2022九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2022九?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?一學(xué)期的?時光轉(zhuǎn)瞬即?逝,本學(xué)期?的教學(xué)工作?即將落下帷?幕。一學(xué)期?以來,我擔(dān)?任九年級的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作,在教學(xué)?的各方面嚴(yán)?格要求自己?,堅(jiān)持課堂?"三不"(?即課堂上不?亂說話、不?睡覺、不吃?零食)來要?求學(xué)生。為?了明年的教?學(xué)工作做得?更好,做得?更出色,為?了能在以后?的工作中更?好的發(fā)揮自?己的優(yōu)勢,?及時總結(jié)經(jīng)?驗(yàn),吸取教?訓(xùn),現(xiàn)將一?學(xué)期的工作?總結(jié)如下:?一、教育?教學(xué)工作?教學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)工?作的中心,?也是檢驗(yàn)一?個教師工作?成敗的關(guān)鍵?。一學(xué)期以?來,我在堅(jiān)?持抓好新課?程理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的同?時,充分運(yùn)?用學(xué)?，F(xiàn)有?的教育教學(xué)?資源,堅(jiān)持?備好每節(jié)課?,上好每一?堂課,各方?面都取得了?一定的效果?。、備課?深入細(xì)致?平時認(rèn)真研?究教材,多?方參閱各種?資料,力求?深入理解教?材,準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)。?在制定教學(xué)?目的時,非?常注意學(xué)生?的實(shí)際情況?。教案編寫?認(rèn)真,并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?、注重課?堂教學(xué)效果?針對九年?級學(xué)生特點(diǎn)?,以愉快式?教學(xué)為主,?不搞滿堂灌?,堅(jiān)持學(xué)生?為主體,教?師為主導(dǎo)、?教學(xué)為主線?,注重講練?結(jié)合。在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn),突?破難點(diǎn),做?到講解清晰?化,準(zhǔn)確化?,條理化,?情感化,生?動化,做到?線索清晰,?層次分明,?言簡意賅,?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動?學(xué)生的積極?性,加強(qiáng)師?生交流,充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主觀能動?作用,讓學(xué)?生學(xué)得容易?,學(xué)得輕松?,學(xué)得愉快?;注意精講?精練,在課?堂上老師盡?量講得少,?學(xué)生動口動?手動腦盡量?多;同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力,讓各?個層次的學(xué)?生都得到提?高。3、?虛心請教其?他老師在?教學(xué)上,有?疑必問。在?各個章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見?,學(xué)習(xí)他們?的方法,同?時,多聽優(yōu)?秀老師的課?,做到邊聽?邊講,學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?,克服自己?的不足,并?常常邀請其?他老師來聽?課,征求他?們的意見,?改進(jìn)工作。?堅(jiān)持參加校?內(nèi)外教學(xué)研?討活動,不?斷汲取他人?的寶貴經(jīng)驗(yàn)?,提高自己?的教學(xué)水平?。經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富教師?請教并經(jīng)常?在一起討論?教學(xué)問題。?4、作業(yè)?與練習(xí)在?作業(yè)批改上?,認(rèn)真及時?,力求做到?全批全改,?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況,將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結(jié).,以?便在輔導(dǎo)中?做到有的放?矢。5、?課后輔導(dǎo)?在課后,為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo),?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求,避?免了一刀切?的弊端,同?時加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度。對后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?,并不限于?學(xué)習(xí)知識性?的輔導(dǎo),更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo),要提高?后進(jìn)生的成?績。二、?工作中存在?的問題、?教材挖掘不?深入。、?教法不靈活?,不能吸引?學(xué)生學(xué)習(xí),?對學(xué)生的引?導(dǎo)、啟發(fā)不?足。3、?新課標(biāo)下新?的教學(xué)思想?學(xué)習(xí)不深入?。對學(xué)生的?自主學(xué)習(xí),?合作學(xué)習(xí),?缺乏理論指?導(dǎo)差生末抓?在手。由于?對學(xué)生的了?解不夠,對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、思維?能力不太清?楚。上課和?復(fù)習(xí)時該講?的都講了,?學(xué)生掌握的?情況怎樣,?教師心中無?數(shù),導(dǎo)致了?教學(xué)中的盲?目性。5?、教學(xué)反思?不夠。三?、今后努力?的方向、?加強(qiáng)學(xué)習(xí),?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?下新的教學(xué)?思想。、?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?,挖掘教材