二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-9這些是大家的 人教部編版

《這些是大家的》

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：這些都是大家的

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生知道校園里的公物是供大家共同使用的物品，是為大家服務(wù)的；引導(dǎo)學(xué)生走訪校園，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校里的公物；采用換位思考講故事的方式，感受公物和“我”學(xué)習(xí)生活之間的關(guān)系：公物為我服務(wù)，我應(yīng)該愛護(hù)公物。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)學(xué)校里的公物。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

學(xué)生調(diào)查表

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，感知公物

1.猜一猜：同學(xué)們，今天老師不但帶來了我自己喜歡的書，我還請(qǐng)來了幾位神秘嘉賓，他們呀就藏在咱們的教室里。他們說呀，只要你們能大聲喊出他們的名字，他們才會(huì)出現(xiàn)呢。快來看看他們是誰吧！

出示謎語：

有面也有口，有腳沒有手，書包吃肚內(nèi)，自己不會(huì)走。（2）小白棍，一指長，吐白沫，寫白字。為了孩子學(xué)知識(shí)，粉身碎骨也不怕。（3）天生大肚能容物，吃飯從來不挑食。果皮紙屑他都愛，美化環(huán)境都靠它。

2、揭題：同學(xué)們，你們真是太棒了，一下子就把我請(qǐng)的這三位嘉賓都找出來了。但是，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這三位嘉賓和老師的私人物品—書有什么不一樣嗎？

小結(jié)：是的，課桌、粉筆、垃圾桶這些物品不是屬于某一個(gè)人的，而是屬于我們大家的。（板貼：這些是大家的）它們都有一個(gè)共同的名字，叫“公物”（板貼：公物）我們學(xué)校的公物怎么樣了呢？神探小隊(duì)的隊(duì)員們，你們調(diào)查到了嗎？請(qǐng)小組內(nèi)進(jìn)行交流，由小組長進(jìn)行記錄和匯報(bào)。

二、交流匯報(bào)

1、組長匯報(bào)學(xué)校公物情況。教師提供照片。

2、為什么有的公物會(huì)保持得這樣干凈，完整？而有的公物卻變得骯臟破損呢？想不想聽聽公物們是怎么說的??？

3、播放錄音故事：桌椅的談話。（開頭：清晨，校園里還是靜悄悄地，只聽見二年一班的教室里有悄悄地說話聲，喔，原來是桌子和椅子在閑聊。結(jié)尾：聽了桌子一號(hào)的話，大家都異口同聲地說：我們也喜歡愛護(hù)我們的小朋友。）

聽了桌椅的談話，同學(xué)們，你找到問題的答案了嗎？

4、你們也能把自己想象成學(xué)校里的一個(gè)公物，說說你和小主人的故事。

5、只有我們愛護(hù)公物，它們才能更好地為我們服務(wù)。

三、指導(dǎo)行為

1、同學(xué)們，咱們班里故事中愛護(hù)公物的，受到公物喜歡的同學(xué)嗎？他是怎么做的呢？

2、頒發(fā)小衛(wèi)士榮譽(yù)證書

3、你認(rèn)為書上小朋友的做法對(duì)嗎？我們還可以做些什么呢？

4、齊讀兒歌：《愛護(hù)公物人人夸》。

小朋友，講文明，愛護(hù)公物我能行。

不在桌上亂刻畫，挪動(dòng)桌椅要小心。

開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護(hù)。

雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。

花草樹木不攀折，愛護(hù)公物人人夸。

四、總結(jié)提升

小結(jié)：公物是為我們大家服務(wù)的，也需要我們大家共同愛護(hù)。輕輕地?cái)[放桌椅、輕輕地開關(guān)門窗等事情看起來小，看起來簡(jiǎn)單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現(xiàn)。我相信我們班的小朋