2023課件 《竊讀記》教學(xué)設(shè)計如何寫-竊讀記教案

課件《竊讀記》教學(xué)設(shè)計如何寫_竊讀記教案一、聽寫字詞，加強積累

（本課較難寫的生字和詞語盤點中“讀讀寫寫”里的詞語。）

二、析詞句，感悟?qū)懛?/p>

１、齊讀“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，……”這個句子，你喜愛它嗎？能說說緣由嗎？

２、指名答。

３、小結(jié)：

寫得多好的句子呀，它寫出了──生答：的動作和心理，它寫出了──生答：沖突的言和行，正是這樣截然相反的描寫，將一個想盡一切方法讀書孩子的形象呈現(xiàn)在我們面前了。

４、師：你有過類似的經(jīng)受嗎？你能學(xué)著樣子寫上幾句嗎？信任自己！你肯定能行！

５、同學(xué)練寫。

６、溝通點評。

三、誦語句，升華情感

１、過渡：

“我”一放學(xué)就急匆忙地趕到書店，“我”一讀書就是二個多小時，我腰酸腿疼肚子餓得饑腸轆轆，而這一切都是源自國文老師的一句話──生答：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”

２、聯(lián)系自己的生活實際，談自己對這句話的感想。

３、師：古有云：“書中自有黃金屋。”今有論：“我們要終身學(xué)習(xí)。”一個人假如放棄了讀書，是件多么可怕的事呀，就象是魚兒離開了水，生命離開了陽光。讓我們再次來讀一讀這句至理名言吧。

４、生聲情并茂地朗讀。

５、總結(jié)全文：

今日，我們熟悉了一位“不一樣”的人，他為了讀書可以──生答：不吃美味佳肴，他為了讀書可以──生答：連跑幾家店才看完一本書，他為了讀書可以──生答：象一匹“餓狼”，他為了讀書更可以──生答：“口是心非”！而這個“口是心非”肯定是打了引號的，由于他和我們一樣！我們都一樣明白了──生答：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

四、辨字行，熟記書寫

１、溝通熟記字行的方法。

２、觀看書寫位置。

３、同學(xué)書寫。

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[推舉教案]做燈籠教學(xué)設(shè)計如何寫

教案課件是每個老師工作中上課需要預(yù)備的東西，按要求，每個老師都應(yīng)當(dāng)在預(yù)備教案課件。有了完善的教案課件，這樣課堂的各種可能狀況都盡在把握。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的學(xué)問呢？下面是由我為大家整理的“[推舉教案]做燈籠教學(xué)設(shè)計如何寫”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

目標：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨立設(shè)計燈籠的圖案。

預(yù)備：

1.長方形色紙，長紙條。

2.蠟筆，剪刀，漿糊。

過程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展現(xiàn)自己帶來的玩具小燈籠。

提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有許多圖畫似乎我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）

2、老師示范講解小燈籠的制作方法。

老師出示燈籠的范例。

看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢？

[課件共享]湯姆·索亞歷險記教學(xué)設(shè)計如何寫

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，每個老師都需要認真規(guī)劃教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫，這樣同學(xué)才能更快地理解各學(xué)問要點。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？下面是我細心收集整理，為您帶來的《[課件共享]湯姆·索亞歷險記教學(xué)設(shè)計如何寫》，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

一、學(xué)習(xí)目標：

學(xué)問與技能：

1．閱讀作品梗概，掃瞄作品精彩片段，了解大意。

2．關(guān)注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。

3．激發(fā)同學(xué)閱讀原著的愿望。

過程與方法：

1．本文是略讀課文，可以先從題目入手，猜想小說的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)閱讀課文的愛好。

2．在同學(xué)閱讀梗概，掃瞄精彩片段后，讓同學(xué)簡要說說小說的內(nèi)容，并圍繞“你覺得湯姆是個怎樣的人”“哪些地方給你的印象最深”等問題溝通讀書感受，感受小說的好玩。

3．把梗概和精彩片段進行對比閱讀，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通過猜想梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中沖突或不明之處，激發(fā)同學(xué)讀整本書的愛好。

情感態(tài)度與價值觀：

關(guān)注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。

二、學(xué)習(xí)重點：

1、在教學(xué)實踐活動中進展同學(xué)多向思維的力量，提高同學(xué)的語言綜合素養(yǎng)；

2、探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。

三、學(xué)習(xí)難點：信息技術(shù)與語文學(xué)習(xí)的整合。

四、學(xué)習(xí)過程：

一、引讀。

1、二十一世紀初，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實，早在一百多年前，美國作家馬克吐溫就塑造出了一個家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆索亞。

2、引出了我們的仆人公湯姆索亞，那就讓我們進入今日的課程：圖書推舉與閱讀《湯姆索亞歷險記》。對于馬克吐溫，我們的同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少狀況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點補充吧。我把這些資料做成了一個帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫中，讓我們一起來看一看。

3、我在前期的預(yù)備工作中搜集了一些資料，我們的同學(xué)可也沒閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來了他們所寫的這篇小說的故事梗概，我選擇了一篇，讓他發(fā)在我們的資源庫中，我們一起來觀賞他的原創(chuàng)梗概。

二、導(dǎo)讀。

1、讀書而有所感?？戳恕稖匪鱽啔v險記》這本書，作為同齡人，湯姆在你心中是個什么樣的孩子呢？請同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰做得又快又好，好帖我將會給他加精。

其實在老師的心中，也有一個我自己的湯姆，我也把我的感受寫了出來，放在我的電腦中的共享e盤里，請大家通過網(wǎng)上鄰居訪問我的電腦，也來看看老師心中的湯姆。

2、我們的心中都有了湯姆這個形象，那塑造這個人物形象的目的是什么呢？也請同學(xué)們把自己的觀點以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。

三、精讀《當(dāng)海盜去》。

1、談完了對湯姆的印象，我們的同學(xué)其實對書中的情節(jié)更感愛好，由于情節(jié)是小說的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個情節(jié)呢？（《當(dāng)海盜去》）

那誰能立即把這個片斷的梗概寫出來我們大家看看呢？還是以論壇帖的形式。

2、在這個片斷中，湯姆有一個最大的心愿，她會是什么呢？你讀出來了嗎？能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個抽象的心愿直觀地表達出來呢？（帖子）

海盜。湯姆此時最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”。

3、提到海盜，我們的第一反應(yīng)可能就是骷髏旗和鐵鉤船長。我也找到一個有關(guān)海盜的電影片斷；《加勒比海盜》。我們來看看湯姆的海盜是不是就是這種？

播放電影片斷。

4、很明顯，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強盜。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢？請將你的觀點上傳。

5．假如生活中你遇到了湯姆的際遇，你將實行怎么樣的行動呢？

四、拓展。

1、在這本書里還有很多栩栩如生的形象，你還喜愛哪一個？結(jié)合小說內(nèi)容，說說你喜愛的理由。論壇帖上傳。

2、湯姆索亞這個人物形象，對于21世紀現(xiàn)代青少年的健康心理的成長有哪些影響？

3、上網(wǎng)搜尋網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)《湯姆索亞歷險記》的資料。

五、作業(yè)設(shè)計：

1、課后請同學(xué)們閱讀原著，摘抄你認為精彩的詞語和段落

2、湯姆和哈克得到寶藏回到小鎮(zhèn)以后，湯姆的生活會發(fā)生什么變化呢？請續(xù)寫故事

有用課件:《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計如何寫

為了促進同學(xué)把握上課學(xué)問點，老師需要提前預(yù)備教案，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。每位老師都需要提前預(yù)備好教案課件，才能完成前期設(shè)計的教學(xué)目標。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？下面是我細心為您整理的“有用課件:《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計如何寫”，信任能對大家有所關(guān)心。

【教學(xué)目標】

1、觀賞濟南溫晴的冬天，體會醉心的情意。

2、品嘗文章美麗的語言，學(xué)習(xí)情景交融的寫作。

3、培育喜愛河山的感情，提高同學(xué)審美的情趣。

【重點】

目標1、2。

【難點】

目標3

【教學(xué)過程】

一、學(xué)習(xí)詞語

二、簡介及寫作背景

老舍(1899～1966)，被譽為人民的藝術(shù)家。老舍于1929年離英回國，于1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯高校和青島山東高校任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的其次家鄉(xiāng)。本文是他1931年春天在濟南齊魯高校任教時寫成的。

三、同學(xué)有感情地朗讀課文

四、整體感知

濟南的冬天有什么特點?請用文中一個詞語來概括。

──溫晴

五、深化探究

文中是怎樣寫出溫晴的?

1、第一段：通過對比，突出溫晴，贊譽它是個寶地。

2、其次段：通過陽光朗照下的山的描繪，突出溫晴、溫情的特點(比方、擬人的修辭)

3、第三段：通過薄雪掩蓋下的山的描繪，突出溫晴、漂亮的特點(比方、擬人的修辭)

4、第四段：通過城外遠山的描繪，突出溫晴、安適的特點(比方、擬人的修辭)

5、第五段：通過冬天水色的描繪，突出溫晴、明凈的特點(比方、擬人的修辭)

六、品嘗感情

1、讀到了什么樣的感情?

──寵愛、贊美之情。

2、此情何處可見?

──見于布滿感情的描繪中，見于直接抒發(fā)的胸臆里。

七、再讀課文，盡情觀賞

八、課堂練習(xí)

九、作業(yè)布置

【課件參考】春天的隱秘教學(xué)設(shè)計如何寫

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每個老師都需要細心籌備教案課件。只有將教案課件寫好，這樣可以避開許多由于預(yù)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？以下是我收集整理的“【課件參考】春天的隱秘教學(xué)設(shè)計如何寫”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

活動目標：

1、理解詩歌中都說了哪些春天的隱秘，并能融入自己的制造性想象。

2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、《春天的隱秘》語言CD

2、一副典型的連環(huán)畫作品

3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干

4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟識詩歌內(nèi)容。

活動流程：

一、觀賞詩歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒觀賞詩歌《春天的隱秘》，依據(jù)需要設(shè)計提問：春天都有哪些隱秘?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說出這些隱秘的?

2、再次觀賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美妙景色，初步感受文學(xué)語言的美。

二、展現(xiàn)典型的連環(huán)畫作品，關(guān)心幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。

1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，留意畫面背景、顏色等前后的全都性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩歌《春天的隱秘》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，顏色的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒爭論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的隱秘》。

三、播放《春天的隱秘》，幼兒創(chuàng)