初中地理商務(wù)星球版七年級下不同類型的國家第三節(jié)印度-印度

【課題】第三節(jié)印度（第1課時）【課型】新授課【課標(biāo)要求】1.在地圖上指出印度的地理位置、主要河流和地形分布。2.根據(jù)地圖和其他資料說出印度的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的影響。【教學(xué)目標(biāo)】1、運(yùn)用地圖描述印度的地理位置，指出其主要的地形區(qū)。2、根據(jù)資料，說出宗教對印度社會文化的影響。3、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)，說明印度人口增長的特點(diǎn)，以及由此帶來的人口問題?！窘虒W(xué)方法】讀圖法、分析法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激趣導(dǎo)入先給大家看一個愛情故事：《泰姬陵的故事》截取2—3分鐘的短片。師：再馳騁于世的帝王也有束手無力的時候，留不住身邊心愛的妻子的生命，便傾舉國之力，耗費(fèi)巨資建成了這座象征愛情的豐碑，寫下了自己對妻子無盡的思念。所有親眼目睹過泰姬陵的人沒有不為之動容的。如今泰姬陵已經(jīng)成了印度的代名詞。今天就讓我們一起走進(jìn)這座世界七大奇跡之一的建筑所在的國家——印度。觀看視頻，了解泰姬陵的來歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受泰姬陵之美。視頻播放調(diào)動學(xué)生積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。目標(biāo)展現(xiàn)展示本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用地圖描述印度的地理位置，指出其主要的地形區(qū)。2、根據(jù)資料，說出宗教對印度社會文化的影響。3、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)，說明印度人口增長的特點(diǎn)，以及由此帶來的人口問題。學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。目標(biāo)明確，有目的的進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)。銜接過度讓我們先來了解一下印度的自然環(huán)境，學(xué)習(xí)印度的位置地形河流等。讀圖競答小組競答，讀印度地形圖完成下面的題目：在圖上描繪北回歸線，說出印度的緯度位置。找出喜馬拉雅山脈、阿拉伯海、孟加拉灣，說出印度的海陸位置。找出印度的三大地形區(qū)。在下圖中找出印度河、恒河，看看它們主要流經(jīng)哪些國家。歸納總結(jié)學(xué)生的答案并補(bǔ)充印度的母親河是恒河注入孟加拉灣。根據(jù)回答的正確率評選出最優(yōu)小組。認(rèn)真讀圖完成讀圖題，小組內(nèi)探討。1描畫出北回歸線，說出印度的緯度位置大概在10°N—30°N之間，北回歸線穿過其北部。因此印度大部分位于熱帶，小部分位于北溫帶。2在圖中指出喜馬拉雅山脈、阿拉伯海、孟加拉灣的位置，總結(jié)印度的海陸位置：北到喜馬拉雅山脈，東臨孟加拉灣、西臨阿拉伯海、南臨印度洋。3讀地形圖，找出三大地形區(qū)自北向南依次是：喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原。4在圖中找到印度河和恒河，并指出印度河主要流經(jīng)巴基斯坦，恒河主要流經(jīng)印度和孟加拉國。讀圖并歸納總結(jié)印度的緯度位置和海陸位置，培養(yǎng)讀圖能力，并形成學(xué)習(xí)地理的技能，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，學(xué)以致用。白圖定位給出空白圖讓學(xué)生將地理事物：喜馬拉雅山脈、阿拉伯海、孟加拉灣、恒河平原、德干高原、恒河填到空白圖中。學(xué)生獨(dú)立在空白圖中填出喜馬拉雅山脈、阿拉伯海、孟加拉灣、恒河平原、德干高原、恒河等地理事物的名稱。同位互相矯正答案。利用填空白圖讓學(xué)生將地理事物準(zhǔn)確定位，并加深印象。銜接過度通過學(xué)習(xí)，我們知道了印度的位置、地形、河流等自然環(huán)境，對印度有了一定的了解。接著我們來學(xué)習(xí)印度的人文環(huán)境，印度還是一個歷史悠久的文明古國，早在4000多年前印度就形成了統(tǒng)一的國家，并創(chuàng)造了燦爛的文化。成果展示提前布置任務(wù)：印度是一個歷史悠久的文明古國，課下收集古代印度人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑和藝術(shù)等方面的成就，并展示。教師補(bǔ)充燦爛的文化：印度舞蹈文化：印度風(fēng)俗：印度有許多獨(dú)特的習(xí)俗。例如，印度人用點(diǎn)頭表示否定，用搖頭表示肯定。當(dāng)你與印度人談話時，你會發(fā)現(xiàn)對方頻頻地?fù)u頭，這表示他贊同你的觀點(diǎn)。飲食文化：印度人的主食是大米和面食。北方以小麥、玉米、豆類等為主，東部和南方沿海地區(qū)以大米為主，中部德干高原則以小米和雜糧為主。由于各種宗教的不同禁忌，有些肉類在印度不能吃，漸漸地演化成了以素食為主的飲食體系。印度人除了牛肉不吃外，雞肉和羊肉都是主要食物，因?yàn)榕Ｔ谟《缺还┓顬樯穹椢幕河《扰缘溺姁邸嘂?。教師總結(jié)幫資料歸類：（評價同學(xué)們收集到了很多資料，很用心。）印度是一個歷史悠久的文明古國，肥沃富饒的印度河平原、恒河平原孕育了燦爛的古代印度文化。古印度在飲食、服飾、舞蹈等各種文化以及藝術(shù)、建筑、宗教、自然科學(xué)等方面成就卓著。教師強(qiáng)調(diào)：1.泰姬陵是印度最知名的古跡，已被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。2.印度是一個多民族多宗教的國家，占比重最多的是印度斯坦族，印度教是印度的第一大宗教，同時印度還是印度教和佛教的發(fā)源地。課下收集資料。展示成果：自然科學(xué)數(shù)學(xué)：古代印度人創(chuàng)造的數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0后經(jīng)阿拉伯傳入歐洲。（阿拉伯?dāng)?shù)字）他很快引起了計算藝術(shù)的革命。印度數(shù)學(xué)家還研究了分?jǐn)?shù),并且能象我們今天這樣書寫它們.到公元五百年,伏拉罕密希拉能通過計算,預(yù)告行星的位置；阿耶波多論述了確定平方根的法則,給出了圓周率的近似值文學(xué)：史詩《摩訶婆羅多》和《羅摩衍那》藝術(shù)：阿旃陀石窟壁畫建筑：泰姬陵宗教：公元前6世紀(jì),在古代印度還產(chǎn)生了佛教,后來先后傳入中國,朝鮮,日本,泰國,緬甸等。是印度教、佛教、耆拿教和錫克教四大宗教的發(fā)源地。恒河沐浴：恒河被印度人稱為“母親河”，印度教教徒更是將其尊為“圣河”，每天前來沐浴的教徒川流不息，遇有重大節(jié)日，更是人頭攢動，蔚為壯觀，他們深信在恒河沐浴能洗滌罪惡，純潔靈魂。讓學(xué)生課下廣泛收集資料，培養(yǎng)善于收集資料的習(xí)慣以及對資料進(jìn)行分類整合的能力，并在收集的過程中感受印度燦爛的古文化，并萌生贊嘆之情銜接過度作為世界四大文明古國之一的印度創(chuàng)造了燦爛文化，而在當(dāng)今世界的發(fā)展中，不僅面臨著新的挑戰(zhàn)，也面臨著新的問題。下面我們一起來看一下印度的人口問題。資料分析一、讀印度人口增長示意圖分析：1、1941～2023年，印度人口增長了多少倍？2、1941～2023年，每個10年，印度人口的增長數(shù)是越來越多還是越來越少？3、總結(jié)印度的人口特點(diǎn)。二、讀資料分析廣州日報3月16日報道：：印度國家人口委員會近日承認(rèn)，截至2023年的國家人口控制計劃已經(jīng)接近于失敗。聯(lián)合國報告指出，估計到2050年時印度人口將達(dá)億人，超過中國同年的億人，成為世界人口第一大國。下面一組數(shù)據(jù)說明了什么？鋼鐵產(chǎn)量居世界第五位水稻、小麥產(chǎn)量居世界前3位水資源總量2萬多億立方米，居世界第6位耕地總面積億公頃，居亞洲第一位。鋼鐵產(chǎn)量居世界第五位水稻、小麥產(chǎn)量居世界前3位水資源總量2萬多億立方米，居世界第6位耕地總面積億公頃，居亞洲第一位。人均耕地占有量僅為世界平均水平的70﹪人均水資源占有量僅為世界平均水平的22﹪人均糧食占有量僅為世界平均水平的67﹪.人均鋼鐵占有量居世界第149位擁擠的印度列車擁擠的住房結(jié)合資料思考：印度的人口對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？讀印度人口增長示意圖，回答問題：印度人口由1941年億人到2023年億人，增加了接近3倍。每個10年印度人口的增長數(shù)分別是億、億、億、億、億、億、億，所以應(yīng)該是越來越多。3、印度人口的突出特點(diǎn)是：人口基數(shù)大，增長速度快。學(xué)生總結(jié)：印度人口有可能超過中國，我國第一人口大國的地位可能要讓位了。學(xué)生思考回答：印度自然資源總量豐富居世界前列，但人均較少，說明印度的人口太多。學(xué)生根據(jù)圖文資料總結(jié)：龐大的人口基數(shù)和過快的人口增長速度，給印度的資源環(huán)境造成巨大壓力，也給社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來沉重負(fù)擔(dān)。資料分析是地理學(xué)習(xí)中也是生活中經(jīng)常遇到的，指導(dǎo)學(xué)生分析資料，并由此得出結(jié)論，培養(yǎng)分析資料的能力。通過與中國對比，對印度的人口增長加深印象。數(shù)字資料和圖片資料讓學(xué)生更直觀地感受到人口問題對資源環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的沉重壓力。收獲平臺先讓學(xué)生談收獲。再出示本節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖，讓學(xué)生識記。學(xué)生談本節(jié)課的收獲，暢所欲言。識記多媒體中展現(xiàn)的知識網(wǎng)絡(luò)并在腦海中形成知識框架。學(xué)生先總結(jié)及時回顧，也便于教師發(fā)現(xiàn)不足。通過思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生在腦海中構(gòu)架知識框架?！井?dāng)堂檢測】1．關(guān)于印度地形與河流的敘述，正確的是（）A南部地勢最低B印度河是印度的母親河C恒河發(fā)源于印度高原D恒河注入孟加拉灣2.下列關(guān)于印度居民的敘述，不正確的是（）A印度人口的增長近年來越來越快B印度是個多民族多宗教的國家C印度雖然人口眾多，但資源豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所受壓力并不大D印度是印度教和佛教的發(fā)源地3.印度是一個多民族的國家，80%以上的居民信奉（） A佛教B印度教C伊斯蘭教D基督教4.印度著名的古建筑是（）A長城B古羅馬競技場C泰姬陵D獅身人面像5.讀圖，完成下列問題。

(1)

海域：