七年級(jí)環(huán)境教育第三課-擁抱大自然

七年級(jí)環(huán)境教育第三課-擁抱大自然七年級(jí)環(huán)境教育第三課-擁抱大自然七年級(jí)環(huán)境教育第三課-擁抱大自然V:1.0精細(xì)整理，僅供參考七年級(jí)環(huán)境教育第三課-擁抱大自然日期：20xx年X月“361”高效課堂綜合教學(xué)案課題擁抱大自然主備人審核人使用人七年級(jí)____班____組學(xué)生時(shí)間2011.09.22評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞大自然的美理解如何讓自然和人文和和諧美追求美、創(chuàng)造美，感受美學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞大自然的美理解如何讓自然和人文和和諧美追求美、創(chuàng)造美，感受美學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞大自然的美理解如何讓自然和人文和和諧美追求美、創(chuàng)造美，感受美一、自學(xué)感悟大自然千姿百態(tài)，人文景觀和大自然交相呼應(yīng)。當(dāng)你置身于大自然中，大自然無(wú)與倫比的美一定會(huì)使你心曠神怡，精神抖擻。讓我們一起擁抱大自然吧。二、合作探究你認(rèn)為大自然的美體現(xiàn)在哪些方面？把你的感受講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。三、展示交流人們?cè)诎l(fā)現(xiàn)宇宙和大自然的和諧美的現(xiàn)象和規(guī)律總會(huì)感到無(wú)比興奮，贊嘆天道崇美。其實(shí)，人類很多美的理念都來(lái)自大自然。比如，對(duì)稱是重要的美學(xué)元素，對(duì)稱又分為結(jié)構(gòu)對(duì)稱，功能對(duì)稱，裝飾對(duì)稱等。對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)對(duì)稱是生存的需要、進(jìn)化的結(jié)果。為了生存，左右結(jié)構(gòu)對(duì)稱，才能跑得快、飛得起來(lái)。功能對(duì)稱是結(jié)構(gòu)對(duì)稱的基礎(chǔ)上疊加的功能?！疤烊撕弦?，和諧生美“是中國(guó)景觀美的最大特色之一，自然與人文的和諧體現(xiàn)在自然景觀和現(xiàn)在人文景觀的巧妙融合上。四、走進(jìn)生活美和人們的生活息息相關(guān)，可以說(shuō)人類的進(jìn)化，社會(huì)的進(jìn)步就是一個(gè)追求美，認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。探究一：你的校園或許是一個(gè)綠樹(shù)掩映、風(fēng)景如畫的生態(tài)校園；是一個(gè)書香飄逸、內(nèi)運(yùn)豐富的人文校園；是一個(gè)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代色彩的風(fēng)景交融的和諧校園：是一個(gè)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的校園。發(fā)揮你的特長(zhǎng)，用攝影、繪畫、詩(shī)歌、散文等形式，把你對(duì)美的感受記錄下來(lái)，展現(xiàn)給大家。探究二、無(wú)論你生活在繁華的都市還是生活在幽靜的鄉(xiāng)村，去發(fā)掘自己身邊的美吧。今昔對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化有沒(méi)有與大自然不和諧的音符

五、總結(jié)升華大自然是美麗的。假如人們都能正確地對(duì)待美、自覺(jué)地追求美、認(rèn)真地實(shí)踐美、按美的標(biāo)準(zhǔn)約束自己，世界將會(huì)變得更美好。讓我們行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)自然美、合理創(chuàng)造美貢獻(xiàn)自己的力量。六、課外延伸請(qǐng)發(fā)揮你的特長(zhǎng)，用攝影、繪畫、詩(shī)歌、散文等形式把家鄉(xiāng)最美的景色展現(xiàn)給大家。除了大自然的美以外，你