二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 - 第8課 對(duì)印的圖形 ▏人教版

第8課對(duì)印的圖形一、概述本課是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)的教材，屬于“造型表現(xiàn)”課。在此課的教學(xué)中，讓學(xué)生了解感悟生活中的對(duì)稱圖形，及對(duì)印圖形的探究與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)把紙對(duì)折，涂上顏色合起來(lái)，印一印，并把對(duì)印出來(lái)的圖形添畫(huà)成各種形象，了解對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，感受和欣賞物品的對(duì)稱美，了解對(duì)稱的圖形給人的獨(dú)特感受；認(rèn)識(shí)三原色，三原色兩兩混合變成間色。在本課教學(xué)中，以學(xué)生自主探究為主，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性的表現(xiàn)富有新意、富有情趣的對(duì)稱圖形。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1.知識(shí)與技能了解對(duì)稱圖形，用對(duì)印的方法創(chuàng)作。2.過(guò)程與方法對(duì)印后，發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)印，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.了解對(duì)稱圖形，用對(duì)印的方法創(chuàng)作。2.對(duì)印后，發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。難點(diǎn)：對(duì)印后，發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：學(xué)生是二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)動(dòng)手實(shí)踐課有著濃厚的興趣；學(xué)生在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了對(duì)折剪紙，對(duì)對(duì)稱圖形比較的了解和熟悉，對(duì)印的方法比較容易掌握，但是對(duì)印完以后學(xué)生要發(fā)揮想象，進(jìn)行添畫(huà)，然后給作品起一個(gè)名字，是相對(duì)比較發(fā)散的，能夠激起學(xué)生的興趣。四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)提供豐富有意義的構(gòu)建材料的策略：利用教師的課堂范作和課前范作引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思提供相關(guān)的信息。自主探究策略：從老師的范作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的基本方法，將對(duì)印的圖形再進(jìn)行想象和添畫(huà)，然后再聯(lián)想給畫(huà)面其一個(gè)名字。教學(xué)模式：情景引入、發(fā)現(xiàn)探索、深入研究、動(dòng)手實(shí)踐、歸納總結(jié)。五、資源人教版教材《美術(shù)》二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教室本節(jié)課制作的課件、范作等教學(xué)準(zhǔn)備：教師：水粉顏料膠水范畫(huà)PPT學(xué)生：水粉顏料膠水教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入新課：同學(xué)們,上課前我們先來(lái)變一個(gè)魔術(shù),好嗎?老師不用筆，但卻可以在這張紙上創(chuàng)作出美麗的圖形，你們想看嗎？請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)魔術(shù)是如何變出來(lái)的呢？生：印的方法對(duì)，今天就讓我們一起走進(jìn)第八課《對(duì)印的圖形》?！驹O(shè)計(jì)意圖：教材界定指出，美術(shù)課程追求知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，巧妙地利用舊知導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?！浚ǘ?、新課教學(xué)：通過(guò)上面的魔術(shù)，我們發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)的左右兩邊是一樣的，這樣的圖形叫做對(duì)稱圖形。在生活中也有很多對(duì)稱圖形，你知道都有哪些呢？生：蝴蝶，星星，花等等你真是一個(gè)聰明的學(xué)生。老師也給大家?guī)?lái)了很多生活中的圖形，雄鷹，蜻蜓，蜜蜂，動(dòng)物，建筑中的房子，小橋流水，倒影，他們都是對(duì)印的圖形，剛才老師給你們看了這么多上下左右對(duì)稱的圖形，請(qǐng)問(wèn)你知道該如何對(duì)印嗎？請(qǐng)同學(xué)們看課本，讀一讀這段話。將紙對(duì)折一二起：生：將紙對(duì)折……對(duì)印的基本方法：1.將紙對(duì)折，打開(kāi)，在對(duì)折線的一側(cè)2.涂顏色，選擇一個(gè)你最喜歡的顏色滴到畫(huà)面上。假設(shè)你的顏料是新的顏料，請(qǐng)將顏料的蓋子擰開(kāi)，翻過(guò)來(lái)，用蓋子上的針扎顏料頭，顏料就可以打開(kāi)了，然后將顏料擠到畫(huà)面上，可以多擠出一點(diǎn)。那么，顏料應(yīng)該擠到畫(huà)面的什么位置呢？為什么呢？生：折線的一側(cè)。靠邊緣的地方可以涂嗎？如果我們把顏料滴到畫(huà)面的邊緣，在對(duì)印的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？生：顏料會(huì)被擠壓出來(lái)。弄臟畫(huà)面。3.合起來(lái)壓一壓，打開(kāi)看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？生：兩邊顏色一樣，圖案一樣，對(duì)印出來(lái)……對(duì)了，在壓得時(shí)候，我們要注意可以輕輕地壓一壓，也可以用大拇指按一按，還可以用整個(gè)手掌推一推。你覺(jué)得老師的這個(gè)對(duì)印的圖形像什么呢？生：像愛(ài)心，像花朵，像蝴蝶。我再把這個(gè)圖形倒過(guò)來(lái)看看，你覺(jué)得它又像什么呢？我再把它豎起來(lái)，你覺(jué)得它又像什么呢？生：我覺(jué)得它像……倒著看老師把它變成了…豎著看，老師把它變成了…對(duì)印出來(lái)的圖形，通過(guò)不同的方向展開(kāi)聯(lián)想，可以創(chuàng)作出不同的有趣的圖形。是不是很奇妙?。W(xué)生作品賞析：對(duì)印出來(lái)的圖形，通過(guò)不同的方向展開(kāi)聯(lián)想，可以創(chuàng)作出不同的有趣的圖形。想不想看看其他同學(xué)都變出了哪些豐富的圖形呢？大怪鳥(niǎo)：你覺(jué)得圖中哪個(gè)地方是對(duì)印的呢？生：大怪鳥(niǎo)的肚子然后感覺(jué)像一只大怪鳥(niǎo)然后就用點(diǎn)的形式進(jìn)行了添畫(huà)。山水中的倒影：他把畫(huà)面立起來(lái)看的像山水中的倒影。還有一個(gè)同學(xué)對(duì)印出來(lái)了一個(gè)花裙子，并用加點(diǎn)的形式將這個(gè)小女孩對(duì)印的很漂亮。那么，單一的不對(duì)稱的圖形能對(duì)印嗎？我們來(lái)看，這是一個(gè)小老鼠，經(jīng)過(guò)對(duì)印，變成了左右一樣但方向相反的圖形?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課的主要知識(shí)，是對(duì)印的基本方法，老師利用PPT和課堂范作，有效引導(dǎo)學(xué)生，展示不同的對(duì)稱的圖片，拓展學(xué)生的視野。在最后的聯(lián)想中引導(dǎo)學(xué)生去給畫(huà)面取名字，從而開(kāi)闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生從不同的角度創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品?！浚ㄈ?、動(dòng)手實(shí)踐，制作對(duì)印的圖形，我們的作業(yè)到了那個(gè)環(huán)節(jié)了呢？展開(kāi)聯(lián)想階段，創(chuàng)作一幅美麗的對(duì)印圖形，并給這幅畫(huà)起一個(gè)名字，用勾線筆寫(xiě)在畫(huà)面的右上角。要求：紋樣相同，畫(huà)面干凈色彩鮮艷，生動(dòng)有趣。你覺(jué)得你的畫(huà)像什么，可以從不同的角度展開(kāi)聯(lián)想、對(duì)印，并給畫(huà)面取一個(gè)