高中化學(xué)教學(xué)工作計劃2021

高中化學(xué)授課工作計劃2021【導(dǎo)語】擬定計劃前，要解析研究工作現(xiàn)狀，充分認識下一步工作是在什么基礎(chǔ)進步行的，是依照什么來擬定這個計劃的。這篇關(guān)于《高中化學(xué)授課工作計劃2021》的文章，是為大家整理的，希望對大家有所幫助！1.高中化學(xué)授課工作計劃2021新學(xué)期伊始，我也走上了授課工作新的征程，本學(xué)期我擔(dān)當?shù)氖歉叨?8、20班的化學(xué)教育授課工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學(xué)理念下，要培養(yǎng)出擁有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子，本學(xué)期我打算從高考研究、課堂實效、習(xí)慣培養(yǎng)、提優(yōu)補差四個方面出發(fā)提升自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的基本素質(zhì)。一、深入研究高考為了更加正確的掌握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采用以下幾個措施：①每周完成一套近來幾年高考題，并對考點進行解析，找出與現(xiàn)在授課中知識點的聯(lián)系，思慮如何在課堂中浸透高考考點，引導(dǎo)學(xué)生如何找出題型的打破口；②向有經(jīng)驗的教師及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問；1/12③即時反思、總結(jié)，將自己的心得領(lǐng)悟隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。二、緊抓課堂實效深入研究教材。1、梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對掌握不是很正確的知識要及時與其他教師進行溝通和溝通，保證給學(xué)生的是最正確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典解析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、交融變通，使之成為自己的認識和理解。2、明確課堂授課目的，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在充分認識學(xué)情的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)重難點要進行簡短簡要的講解和引導(dǎo)，做到學(xué)生不會的必然要講，學(xué)生經(jīng)過談?wù)?、研究能會的盡量不講，學(xué)生自己獨學(xué)會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導(dǎo)員”的身份，要充分表現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨學(xué)、群學(xué)的能力和知識研究的能力。3、授課方法的選擇，應(yīng)側(cè)重實效，不能夠崇尚別出心裁，無效活動據(jù)有了課堂太多的時間。比方，有的教師為了創(chuàng)立一個情境就據(jù)有了課堂好多時間，而情境自己又不能夠給學(xué)生以有價值的思慮，也未能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。又如，有的'教師不明確小組合作學(xué)習(xí)在什么情況下使用，關(guān)于簡單的問題，也要修業(yè)生合作談?wù)?。學(xué)生之間在缺乏合作訓(xùn)練、問題意識和溝通欲念的背景下，應(yīng)付式、被動式地進行“談?wù)摗?，缺乏同樣的溝通和溝通?/12特別是缺乏深層思想的溝通和碰撞。4、課堂要完滿現(xiàn)有的激勵體系，使激勵變得合理、科學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在我們學(xué)校幾乎全部的班級都有針對課堂的核查制度，這些制度可否真切的起到了調(diào)動學(xué)生上課積極性的作用，可否達到了我們所預(yù)期的收效，這個我保持思疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，核查結(jié)果出來了沒有相應(yīng)的獎懲措施，核查結(jié)果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是成立或完滿相應(yīng)的獎懲措施，讓核查落到實處。如在每周或每個月核查結(jié)束后對核查優(yōu)秀的小組或個人進行相應(yīng)的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行責(zé)怪。三、培養(yǎng)優(yōu)秀習(xí)慣1、優(yōu)秀的習(xí)慣，成功的基石。一個優(yōu)秀的習(xí)慣，不但對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有特別積極的作用，而且對今后上了大學(xué)步入社會也有很重要的作用。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣對學(xué)生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學(xué)期工作的重點。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。第一，學(xué)生在黑板上顯現(xiàn)時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對教學(xué)設(shè)計及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。2、計劃習(xí)慣的培養(yǎng)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。升入高二的學(xué)生現(xiàn)在知道了學(xué)習(xí)，但是沒有合理的規(guī)劃，平時學(xué)習(xí)目不明確，動力不足。本學(xué)期我準備引導(dǎo)學(xué)生以即時目標――短期目標――長遠目標為主線，依照不同樣層次的學(xué)生設(shè)置不同樣的學(xué)習(xí)目標。同3/12時，要不如期的檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)。3、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理利用時間?，F(xiàn)在學(xué)生每天平均有3至4節(jié)自習(xí)課，但還是在夜晚放學(xué)前不能夠準時完成作業(yè)，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生合理的分配時間，同時，要提升學(xué)習(xí)效率，其次充分利用課余的瑣碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。四、提優(yōu)補差1、我所帶的兩個一般班的情況基本與上學(xué)期對照，這學(xué)期開始就明顯的感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在不少問題：如學(xué)生基礎(chǔ)單薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；學(xué)生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重，對班級學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)立和班級整體發(fā)展有很大的阻攔。關(guān)于以上問題我將采用以下方法予以解決：即時訓(xùn)練。經(jīng)與班組的其他老師商討，我打算利用每天的三提前時間15―20分鐘，讓學(xué)生完成一套即時訓(xùn)練題，學(xué)生經(jīng)過對學(xué)、群學(xué)解決疑難問題，教師進行相應(yīng)的指導(dǎo)。2、利用課余時間對偏科學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對自己單薄的科目進行加強。3、給差生每天部署相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師指導(dǎo)完成。2.高中化學(xué)授課工作計劃2021一、指導(dǎo)思想堅持以提升授課工作質(zhì)量為重點，的確加強授課研究和教改4/12實驗工作，進一步改進課堂授課方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。二、基本情況1、學(xué)生情況解析本學(xué)期任教高一年級3、4兩個班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進校的普高再生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當艱巨。因兩個班為高一年級再生，授課中要特別注意在增進認識的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。2、授課情況解析關(guān)于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確認識化學(xué)教師對他們的基本要求，知道他們能夠做什么，不能夠夠做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)時是不同樣意進實驗室進行學(xué)生實驗的，沒有原由是不能夠不交作業(yè)的，上課有問題只要舉腕表示就可以提問的等。要修業(yè)生準備好聽課筆錄，準備一真相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會利用周六對其培訓(xùn)。本學(xué)期的主要授課任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本看法的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，授課中既要重視知識的5/12掌握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成。三、本期授課目的1、思想教育目標面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，進一步提升學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情味;經(jīng)過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一再生求知欲念強烈的特色，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生成立遠大理想，奮發(fā)為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。2、能力培養(yǎng)目標經(jīng)過化學(xué)反響及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本看法和基本理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀辯證思想能力與邏輯推理能力;經(jīng)過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的觀察能力、思想能力、解析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技術(shù)。3、知識教授目標本學(xué)期經(jīng)過相關(guān)化學(xué)基本看法和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，第一讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本看法并能靈便運用;其次，經(jīng)過氧化還原反響、離子反響知識的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要經(jīng)過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵生性質(zhì)的實驗深入對相關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。四、教材解析1、授課重點6/12(1)基本理論的重點是氧化還反響、離子反響及物質(zhì)的量等基本看法(特別是物質(zhì)的量)，要側(cè)重化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計算技能的形成和提升。(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，重點是靈便運用相關(guān)知識解決實責(zé)問題的能力。(3)實驗技術(shù)為必然量物質(zhì)的量濃溶液的配制。2、授課難點(1)氧化還原的基本看法及應(yīng)用。(2)物質(zhì)的量看法的成立及計算。3、相互聯(lián)系本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以趕忙適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。五、提升授課質(zhì)量的措施1、堅持按授課計劃授課，科學(xué)安排授課內(nèi)容，不隨意拓寬授課內(nèi)容。授課中側(cè)重基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)的培養(yǎng)，課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量經(jīng)過學(xué)生自己的研究活動來追求問題的解決。7/122、認真解析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識解析問題解決問題的能力，不斷提升課堂授課的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生發(fā)言，多認識學(xué)生對化學(xué)授課的建講和建議。3、加強實驗研究，重視實驗授課，增加學(xué)生著手機遇，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為研究知識、考據(jù)知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員睜開對學(xué)生進行實驗指導(dǎo)。4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行授課，以延伸課堂授課空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，及時解決授課中存在的問題。5、加強平時的復(fù)習(xí)牢固，加強平時觀察，經(jīng)過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同樣層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時牢固和逐漸系統(tǒng)化，在能力上獲取提升。不主張以多做練習(xí)的方式來提升解題技巧，而是要經(jīng)過方法與技術(shù)的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的能力本位，要經(jīng)過能力培養(yǎng)來提升學(xué)生解析問題、解決問題的能力，6、利用周六積極睜開化學(xué)課外活動，讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標是學(xué)完高一第一冊教材，并經(jīng)過協(xié)助練習(xí)不斷提升解析問題與解決問題的能力。7、主張學(xué)生最少有一本化學(xué)教輔書，以填充教材習(xí)題的不8/12足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊，以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆錄，以養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.高中化學(xué)授課工作計劃2021一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的授課工作計劃為指導(dǎo)，積極睜開授課教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本，以提升授課質(zhì)量為目標，以高中化學(xué)新課程授課為中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變授課看法，改進授課方法，狠抓授課老例，提升授課效率。二、課程的推行與操作1、備課要求關(guān)于化學(xué)看法、知識與技術(shù)的備課，要注意新舊知識的連接點；同時要依照教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出打破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)看法、知識與技術(shù)的內(nèi)容。突出促進學(xué)生、教師的發(fā)展，表現(xiàn)學(xué)科特色、教師特色，備課思經(jīng)過程要有特色。2、授課要求⑴應(yīng)重視新知識的引入，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)立有利于遷移的情況，因此可否講好引入是講好新課的一個重點。9/12⑵新授課應(yīng)成立化學(xué)課堂授課是一種化學(xué)活動的授課的觀念。教師引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)活動的授課?；瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動，也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動。⑶應(yīng)激勵學(xué)生自主研究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能夠單純地依賴模擬與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、考據(jù)、推理與溝通等化學(xué)活動，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。⑷新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。⑸新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生著手能力和實踐創(chuàng)立精神。3、作業(yè)部署與批閱作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和談?wù)摲错懙闹匾侄?。但是作業(yè)過多過難，則會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴重地拘束和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點：⑴適合性，使適合的'作業(yè)既能夠達到牢固所學(xué)知識和提升各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。⑵層次性，作業(yè)自己要有層次，應(yīng)由易到難。⑶針對性，設(shè)計或部署一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學(xué)生發(fā)展其專長。⑷實踐性，讓學(xué)生著手、動腦，理論聯(lián)系實質(zhì)，提升其解析10/12問題、解決問題和實質(zhì)操作能力。4、測試談?wù)摫匾臏y試檢查是檢測授課收效、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試，認真對待周清、月考。三、詳盡工作和措施1、認真學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師的授課理念加強教育授課的理論學(xué)習(xí)，研究新課標，組織的確有效的學(xué)習(xí)談?wù)摶顒?，用先進的教育理念支撐深入教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通意識。2、轉(zhuǎn)變授課方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以新理念指導(dǎo)自己的授課工作，牢固成立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以同樣、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話"中實現(xiàn)師生