，教師進(jìn)?步指導(dǎo):⑴請掉過棒的同學(xué)談?wù)勛约寒?dāng)時的心情，是不是希望得到同學(xué)的安慰？如果得到了會怎么樣？⑵請班級的同學(xué)談?wù)勅绻悄愕舭袅?，你希望大家怎么對待你?小結(jié)：其實(shí)，運(yùn)動會中班上得了幾分，哪個班級是接力比賽的第一名也許都已經(jīng)忘記了，但是，同伴的幫助，特別是在遇到困難和造成失誤時得到的安慰與鼓勵卻是很難忘記的。因?yàn)椋@種寬容與友愛說明大家知道犯了錯誤的同學(xué)不是故意的，傳遞了同學(xué)之間深深的友情?！驹O(shè)計(jì)意圖：從大家一起參與的集體活動——運(yùn)動會入手，讓學(xué)生回憶校園生活的難忘事例，特別是讓他們關(guān)注到同伴的互助留下的美好回憶。通過容易引起矛盾的事例切入，讓學(xué)生深刻體會到同學(xué)的互助互諒是大家美好生活的基礎(chǔ)?！炕顒佣皇枪室獾?師：咱們教材中也有兩個同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，我們來看看，犯錯的孩子她是故意的嗎？.學(xué)生閱讀教材，指名講述故事。.師：一個新筆盒摔壞了，筆盒的主人當(dāng)然很生氣、很心疼?？墒牵炙さ艄P盒的同學(xué)很委屈的說：“我又不是故意的……”。對這件事，同學(xué)們是怎么看的呢？.小辯論：賠還是不賠？.學(xué)生先在小組內(nèi)自由辯論。.在班級內(nèi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。.師小結(jié)：生活中經(jīng)常會有這類情況發(fā)生。在處理這些小矛盾、小糾紛時，要多替別人著想，互相體諒。賠是應(yīng)該的，不賠也是可以原諒的啊。那么，你們在和同學(xué)的交往中，有沒有這樣的情況發(fā)生呢？.學(xué)生交流。.師引導(dǎo)學(xué)生：如果你原諒了同學(xué)的小過失，互相體諒，會產(chǎn)生什么后果呢？.小結(jié)：大家在生活中都有這樣的經(jīng)歷，如果我們互相體諒了，小矛盾就沒有了，還能增進(jìn)友誼。如果我們互不想讓，那么小矛盾就會變成大矛盾，大家都會繼續(xù)不開心的。【設(shè)計(jì)意圖：通過書本中的事例，讓學(xué)生通過辯論的形式初步學(xué)習(xí)換位思考。在換位思考中體會互助互諒的含義。然后聯(lián)系自己的生活，辨析互相體諒和互不相讓給生活帶來的不同結(jié)果。］活動三父母的友情故事.師：我們的爸爸媽媽和我們一樣，也有過自己的同學(xué)。他們之間發(fā)生過小矛盾、小糾紛嗎？課前老師布置大家去采訪自己的父母，了解父母記憶最深刻的同學(xué)之間的故事。哪位小記者完成了任務(wù)呢？.根據(jù)以下表格，學(xué)生在組內(nèi)交流。例：采訪對象同學(xué)之間的小故事處理的結(jié)果感想爸爸踢球時撞到了同伴開始差點(diǎn)打了起來,后來同學(xué)們勸阻，球賽繼續(xù)下去，玩得很高興。因?yàn)榛ハ嗾徑?，所以才能快樂游戲?每組派一位同學(xué)交流自己的采訪收獲。.師：聽了這么多家長的童年友情故事，大家有什么感想呢？學(xué)生交流。.小結(jié)：所有的故事都告訴我們，雖然時間過去了很久，但是同學(xué)之間的友情卻是讓人終身難忘的。很多兒時的伙伴會成為一生的好朋友，他們之間不是沒有矛盾，而是在遇到矛盾時互相體諒，互相寬容?！驹O(shè)計(jì)意圖：從父母的例子中讓孩子感受到友情的可貴。父母的參與互動，也讓學(xué)生和家長一起受到了愛的洗禮，學(xué)習(xí)寬容對待生活，寬容對待他人，保護(hù)好珍貴的友情?！炕顒铀奈业狞S金法則.師：其實(shí)，要想快樂享受生活，人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！边@句話是什么意思呢？.學(xué)生交流，了解意思。(你希望別人怎樣對待你，你應(yīng)該怎樣對待別人。)3.填?填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。你想要別人關(guān)心你，別人也想要你()他。你想要別人尊重你，別人也想要你()他。( ),( )。( ),( )O.師小結(jié)：相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。(設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)例歸納總結(jié)出黃金法則，提示學(xué)生換位思考是解決小矛盾的根本辦法，通過填空題的形式進(jìn)一步加深了認(rèn)識。］板書設(shè)計(jì)同學(xué)之間己所不欲，勿施于人第二課時活動一假如我是他.師：上節(jié)課，大家一起回憶了同學(xué)之間美好的瞬間，通過回憶，讓我們認(rèn)識到了“己所不欲，勿施于人”的可貴，是這種品質(zhì)讓我們的友情更加牢固。但是，并不是每位同學(xué)都能在生活中做到“己所不欲，勿施于人”，這樣就會發(fā)牛一些令人不愉快的事情。如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想？.學(xué)生閱讀教材P27,在小組內(nèi)交流起綽號好不好？.教師指導(dǎo)：為什么有的同學(xué)喜歡綽號，有的卻不喜歡呢？.學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?小結(jié)：起綽號很多時候是同學(xué)們互相表示親近的一種方式。只是綽號有的時候帶有貶低嘲笑的意思，這樣的綽號大家都不喜歡。.情景表演：閱讀教材P28,小組選擇一個同學(xué)的經(jīng)歷進(jìn)行輪流表演，表演之后，交流一下，如果你是主人公，遇到這樣的事情，你會怎么樣？.完成P28填空題。班內(nèi)交流：如果我是李楠，我會 如果我是張?jiān)剑視?如果我是江海，我會 .你有過他們這樣的經(jīng)歷嗎？說說你當(dāng)時的心情。.小結(jié)：如果這些事情讓我們遇到了，同學(xué)們因?yàn)楦鞣N原因責(zé)備我、嘲笑我，我該是多么難過?。∵@種傷害會讓我們很長時間內(nèi)都不快樂，自卑，膽怯！將心比心，我們的同學(xué)們遇到這些事情，心情一定是和我們一樣的吧！那么，同學(xué)之間，如果有同學(xué)做錯了事；有同學(xué)貪玩，成績不好；或者遇到了別的事情，我們該怎么對待他們呢？應(yīng)該嘲笑、責(zé)備嗎？不，尊重、理解同學(xué)才是同學(xué)之間友好相處的基礎(chǔ)。【設(shè)計(jì)意圖：這個活動通過討論和情景表演的形式，讓學(xué)生切實(shí)進(jìn)行了換位體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感受到對待同學(xué)之間的小矛盾，或者對于做錯了事的同學(xué)，都要仔細(xì)考慮別人的感受，將心比心去處理，讓大家都更快樂?！炕顒佣退豢|陽