小學(xué)語(yǔ)文試卷分析模板

小學(xué)語(yǔ)文試卷解析模板小學(xué)語(yǔ)文試卷解析模板5/5小學(xué)語(yǔ)文試卷解析模板試卷解析一、班級(jí)基本情況本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生空間思想靈巧性差。接受新知識(shí)、新事物的能力也較差。部分學(xué)一世常學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直，基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，后進(jìn)生比好多。特別家庭的影響，我班有十幾個(gè)學(xué)生或是單親家庭，或是留守少兒，這部分學(xué)生不單學(xué)習(xí)馬虎，成績(jī)不理想，而且性情經(jīng)常都比較另類(lèi)。個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能夠準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，學(xué)習(xí)有困難二、試題難易程度，及所占百分比。題號(hào)題型難易程度分值占比率一二三四五六三、成績(jī)統(tǒng)計(jì)。（人數(shù)、平均分，及格率，成績(jī)分段表格：（10分為一段）分?jǐn)?shù)0--3940--4950--5960--6970--7980--8990--100段人數(shù)百分比平均分總?cè)似骄旨案衤蕛?yōu)異率數(shù)四、答題情況解析。本套試題共有五道大題，分別寫(xiě)字、識(shí)字、背誦、閱讀、寫(xiě)作這幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行察看。詳細(xì)解析情況以下:第一大題：寫(xiě)字。今年語(yǔ)文新增加了規(guī)范書(shū)寫(xiě)這一道題，此題5分，全年組共109人，32人滿(mǎn)分，這個(gè)成績(jī)?nèi)允遣焕硐氲?。這類(lèi)題型的出現(xiàn)，再次給我們語(yǔ)文老師提了一個(gè)醒，不論是低年級(jí)仍是高年級(jí)的語(yǔ)文授課，識(shí)字寫(xiě)字授課永遠(yuǎn)是不能忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。第二大題：積累與運(yùn)用第1題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)此題察看學(xué)生對(duì)拼音的拼讀和生字的書(shū)寫(xiě)掌握情況。誠(chéng)然在期末這多時(shí)間我每日都聽(tīng)寫(xiě)，但考試成績(jī)其實(shí)不像我猜想中的那樣好，45人全對(duì)，正確率42%，學(xué)生基本上都是“弄懂”、“奮勇”二詞不會(huì)，說(shuō)明我們平時(shí)的詞語(yǔ)積累方面的掌握還不夠全面，這都是我在練習(xí)中只重視了書(shū)上的詞語(yǔ)表里的詞，并沒(méi)有讓學(xué)生拓展到課外，因此學(xué)生那兩個(gè)詞不會(huì)寫(xiě)責(zé)任在我，是我限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。第2題選擇正確讀音。55人全對(duì)，正確率為51%。錯(cuò)的最多的是“衣裳”的“裳”，在平時(shí)授課中有重申過(guò)對(duì)讀輕音的字及訓(xùn)練，但期末復(fù)習(xí)卻忽略了。臨考試前學(xué)生還問(wèn)我“端量”一詞中的“量”能否讀輕聲，我假如當(dāng)時(shí)重申一下就好了，仍是是期末復(fù)習(xí)有破綻，不夠全面。第3題：比一比，組詞是對(duì)形近字組詞及兩個(gè)相同零件組成字組詞的察看，正確率為81%。個(gè)別學(xué)生錯(cuò)在“躁”字組詞，沒(méi)有把“躁”“燥”差別好。第4題：照例子寫(xiě)詞語(yǔ)這是針對(duì)又A又B和AABB詞語(yǔ)的察看，由于平時(shí)我們把它當(dāng)成重點(diǎn)復(fù)習(xí)了，正確率98%。第5題是對(duì)學(xué)生查詞典知識(shí)的察看。學(xué)生對(duì)音序字母的大寫(xiě)掌握不好，還有人d、b不分，91人全對(duì)正確84查詞典是學(xué)生必然掌握的技術(shù)，下學(xué)期要加強(qiáng)練習(xí)。第6、7題：選字填空。三個(gè)mi字學(xué)生全體答對(duì)。但“的、地、地”正確率僅33%。這自己也是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生劃分起來(lái)有必然難度，因此考前也有重視重申過(guò)，但收效其實(shí)不顯然。這就要求老師在此后的授課中應(yīng)依據(jù)本班學(xué)情采用多種形式進(jìn)行授課，讓重點(diǎn)難點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)學(xué)起來(lái)更簡(jiǎn)略易懂。第8題：按積累和課文內(nèi)容填空。是對(duì)本冊(cè)書(shū)古詩(shī)成語(yǔ)和名言好句積累的察看。第（1）題比較靈巧，用岳飛的事跡察看學(xué)生對(duì)“聞雞起舞”這一成語(yǔ)的理解和掌握，果然，人物一換，學(xué)生就不知怎樣是好了，僅39人答對(duì)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠透徹，不會(huì)見(jiàn)機(jī)而作，靈巧運(yùn)用。（2）到（5）小題整體來(lái)看還能夠夠，全班有99人全對(duì)，正確率91%。第（6）題，只有5個(gè)人做對(duì)，它問(wèn)的是《玩出了名堂》中的“名堂”是指什么，應(yīng)當(dāng)是發(fā)了然顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物。好多同學(xué)只寫(xiě)出其中一點(diǎn)。第（7）小題察看的也是對(duì)課文的掌握，情況較好，正確率84%，第三大題：閱讀閱讀素來(lái)是語(yǔ)文授課中間的重要環(huán)節(jié)也是我們授課中間的單薄環(huán)節(jié)?？墒沁@篇閱讀我們平時(shí)的卷紙上練過(guò)，即便這樣，答卷的收效也不理想。本篇閱讀由8段組成，第1小題找中心句，只有7人答對(duì)，受我們平時(shí)總重申的影響，有一少部分將第一自然段畫(huà)為中心句，還有畫(huà)最后一句的。第2題是察看比喻句及其作用，55人答對(duì)，正確率52%，多在比喻句的利處是什么一空錯(cuò)誤，生動(dòng)形象四字曾在平時(shí)的練習(xí)中頻頻重申，但仍是不盡善盡美第4題是理解“五彩斑斕”的意思并寫(xiě)一句話(huà)，由于我們平時(shí)春聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思聯(lián)系很少，因此這道題正確率只有41%。第四大題我愛(ài)課外閱讀問(wèn)最喜歡的課外書(shū)是什么和寫(xiě)一句積累的古詩(shī)名句，從批卷老師反應(yīng)的情況來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生達(dá)成的仍是很好的?；蛟S是我們平時(shí)讓學(xué)生背75首古詩(shī)的結(jié)果?？磥?lái)對(duì)課外書(shū)的閱讀和對(duì)詞句的積累，一刻也不能夠放松。第五題、作文本次作文內(nèi)容是寫(xiě)感謝的一個(gè)人，不是書(shū)中8篇作文中的內(nèi)容。由于平時(shí)我們對(duì)作文要求就很?chē)?yán)，凡是寫(xiě)作文有兩個(gè)要修業(yè)生必須做到，一是，字?jǐn)?shù)必然夠；二是，不論你內(nèi)容寫(xiě)得怎樣字跡必然工整。因此作文題目誠(chéng)然沒(méi)寫(xiě)過(guò)。但學(xué)生達(dá)成的仍是很理想。五、產(chǎn)生原因及存在問(wèn)題。第一，學(xué)習(xí)的興趣問(wèn)題：①書(shū)寫(xiě)特別差，極度不規(guī)范;②答題讀題很馬虎，總犯初級(jí)錯(cuò)誤;③造作業(yè)習(xí)慣不好，總喜歡走神，第二，是學(xué)習(xí)的方法問(wèn)題。那么就要用大塊的時(shí)間，來(lái)教孩子懂得公式的原理，知道為什么要這么運(yùn)用公式，六、改良舉措及建議與要求。從自己出發(fā)，改變授課方法，調(diào)整授課策略，以落實(shí)學(xué)生的“知識(shí)掌握”為重，六年級(jí)以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的檢查力度。根據(jù)不相同課程的特點(diǎn)和需要，作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化，能夠是知識(shí)、技術(shù)