濟南九班級物理上冊學問點

濟南九班級物理上冊學問點學會整合學問點。把需要學習的信息、把握的學問分類，做成思維導圖或學問點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，便利記憶、溫習、把握。接下來我在這里給大家共享一些關于濟南九班級物理上冊學問點，供大家學習和參考，盼望對大家有所關心。

濟南九班級物理上冊學問點

【篇一】

電現(xiàn)象

一、電荷：物體有吸引輕小物體的性質(zhì)。我們就說物體帶了電，或者說帶了電荷。

二、兩種電荷：

(1)正電荷：綢子摩過的玻璃棒上帶的電荷叫正電荷;

(2)負電荷：毛皮摩察過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷。

(3)自然界中只存在正、負兩種電荷，

(4)電荷的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

注：兩個物體靠近時有吸引現(xiàn)象：①可能一個帶電，另一個不帶電

②可能一個物體帶正電，另一個物體帶負電;

三、電量：電荷的多少叫做電量，電量的單位是庫能?！癚”

四、中和：放在一起的等量正、負異種電荷數(shù)完全抵消的現(xiàn)象，對外不顯電性叫做中和。

五、①摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。

②摩擦起電的實質(zhì)是：電子的轉移，

③失去電子而帶正電(缺少電子，正電荷占優(yōu)勢);得到電子而帶負電(有多余的電子，負電荷占優(yōu)勢)

④檢驗一個物體是否帶電的一種電器叫驗電器，它的原理：依據(jù)同種電荷相互排斥而張開。

六、電場：像磁體一樣，帶電體四周也存在著一種特別的物質(zhì)，叫電場。

電荷間的相互作用是通過電場來實現(xiàn)的。

七、電流：

①電荷的定向移動形成電流。(其實：正電荷移動;負電荷移動;正、負電荷分別向相反方向移動都可以形成電流)

②電流方向的規(guī)定：把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。

③電源的外部：正極動身，流回負極

④金屬導體中的電流方向：與自由電子移動的方向相反

⑤電路中要得到持續(xù)電流的條件：(1)電路中有電源;(2)電路必需閉合。

電與磁

一、奧斯特的發(fā)覺

1、給導線通電，能使導線四周的小磁針發(fā)生偏轉，表明通電直導線四周存在磁場。

2、揭示了電與磁的關系，電可以產(chǎn)生磁。

二、通電螺線管的磁場

1、通電螺線管產(chǎn)生的磁場與條形磁鐵產(chǎn)生的磁場相像。

2、通電螺線管的磁極可以用右手螺線定則來判定：用右手握住螺線管，讓四指彎曲方向與螺線管中電流方向全都，那大拇指所指的方向就是螺線管的北極。

【篇二】

密度

1.密度的定義：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。

密度是反映物質(zhì)的一種固有性質(zhì)的物理量，是物質(zhì)的一種特性，這種性質(zhì)表現(xiàn)為：在體積相同的狀況下，不同物質(zhì)具有的質(zhì)量不同;或者在質(zhì)量相等的狀況下，不同物質(zhì)的體積不同。

2.定義式：P=M/V

由于密度是物質(zhì)的一種特性，某種物質(zhì)的密度跟由這種物質(zhì)構成的物體的質(zhì)量和體積均無關，所以上述公式是定義密度的公式，是測量密度大小的公式，而不是打算密度大小的公式。

3.單位：國際單位kΩ=1000kΩ1kΩ=1000Ω

6、電阻相關特性

導體的電阻與導體的材料、長度、橫截面積有關

⑴長度相同、橫截面積相同，材料不同，電阻不同;

⑵材料相同、長度相同，橫截面積越大，電阻越小。

⑶材料相同、橫截面積相同，長度越長，電阻越大;

⑷對大多數(shù)導體來說，溫度越高，電阻越大。

7、電阻分類

保持阻值不變的電阻簡稱定值電阻。可以調(diào)整變化的電阻簡稱可變電阻

8、滑動變阻器的結構：

⑴金屬桿：金屬桿的電阻很小，其兩端接線柱間的電阻值幾乎為零，可以忽視不計;

⑵電阻絲：圓筒上纏繞的是表面涂有絕緣層的電阻絲，其阻值較大，標牌上所標的“50Ω”即指電阻絲兩端接線柱間的電阻值;

⑶滑片：滑片可以在金屬桿上左右移動，滑片的上部與金屬桿相連，下端通過電阻絲的接觸滑道(刮去絕緣層的部分)與電阻絲相連通。⑷接線柱：有四個接線柱，一上一下接入電路時，能起到變阻作用。連接電路時，要斷開開關，滑動變阻器的滑片要調(diào)到阻值的位置⑸滑動變阻器的原理：通過轉變連入電路的電阻絲的長度來轉變接入電路中電阻的大小。

9、歐姆定律：

導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比.歐姆定律公式：I=U/R歐姆定律公式變形式：U=IRR=U/IR

10、歐姆定律意義歐姆定律的物理意義：揭示了“導體中的電流由導體兩端的電壓和導體的電阻打算”這一制約關系。

11、伏安法測電阻：

把導體接入電路，使導體中通過電流，用電壓表測出燈泡兩端的電壓，用電流表測出通過燈泡的電流，再用歐姆定律公式算出燈泡的電阻。

濟南九班級物理學習方法

(1)立足課堂，夯實基礎。課堂是學習物理基礎學問和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

(2)注意探究過程，學習討論方法。物理是一門試驗科學，學習物理要注意科學探究的過程，對于每一個試驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結果作出適當?shù)脑u估;除了學習物理學問，還應學習相關的討論方法，如：轉化法，掌握變量法，對比法，抱負試驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立抱負模型法等。(3)強化訓練，提高學問的遷移應用力量。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學學問，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中留意培育、提高審題力量。

(4)優(yōu)化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊急，不能花許多的時間去漸漸“磨”，應做好標記，跟同學爭論，最好求得老師的解答，理解過程，把握方法。

(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合力量。在平常的學習過程中，對所學的學問進行必要的歸納總結，并將新學的學問和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，留意它們的相同點與不同點，做到前后貫穿。如學習功率的概念時可以對比已經(jīng)學過的速度概念進行綜合思索。

(6)規(guī)范解答，留意細節(jié)?！耙?guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的狀況屢見不鮮。

濟南九班級物理學習技巧

(1)課前閱讀，有的放矢.依據(jù)課本內(nèi)容的不同，結合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié)，可列出如下提綱：①物理學上“做功”的含義是什么?它和日常生活中常說的“做工”有什么不同?②做功必需具備哪兩個必要因素?有哪幾種狀況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關?怎樣計算做功的多少?④功的單位是什么?通過閱讀，對新課內(nèi)容有一個粗略的了解，弄清學問點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽老師講解時突破，攻克難點。

(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對于那些重點學問(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對于關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能精確?????把握所學的學問.如閱讀“重力的方向”時關鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運動定律”的課文時，抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”.精讀細摳，明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延.在閱讀時，若遇疑難，要反復推敲，為什么這樣說，能不能那樣說?為什么?弄清其原團畢竟.