《認識水果》小班教案

第第頁《認識水果》小班教案

《認識水果》小班教案1

活動設計背景

我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著深厚的愛好，他們喜愛英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

活動目標

1、了解幾種常見水果名稱，情愿仿照和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“Ilikeapples”。

教學重難點

重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

難點：理解句型Ilike…

活動預備

材料預備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果〔蘋果、香蕉、梨、橘子〕、布袋。

環(huán)境預備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

活動過程

一、Warming-up〔熱身活動〕

老師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

二、Presentation〔內容呈現(xiàn)〕

1、老師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，老師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’sanapple.”

其他水果方法同上。

3、老師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。

三、Practice〔活動操練〕

游戲：大聲小聲

1.老師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，老師小聲讀，幼兒大聲跟讀;老師大聲讀，幼兒那么小聲讀。

2.老師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，老師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，老師從上到下舉時，聲音由大到小，最末到沒聲。

四、Production〔制造鞏固〕

1、游戲：老師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“Ilikebanana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、師幼道別

師幼同唱《Goodbyesong》。

五、活動結束

《認識水果》小班教案2

設計意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解?！眱焊琛豆麍@里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動，水果是幼兒生活中喜愛又熟識的食物，水果有著的外形、顏色、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關注、新奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。

活動目標：

1.初步了解水果不同的生長環(huán)境，豐富認知閱歷。

2.學習兒歌并感受兒歌問答式的句式。

3.感受問答式學習的歡樂。

活動預備：

老師資源PPT，水果圖片假設干、音樂《潑水歌》。

幼兒閱歷預備—了解水果長在哪里。

教學方法：

情境教學法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀測法

活動過程：

一、創(chuàng)設情境——導入

老師：珍寶們，剛才老師接到一個電話，是我的好伙伴小熊打來的，小熊告知我，他即將舉辦一個“水果聚會”，在聚會上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參與，可是小熊說需要先完成一個任務，才能去參與，珍寶們，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務。

二、學習兒歌

1.出示PPT1，和幼兒一起認真傾聽PPT里小熊提出的任務，了解水果不同的生長環(huán)境。

?老師：珍寶們，這是哪里??？——小熊的果園里

水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了

我需要找出幾種水果？——三種

?老師：我可等不急了，要立刻去把這三種水果找出來，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，〔突然〕哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點把我都絆倒了！珍寶們？你們快幫我想想，什么水果是長在地上的呀？〔幼兒大膽猜想〕和幼兒共同驗證。PPT2

?老師：已經找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什么水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！究竟是什么水果?。坎卦跇渖希俊灿變捍竽懖孪搿澈陀變汗餐炞C。PPT3

④老師：還剩下最末一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這里怎么有個藤架，珍寶們，會不會有什么水果是結在藤架上的呢？幼兒大膽猜想〕和幼⑤兒共同驗證。PPT4

老師：老師已經把三種水果都找到了，現(xiàn)在就要預備去參與聚會了，咦？你們想不想跟我一起去參與聚會?。肯氚?？那我打個電話給小熊問一問?！沧龃螂娫挔睢橙缓蟛シ臥PT5

2.出示PPT，一起來聽聽小熊的三個問題，引導幼兒練習說兒歌。

引導幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。

PPT6問題句型“什么水果藏樹上”

“什么水果地上爬”

“什么水果結藤架”

請幼兒練習問句句式。

老師：我請一個珍寶來提問，看看其他珍寶會不會被你考倒。

?請幼兒一對一提問，回答。

請一位幼兒提問，其余幼兒共同回答。

?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。

老師：珍寶們的問題都回答正確了，可以和我一起去參與聚會了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！

音樂PPT7

出示水果圖片，幼兒依據展示圖片練習提問與回答。

三、創(chuàng)編兒歌

老師：提問小伙伴還認識其他水果嗎？他們都分別長在哪里？你會怎么問？又會怎么回答呢？

四、結束部分：

好了，珍寶們，我們趕快去參與聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他肯定會特別喜愛。出發(fā)咯！

《認識水果》小班教案3

設計意圖：

為了培育孩子學會仔細觀測事物，認識事物的技能。并且學習用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學習愛好。設計了一節(jié)認識水果的教學課。

活動目標：

1、在活動中培育幼兒積極動腦的習慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

3、愿意用語言表達自己的感受。

活動預備：

蘋果、梨、桔子假設干；水果刀一把，盤子一只。

活動過程：

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀測水果，說出它們的外部特征。

3、游戲：摸水果，加強孩子對各種水果的外部特征的感知。

4、觀測水果的內部特征。

切開各種水果，讓孩子觀測水果的內部結構。

5、品嘗水果。

〔1〕將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同？

〔2〕老師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請他們說一說吃的是什么水果。

6、活動結束：告知幼兒多吃水果有利身體健康。

教學反思：

對于孩子來說，在課堂中涌現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的留意力，所以我選用對了本課，并運用了觀測、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中留意力，樂于表達自己的想法。并且愛好特別的高！同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

《認識水果》小班教案4

水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜愛，小伙伴們都喜愛吃什么水果，說說吧!通過本教案引導幼兒對不同水果的功效加以了解，培育幼兒愛吃水果的生活好習慣。

活動目標：

培育幼兒動手探究的技能，讓幼兒通過各種感官發(fā)覺水果的不同特點。

活動預備：

自制的水果圖書，油畫棒。

活動過程：

復習歌曲《蘋果》

一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今日帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

二。認識水果，引導幼兒發(fā)覺水果的不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎?

2、你最喜愛吃什么水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

三。動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)覺他們的不同特點。

2、鼓舞幼兒動手繪畫水果觀測比較溝通結果。

3、小結統(tǒng)計結果四。觀賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?;你發(fā)覺了水果的哪些地方不同?

活動反思：

1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的外形、顏色、味道。

2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒深厚的新奇心，激發(fā)幼兒的學習愛好，讓幼兒能更大程度的加入參加到整節(jié)活動當中。

3、對本節(jié)活動的環(huán)節(jié)部分處理有些不當：

(1)在開始部分，應用較寧靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

(2)在“神奇袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多預備一些材料，讓其他幼兒更好的參加。

(3)整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，老師徑直貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參加到活動中。

(4)可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活閱歷。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的劇烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節(jié)活動，老師們給出了許多珍貴的看法和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有閱歷的老師學習，漸漸摸索，提高自己的組織活動技能，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習愛好更加深厚，將以后的活動開展的更生動有效。

《認識水果》小班教案5

活動背景

為了培育孩子學會仔細觀測事物，認識事物的技能。并且學習用言語表達自己的所觀測的東西。我設計了一節(jié)認識水果的教學課。

活動目標

1、在活動中培育幼兒積極動腦的習慣。

2、通過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

教學重點、難點

1、認識各種水果

2、感知水果特征并用言語表達出來

活動預備

橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉假設干；水果刀一把，盤子一只。

活動過程

1、出示各種水果，請幼兒說出它們的名稱

老師：珍寶們認識它們嗎？

幼兒：這是蘋果、這是桔子??

2、觀測水果，說出外部特征

老師：你看到的蘋果是怎樣的？

幼兒：紅紅的、圓圓的??

3、摸水果，加強孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表達：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的

4、觀測水果的內部特征，切開各種水果，讓幼兒更深入觀測水果的內部特征，并用言語表達：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征

將切好的水果分別請幼兒品嘗，并引導幼兒用語言表達：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等

6、游戲

將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、老師總結一下。并延伸多吃水果有利身體健康。

活動反思：

對于孩子來說，在課堂中涌現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中幼兒留意力。運用觀測、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感受最深。引導幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

教學設計貼近生活，尊敬孩子主體地位孩子有說的機會。游戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激發(fā)孩子學習樂趣。

假如以后再上這堂課，我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很新奇。給以后的學習制造學習的動力。

《認識水果》小班教案6

設計背景

水果是孩子們日常生活中常見的物品，孩子既熟識又喜愛，依據小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動設計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學，學中樂，教學設計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學方法，加強孩子對水果的認識。

活動目標

1、認識、觀測梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

4、培育細致觀測和較完整表述技能。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點

1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。

2、培育同學在大膽積極發(fā)言的習慣。

活動預備

1、預備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。

2、預備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份〔沒有顏色的〕。

3、預備一些水果掛飾。

活動過程

一、創(chuàng)設情境

激趣導入

師：今日呀，我們班來了幾位神奇的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認識他們？可我們一個一個把他們猜出來好嗎？〔請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜?！?/p>

二、認識水果

激發(fā)孩子大膽發(fā)言進展孩子語言技能

請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調其他孩子留意聽〔你摸到的東西是什么外形？表面光滑嗎？你猜是什么？〕把他拿出來。認識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認識，強調水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導生說：蘋果蘋果紅紅的?！哺嬷⒆游覀兛梢赃@樣通過水果的顏色給他們編兒歌。〕

〔此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認識，編兒歌。在同學認識水果的基礎上，在師生的對話過程中有意識的培育孩子的語言進展技能?！?/p>

三、拓展延伸

1、整理練習兒歌?！彩裁此?，…紅紅的?！?/p>

2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師〔或個別幼兒〕問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變耗敲床荒苷酒饋怼?/p>

3、鼓舞孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。

四、鼓舞幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

教學反思

1、教學設計貼近生活，尊敬孩子的主體地位。〔進展同學動手技能、孩子有說的機會，有想象的空間會〕

2、教學設計兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學習愛好。

3、由于在教學過程中，過于偏重于進展孩子的語言技能，在第二環(huán)節(jié)花的時間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。

《認識水果》小班教案7

活動目標：

1、鞏固認識多種水果的名稱及形狀特征。

2、積極參加游戲活動，體驗活動的新穎、愉悅。

3、養(yǎng)成喜愛吃水果的好習慣，了解水果的多種吃法。

4、引導幼兒積極與水果互動，體驗樂趣。

活動預備：

1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動過程：

一、猜謎引出"我喜愛的水果"(實物)。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對認識水果的愛好。

師：你們猜今日老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!

2、出示各類水果，老師用語言激發(fā)幼兒的愛好。

出示香蕉，師：哎呀，它今日第一次來到這，有點難為情了，它只出來了一點點，是什么呀?(請幼兒回答，并引導幼兒說出香蕉的特征)

師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!

總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，說出其特征。

二、比輕重(實物)。

比較蘋果與柚子的重量，師：請小伙伴說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(老師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)

三、水果排排隊，認識水果的種類(PPT)。

師：現(xiàn)在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。(老師引導幼兒留意觀測)

四、游戲：誰不見啦(實物)

玩法：老師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。

師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的愛好(實物)。

1、師：水果寶寶們去了一個很神奇的地方，你們想知道嗎?

2、協(xié)作可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

師：咦，是誰呀，它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)

師：讓我來問問看。請問你是誰啊?

3、與"魔箱"玩游戲

玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要全都。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今日水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們興奮吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……

六、認識火龍果(PPT)。

出示火龍果，認識其特征。

師：你們看，誰這么淘氣在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!老師介紹火龍果的特征。

七、結束活動。

1、師：火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

科學活動《認識水果》反思

水果是幼兒熟識、喜愛的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合"秋天"這一季節(jié)的特征，依據小班幼兒的年齡特點和生活閱歷，我開展了"各式各樣的水果"的'科學活動。

在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的閱歷。在家長的共同參加下，在惹人喜歡的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了深厚的愛好，漸漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網絡搜集，也找到了關于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。于是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感愛好，上得很快樂，我呢也和小伙伴一樣，就似乎和他們融為一體。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參加游戲活動的新穎和愉悅，效果很好!

當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點焦灼，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以后的教學中我會留意的，并加以改正。

通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得快樂，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么繁復，沒那么擔憂了。

《認識水果》小班教案8

設計思路：

新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活閱歷有關的概念。秋天在孩子們眼中是五光十色的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)覺我班的小伙伴對水果產生了特別深厚的愛好，小伙伴常常談論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。《綱要》也指出要親密結合幼兒的生活進行營養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小伙伴通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培育幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對各種水果的喜歡，體驗游戲中歡樂的心情。

活動目標：

1、情愿吃各種水果，知道水果有不同的味道。

2、初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。嘗試自己剝香蕉和桔子。

3、體驗品嘗水果的歡樂。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解健康的小常識。

活動預備：

1、活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。

2、蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片假設干及標記圖。

3、老師事先預備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

4、活動前做好水果拼盤。

活動過程：

一、游戲“水果找家”導入，激發(fā)愛好。

1、T請S從裝有水果的托盤里拿出自己預備的水果：你們手里都有什么水果珍寶呢？〔S自由回答〕

T：誰知道這些水果寶寶是什么味道呢？逐一出示水果：蘋果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？

2、T出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小伙伴送它回家！酸甜的桔子要回家了，請小伙伴送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請小伙伴送它回家！甜甜的梨子要回家了，請小伙伴送它回家！

二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。

1、T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小伙伴們情愿和我做伙伴嗎？你們?yōu)槭裁聪矏畚遥?/p>

〔1〕T說出香蕉的作用：小伙伴們喜愛我，我就能援助你們排大便。

〔2〕T說出桔子、蘋果的作用：小伙伴們喜愛我，我就能援助你們預防感冒。

〔3〕T說出梨子的作用：小伙伴們喜愛我，我就能讓你們不咳嗽。

2、T：下面水果娃娃要考考小伙伴，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小伙伴握握手。〔如有幼兒說：吃了香蕉能援助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒，“蘋果娃娃”就和他握握手等等?！?/p>

三、品嘗美味的水果。

1、T：寶寶，你們會自己剝水果嗎？〔T讓幼兒嘗試剝，然后老師示范〕你們剛才很能干，不但說出了水果的好處、而且還會自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好