9加幾的教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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9加幾的教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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9加幾的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第八單元第一節(jié)。教學(xué)目1.讓學(xué)生了解9加幾加法的算理，經(jīng)歷9幾加法的計(jì)算研究過程。2.使學(xué)生能正確的計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法探究過程中培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息并對其進(jìn)行分析、綜合的能力。3.在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過程中培養(yǎng)學(xué)生的有序思維能力。教學(xué)重讓學(xué)生理解湊十法的算理。教學(xué)難讓學(xué)生掌握湊十法。教學(xué)過一復(fù)習(xí)入觀察這些分解圖，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。4

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1設(shè)計(jì)意使學(xué)生對湊十法的運(yùn)用和理解有了知識準(zhǔn)備。二探究動1.出示多媒體課件情境圖及問題一共有多少個球？師提煉問題并列出算式表示：9+4=可以用什么方法解決這個問題呢？請同學(xué)獨(dú)立思考，用自己喜歡的方法來解決。生獨(dú)立思考，可以自己擺一擺設(shè)計(jì)意：學(xué)生分析情境圖，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題意識。2.匯報解決問題的方法。你是用什么方法計(jì)算的呢？學(xué)生匯報：生1:點(diǎn)數(shù)法12、3、……數(shù)到最后一個13。生2著數(shù)法，從盒里的9個向下數(shù)、11、、師：這都是我們以前學(xué)習(xí)的方法，今天我們學(xué)習(xí)一種新的方法湊十法，誰能用湊十的方法擺一擺做一做？生3：從邊的4個球里拿出一個放到盒子里湊成，加上剩下3就是13.生4：從邊的盒里拿出6個放到右邊湊成10，加上剩下的3個就是老師把學(xué)生的方法演示出來這兩種擺法都一眼就能看出一共是13球但哪一種方法更好？好在哪里？師和生總結(jié)從少的一邊分出個和另外9個湊成剩幾個就是十幾，這種方法又快又準(zhǔn)確。我把剛才的方法用算式表示出來：

9﹢4＝(13)1310請根據(jù)老師寫出的算式說一說是怎樣計(jì)算的。想9（1湊成10,4分成（1）和（）加3于13.設(shè)計(jì)意：直觀操作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，讓學(xué)生脫離直觀運(yùn)用湊十法。三鞏固習(xí)1.一算9﹢6＝()1

()102.9﹢6＝9﹢4＝93＝9﹢2＝9﹢8＝97＝四課堂結(jié)今天你有什么收獲？在計(jì)算9幾時用湊十法比較簡便把9成10要加

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