《色彩冷與暖》說(shuō)課稿2篇

第第頁(yè)《色彩冷與暖》說(shuō)課稿2篇

《色調(diào)冷與暖》說(shuō)課稿1

各位評(píng)委老師：

大家好！

《色調(diào)的冷與暖》是六年制學(xué)?！睹佬g(shù)》四班級(jí)上冊(cè)第一課。本課的教學(xué)目的是：了解色調(diào)冷暖的含義及冷暖對(duì)比是一種劇烈的色調(diào)對(duì)比；培育同學(xué)學(xué)習(xí)色調(diào)的愛(ài)好。重點(diǎn)、難點(diǎn)是：了解色調(diào)冷暖含義及冷暖對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比。為了達(dá)到教學(xué)目的突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，采納了幻燈片、CAI課件及實(shí)物投影儀等多種電教手段幫助教學(xué)。因此，我是這樣設(shè)計(jì)課堂的。

一、導(dǎo)入新課

依據(jù)本課的特點(diǎn)，我制作了CAI課件，進(jìn)行導(dǎo)課，讓同學(xué)從感性上認(rèn)識(shí)色調(diào)的冷暖：播放配音動(dòng)畫：首先涌現(xiàn)灰色暗花背景，接著涌現(xiàn)漂亮艷麗的彩虹課題。其中，“冷”字用藍(lán)色，“暖”字用紅色，隨著音樂(lè)的節(jié)奏字體開(kāi)始發(fā)光，背景與字體；字體與字體都形成了劇烈又和諧的冷暖對(duì)比。這時(shí)，同學(xué)們顯得特別興奮。享受了色調(diào)給他們帶來(lái)的喜悅和美感后，我問(wèn)：“同學(xué)們，看這個(gè)配音動(dòng)畫，你們感受到了什么？”同學(xué)心情激揚(yáng)，紛紛舉手有的說(shuō)，灰色背景與艷麗的課題形成高純度與底純度對(duì)比；有的說(shuō)“冷”字的藍(lán)色與“暖”字的紅色形成劇烈的冷暖對(duì)比。在爭(zhēng)論中，同學(xué)復(fù)習(xí)了上節(jié)內(nèi)容并主動(dòng)的投入到新課的學(xué)習(xí)中來(lái)。

二.教學(xué)思路及教程設(shè)計(jì)

1.對(duì)色調(diào)色性的感知。

為了讓同學(xué)感知色調(diào)的色性，首先播放了幻燈片：一桌豐富的美味佳肴展示給同學(xué)們。這時(shí)給這些豐富的飯菜打上紅光。同學(xué)們看后，驚異地說(shuō)，“大肉變的鮮紅而菠菜卻變成了黑色；”這時(shí)，又換成黃光，葡萄酒變成蓖麻油，菠菜象是發(fā)霉的樣子，最末又藍(lán)光，同學(xué)們紛紛的說(shuō)：“大肉已經(jīng)腐爛了，菠菜真新鮮。”同學(xué)一下進(jìn)入了情節(jié)。這時(shí)我停止播放說(shuō)：“你們想知道為什么嗎？同學(xué)們想象的翅膀開(kāi)展了。

2.基本概念的講解并描述：

由于色調(diào)基本概念較為枯燥并難以理解，我采納了實(shí)物投影儀及

三、結(jié)束本課

利用CAI課件展示本課板書(shū)內(nèi)容，并布置了色調(diào)的冷暖推移作業(yè)，講解并描述作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)束全課。

四、板書(shū)

依據(jù)本課的重、難點(diǎn)，采納圖文并茂的結(jié)構(gòu)式板書(shū)，利用紅和綠兩種冷暖對(duì)比色，提現(xiàn)本課的訓(xùn)練重點(diǎn)。

《色調(diào)冷與暖》說(shuō)課稿2

敬愛(ài)的各位評(píng)委，大家好！

今日我說(shuō)課的課題是《色調(diào)的冷暖》，下面我將從教材分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)五方面對(duì)這堂課進(jìn)行具體講解。

一、教材分析

1、教材在本單元所處的位置及特點(diǎn)

《色調(diào)的冷暖》是選取高等教育出版社出版的《色調(diào)》第二章《色調(diào)知識(shí)》的部分內(nèi)容。本門課程是同學(xué)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。這一章包括冷暖、明度、純度、補(bǔ)色和混合共五部分，我從中選取冷暖這一節(jié)加以擴(kuò)展，成為本節(jié)課的內(nèi)容。本課的目標(biāo)可分為二課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)著重了解、討論表達(dá)色調(diào)的冷與暖，第二課時(shí)主要是對(duì)色調(diào)的調(diào)和與應(yīng)用。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說(shuō)課內(nèi)容。

2、學(xué)情分析

我所執(zhí)教的高一職校生，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，自主學(xué)習(xí)的技能較弱，部分同學(xué)并非是由于喜愛(ài)本專業(yè)而選擇了美術(shù)專業(yè)，對(duì)繪畫愛(ài)好不濃，學(xué)習(xí)色調(diào)的時(shí)間也比較短，基礎(chǔ)不堅(jiān)固，同學(xué)的水平參差不齊。

3、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)大綱的要求，教材的重點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我確立的知識(shí)與技能目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色調(diào)冷暖知識(shí)，使同學(xué)進(jìn)一步感受到色調(diào)冷暖對(duì)比中的'美感；

依據(jù)新課程中“以同學(xué)性格進(jìn)展為本”的教學(xué)理念，結(jié)合職高生實(shí)踐技能培育的要求，我確立的過(guò)程與方法目標(biāo)是引導(dǎo)同學(xué)從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色調(diào)冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色調(diào)的感覺(jué)。

依據(jù)“以生為本”的教學(xué)理念，結(jié)合同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，我確立的情感立場(chǎng)與價(jià)值觀目標(biāo)是培育同學(xué)色調(diào)美感意識(shí)，塑造同學(xué)初步的審美心理結(jié)構(gòu)，提高同學(xué)的審美技能與藝術(shù)修養(yǎng)。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，我確立本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：讓同學(xué)從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色調(diào)冷暖對(duì)比的知識(shí)。確立的教學(xué)難點(diǎn)為：理解并體會(huì)什么是冷暖色以及冷暖色的運(yùn)用。

下面，為了講清重難點(diǎn)，使同學(xué)能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

由于每位同學(xué)存在的個(gè)體差異性較大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容又是大部分同學(xué)們第一次接觸色調(diào)知識(shí)，因此老師要著重每位同學(xué)的接受技能，本課教學(xué)內(nèi)容比較抽象，盡量的將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解得淺顯易懂些，在此基礎(chǔ)上才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)，也要讓同學(xué)積極的參加到教學(xué)活動(dòng)中，變無(wú)意留意為有意留意。我將依據(jù)同學(xué)無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)的原理，運(yùn)用知識(shí)形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法，使同學(xué)在無(wú)形中掌控了知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂(lè)學(xué)。通過(guò)問(wèn)題的設(shè)疑，使同學(xué)感受到色調(diào)的歡樂(lè)。運(yùn)用談話法、爭(zhēng)論法以引起同學(xué)的思維，提高同學(xué)的積極性與主動(dòng)性，培育同學(xué)的想象力和分析技能。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具，聯(lián)系生活實(shí)際，援助同學(xué)學(xué)習(xí)、理解和感受色調(diào)的情感。如：在色調(diào)冷暖的練習(xí)時(shí)，通過(guò)直觀利用音樂(lè)拓寬同學(xué)的抽象思維，援助同學(xué)用繪畫的形式表達(dá)其想表現(xiàn)的內(nèi)容。在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式。讓同學(xué)通過(guò)一次次的觀測(cè)，自己先爭(zhēng)論色調(diào)的不同特征與對(duì)應(yīng)的心理，讓每一個(gè)同學(xué)都能得到確定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛(ài)好和動(dòng)力。通過(guò)多次的觀測(cè)、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，援助同學(xué)學(xué)會(huì)觀測(cè)，自己去看、自己去想、去畫，從而使同學(xué)能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。突出同學(xué)的主體地位又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)，我向大家重點(diǎn)介紹一下我的教學(xué)過(guò)程，我分五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)行，一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好二、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)，探究學(xué)習(xí)三、雙向整合，體驗(yàn)應(yīng)用四、展示評(píng)說(shuō)，多維評(píng)價(jià)，梳理小結(jié)五、課后拓展，布置作業(yè)

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。通過(guò)同學(xué)對(duì)自己喜愛(ài)穿什么顏色的衣服？的爭(zhēng)論使同學(xué)對(duì)色調(diào)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，從而激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)欲望，導(dǎo)入課題。

第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)認(rèn)識(shí)，探究學(xué)習(xí)

出示圖例，回顧舊有知識(shí)，然后屏幕放映冷色調(diào)畫面《雪山》與暖色調(diào)的畫面《日出》，

以不同的兩張圖片比較，培育同學(xué)的色調(diào)感覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)知新知識(shí)；再以不同色調(diào)的《魯昂大教堂》啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？讓同學(xué)進(jìn)行探討對(duì)比，進(jìn)一步培育同學(xué)的色調(diào)冷暖的感覺(jué)。通過(guò)圖片觀賞與探討，同學(xué)由感性認(rèn)識(shí)進(jìn)展到理性認(rèn)識(shí)，由模糊到清晰，援助同學(xué)完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)進(jìn)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。按部就班地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這里老師只能起到“導(dǎo)”的作用，把知識(shí)重點(diǎn)拋給同學(xué)，讓同學(xué)探討答案。同學(xué)得出答案也就勝利地學(xué)習(xí)了知識(shí)重點(diǎn)。接下來(lái)，讓同學(xué)分小組爭(zhēng)論，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分析，體會(huì)色調(diào)的冷與暖。老師小結(jié)予以鼓舞。同學(xué)通過(guò)相互溝通，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給同學(xué)之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽(tīng)取不同的看法，共享彼此獲得的不同的知識(shí)、閱歷，拓寬同學(xué)的設(shè)計(jì)制作思路，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)這樣幾個(gè)過(guò)程，同學(xué)對(duì)色調(diào)冷暖已有了自己的認(rèn)識(shí)，我再放映色輪，讓同學(xué)邊觀測(cè)邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)分冷暖。在這樣一次次的探究式學(xué)習(xí)中，訓(xùn)練了同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能，并充分張揚(yáng)自己的性格，找出冷色和暖色，最末結(jié)合色相卡教具，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行任意對(duì)比擺放，使同學(xué)進(jìn)一步感受到色調(diào)冷暖對(duì)比中的美感和漲縮與進(jìn)退感覺(jué)，通過(guò)徑直的視覺(jué)刺激同學(xué)的感覺(jué)，從而引起同學(xué)積極主動(dòng)的去感受色調(diào)。

第三環(huán)節(jié)：雙向整合，體驗(yàn)應(yīng)用

這是一個(gè)課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)聽(tīng)四段音樂(lè)，依據(jù)自己的感悟和喜好任選一段通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)冷色調(diào)或暖色調(diào)。畫面尺寸大小為10cm*10cm。我這樣安排的目的是讓同學(xué)感受美術(shù)與音樂(lè)這對(duì)姐妹藝術(shù)的相像及冷暖色調(diào)的有用處。利用音樂(lè)拓寬同學(xué)的抽象思維，援助同學(xué)用繪畫的形式表達(dá)其想表現(xiàn)的內(nèi)容，在繪畫練習(xí)中有助于提高繪畫的表現(xiàn)力鞏固本課知識(shí)。

第四環(huán)節(jié)：展示評(píng)說(shuō)，多維評(píng)價(jià)，疏理小結(jié)

展示同學(xué)作品，讓同學(xué)相互評(píng)說(shuō)，說(shuō)自己的感覺(jué)、想法、理解及看法并配樂(lè)感受；這樣既表達(dá)了同學(xué)的性格，又培育了同學(xué)的語(yǔ)言技能、觀賞技能。本課的評(píng)價(jià)貫穿課堂始終，從同學(xué)學(xué)，到作業(yè)成品的完成都以一種鼓舞的、積極的立場(chǎng)、進(jìn)展的眼光去評(píng)價(jià)不同同學(xué)。由此讓同學(xué)獲得勝利后的愉悅，進(jìn)而對(duì)美術(shù)產(chǎn)生長(zhǎng)久的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的愛(ài)好。

課堂小結(jié)，科學(xué)精練地結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此，先要整體表?yè)P(yáng)同學(xué)的創(chuàng)新精神；其次要求同學(xué)在課后將制作完成后的作品進(jìn)行相互觀賞，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。確定同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，為今后等教學(xué)做鋪墊。

第五環(huán)節(jié)、課后拓展、布置作業(yè)

要求同學(xué)運(yùn)用色調(diào)的冷暖知識(shí)和已給的抽象的造型對(duì)酸、甜、苦、辣進(jìn)行色調(diào)聯(lián)想和表現(xiàn)。并且要有色調(diào)運(yùn)用說(shuō)明，涂色時(shí)應(yīng)留意色調(diào)的搭配。

板書(shū)設(shè)計(jì)

在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我主要采用多媒體的教學(xué)，所以板書(shū)要盡量做到簡(jiǎn)潔、鮮亮、條理、重點(diǎn)突出。

總之，整堂課的設(shè)計(jì)是遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作和游戲?yàn)橹骶€”的教育思想。著重同學(xué)的獨(dú)立精神，提倡自主學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究藝術(shù)的本質(zhì)、特性，逐步形成敏銳的洞察力和樂(lè)于探究的精神，用