高中語文備考-文言句式之被動句的必備知識和方法技能

高中語文備考-文言句式之被動句的必備知識和方法技能【考情簡述】高考語文考試大綱中要求文言文閱讀“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”，“與現(xiàn)代漢語不同”就是說站在現(xiàn)代漢語語法規(guī)范表達的基礎(chǔ)上去衡量文言文中與此不同的句式及用法，著重點是與現(xiàn)代漢語句式的差異。高考語文考試大綱列舉了要求考查的文言文用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。前四種可以概括為句法問題，后一種可以概括為詞法問題，是文言文中最為常見的語法問題。理解了這些句法和詞法問題，就可以掃清整個文言文閱讀和翻譯的障礙。高考對這一考點的考查，主要有兩種考查形式：一是選擇題的形式，二是結(jié)合文言語句翻譯的主觀題的形式。考生在備考時要結(jié)合課文中的典型例句，比較其基本格式及標志詞，找出其共同特點，從而分類辨識文言特殊句式?！颈貍渲R】句式類型：被動句文言文中，所謂被動，是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系，主語是動作的承受者，這種句式就是被動句。文言文被動句兩大類型：有標志的被動句，無標志的被動句（即意念被動句）。1．被動句的判定方法判斷被動句的方法，主要有三種：（1）從標志詞入手，看是否符合被動句的要求。被動句的標志詞主要有以下兩類：一是一個標識詞引導(dǎo)的被動句，引導(dǎo)詞有“被”“于”“為”“見”四個；要注意，“于”“為”“見”還有其他用法，一定要認真分析，有被動意味時才可以翻譯成被動；如“于”還有“在、跟、同、從、比”等用法，“見”還有動詞和特殊代詞，如在賓語前置中代替“我”（如慈父見背）等，“為”也有動詞，介詞等用法，一定仔細甄別。二是兩個詞連用的，有“為……所……”或“……為所……”或“受……于……”或“見……于……”也是四組。（2）從語法入手，看主語是不是受動者。主要是對沒有標志詞的被動句，看謂語是否含有被動意味，主語是不是謂語的受動者；如：“洎牧以讒誅”中主語“牧”是謂語的受事者，“誅”就含有被動意味，可以翻譯為“被誅殺”，由此可以斷定為被動句。（3）巧借“添”“變”二法。①在動詞前或后加上“被”而未改變句子基本意義的，是被動句。②主謂結(jié)構(gòu)的句子能夠變成動賓主動句的，是被動句。如“函谷舉”，可以將其變?yōu)椤芭e函谷”。2．有標識詞的被動句（1）一個標識詞引導(dǎo)的被動句引導(dǎo)被動句的單個詞有“被”“于”“為”“見”四個，如：①用介詞“被”表示被動，其語法結(jié)構(gòu)為“受事者（有時省略）+被+施動者（有時省略）+動詞”，這樣的句子有：予猶記周公之被逮妝成每被秋娘妒信而見疑，忠而被謗舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去②用介詞“于”表被動，其語法結(jié)構(gòu)為“受事者（有時省略）+謂語動詞+于+施動者”，這樣的句子有：而君幸于趙王不能容于遠近使不辱于諸侯圣人不凝滯于物而智勇多困于所溺至激于義理者不然激于義而死焉者也不拘于時，學(xué)于余故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀此非孟德之困于周郎者乎勞心者治人，勞力者治于人③用“為”引導(dǎo)的被動句，其語法結(jié)構(gòu)為“受事者（有時省略）+為+施動者+謂語動詞”，這樣的句子有：吾屬今為之虜矣為天下笑，何也父母宗族皆為戮沒遂為猾胥報充里正役而身死國滅，為天下笑吳廣素愛人，士卒多為用者④以“見”引導(dǎo)的被動句，其語法結(jié)構(gòu)為“受事者（有時省略）+見+謂語動詞”，這樣的句子有：是以見放百姓之不見保終必不蒙見察皆好辭而以賦見稱見犯乃死，重負國秦城恐不可得，徒見欺信而見疑，忠而被謗然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣（2）兩個標識詞的被動句①以“見……于……”引導(dǎo)的被動句，其語法結(jié)構(gòu)為“受事者+見+謂語+于+施動者”，這樣的句子有：臣誠恐見欺于王而負趙吾長見笑于大方之家家叔以余貧苦，遂見用于小邑②以“受……于……”引導(dǎo)的被動句，其語法結(jié)構(gòu)為“受事者（有時省略）+受+謂語動詞+于+施動者”，這樣的句子有：吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人（3）以“為……所……”引導(dǎo)的被動句，其語法結(jié)構(gòu)為“受事者（有時省略）+為+施動者+所+謂語”，這樣的句子有：為巡船所物色皆為陛下所成就行將為人所并茅屋為秋風(fēng)所破歌羸兵為人馬所蹈藉嬴聞如姬父為人所殺今不速往，恐為操所先賈家莊幾為巡儌所凌迫死為國者無使為積威之所劫哉有如此之勢，而為秦人積威之所劫（4）以“為所”引導(dǎo)的被動句，其語法結(jié)構(gòu)為“受事者+為所+謂語動詞”，這樣的句子有：不者，若屬皆且為所虜3．無標志的被動句沒有標識詞的被動句，又叫意念式被動句或者意合式被動句，在句子中，沒有語言標志，動詞從意思上表被動。如：旬余，杖至百杖：被用杖打慮壅蔽則思虛心以納下壅蔽：被堵塞蒙蔽洎牧以讒誅誅：被誅殺戍卒叫，函谷舉舉：被攻占方正之不容也容：被容納，被包容而劉夙嬰疾病嬰：被……纏繞欲茍順私情，則告訴不許許：被許可軒凡四遭火，得不焚焚：被焚毀真州逐之城門外逐：被驅(qū)逐忠不必用兮，賢不必以

用，被任用；以，被推薦。激昂大義，蹈死不顧激昂：被激憤，被激怒余羈縻不得還羈縻：被扣押幾以不納死納：被收留韓非囚秦囚：被囚禁屈原放逐，乃著《離騷》放逐：被放逐纖歌凝而白云遏凝，被凝滯；遏，被遏止，被阻止。懷帝閽而不見見：被看到自令放為放：被流放王之蔽甚矣蔽：被蒙蔽鍥而不舍，金石可鏤鏤：被鏤空城之破也破：被攻破帝感其誠感：被感動亭東自足下皆云漫漫：被彌漫楚人一炬，可憐焦土焦土：被化為焦土以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也有：被我游覽過綜合練習(xí)1．下列句子中句式不同于其他三句的一句是（

）A．且相如素賤人，吾羞，不忍為之下B．秦城恐不可得，徒見欺C．信而見疑，忠而被謗D．兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦2．閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）昔者彌子瑕見愛于衛(wèi)君。衛(wèi)國之法，竊駕君車者罪至刖。既而彌子之母病，人聞，往夜告之，彌子矯君車而出。君聞之而賢之曰：“孝哉，為母之故而犯刖罪！”與君游果園，彌子食桃而甘，不盡而奉君。君曰：“愛我哉，忘其口而念我！”及彌子色衰而愛弛，得罪于君。君曰：“是嘗矯駕吾車，又嘗食我以其余桃。”（2）故彌子之行未變于初也，前見賢而后獲罪者，愛憎之至變也。（3）故有愛于主，則知當而加親；見憎于主，則罪當而加疏。故諫說之士不可不察愛憎之主而后說之矣。（1）昔者彌子瑕見愛于衛(wèi)君。譯文：（2）故彌子之行未變于初也，前見賢而后獲罪者，愛憎之至變也。譯文：（3）故有愛于主，則知當而加親；見憎于主，則罪當而加疏。譯文：【答案】1．A【解析】A項為省略句，B、C、D三項為被動句。2．(1)從前彌子瑕被衛(wèi)國君主寵愛。句式分析：句中的“見……于”表被動。(2)彌子瑕的德行和當初一樣沒有改變，以前所以被認為賢德（孝順）而后來被治罪的原因，是衛(wèi)君對他的愛憎有了極大的改變。句式分析：“前見賢”中的“見”表被動。(3)所以說，被君主寵愛時就認為他聰明能干，愈加親近；被君主憎惡了，就認為他罪有應(yīng)得，就愈加疏遠。句式分析：“故有愛于主”中的“于”表被動，“見憎于主”中的“見……于”表被動。參考譯文：從前彌子瑕被衛(wèi)國君主寵愛。按照衛(wèi)國的法律，偷駕君車的人要判斷足的罪。不久，彌子瑕的母親病了，有人知道這件事，就連夜通知他，彌子瑕就詐稱君主的命令駕著君主的車子出去了。君主聽到這件事反而贊美他說：“多孝順啊，為了母親的病竟愿犯下斷足的懲罰！”彌子瑕和衛(wèi)君到果園去玩，彌子瑕吃到一個甜桃子，沒吃完就獻給衛(wèi)君。衛(wèi)君說：“真愛我啊，自己不吃卻想著我！”等到彌子瑕容色衰退，衛(wèi)君對他的寵愛也疏淡了，后來得罪了衛(wèi)君