部編版三年級道德與法治上冊《家庭的記憶》優(yōu)秀備課教案(共2課時(shí))

12家庭的記憶【教學(xué)目標(biāo)】1.了解并熟悉家庭成員之間的關(guān)系和稱呼；了解自己家庭的過去。2.從傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字中感受中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己與家庭自己與其他家庭成員的關(guān)系激發(fā)學(xué)生熱愛家庭熱愛父母長輩的感情從傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字中感受中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。教學(xué)難點(diǎn)了解較為復(fù)雜的家庭成員之間的關(guān)系并能用書面語進(jìn)行正確稱呼；能通過多種方式了解家庭的過去，產(chǎn)生對家庭的歸屬感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：PPT；家庭成員關(guān)系、家庭稱呼搶答題；兒歌《家庭稱呼歌》；音樂《春節(jié)序曲》；學(xué)生繪畫作品。學(xué)生：填寫家庭關(guān)系示意圖、完成《“家史”小調(diào)查》表格?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過程】第課

家成和家”活動一

家庭生掠影1.回顧上節(jié)課老師布置的作業(yè)幫爸爸媽媽或爺爺奶奶做一件事把我們的關(guān)愛帶給他們，那么他們在收到我們的關(guān)愛之后有什么反應(yīng)呢？誰來說一說。(請學(xué)生講述自己關(guān)愛家人的事及家人的反應(yīng)2.孩子們，聽了你們的講述老師心里暖暖的，這些都屬于我們的家庭記憶。今天我們共同走進(jìn)下一課《家庭的記憶》。（板書課題。）【設(shè)計(jì)意圖】講述自己關(guān)愛家人的美好記憶，引發(fā)學(xué)生美好體驗(yàn)?；顒佣?/p>

家庭輩稱呼1.家庭關(guān)系示意圖

（1）認(rèn)識家庭單元。教師庭的記憶中除了家人之間美好的相處之外包括很多內(nèi)容：家族的歷史、大家庭里不同輩分的長輩……教師：課前老師布置大家完成《家庭關(guān)系示意圖》，誰來展示一下你填寫的示意圖。（學(xué)生借助多媒體展示）教師：孩子們，我們的爸爸媽媽是什么關(guān)系？“家庭關(guān)系示意圖”里面還有哪些人是這種關(guān)系？學(xué)生回答。教師小結(jié)像這樣擁有夫妻關(guān)系的兩個人和自己的孩子組成的家庭“核心家庭”，核心家庭是現(xiàn)代社會最常見的家庭形式。（2）認(rèn)識不同輩分。教師：請大家看大屏幕，說一說媽媽和外婆是什么關(guān)系？教師：“家庭關(guān)系示意圖”里面還有哪些人是這種關(guān)系？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：外婆是媽媽的長輩，她比媽媽長一輩。媽媽是你的長輩，媽媽比你長一輩。外婆比你長幾輩呢？教師：孩子們，除了剛才說的夫妻關(guān)系、母女關(guān)系以外，請?jiān)倏纯础凹彝リP(guān)系示意圖”，你還能找到哪些關(guān)系？還有哪些人是這種關(guān)系呢？”學(xué)生自由發(fā)言。（3）了解“四世同堂”。教師有的同學(xué)的爺爺?shù)母赣H還健在那么這樣的同學(xué)和他的曾爺爺之間共有幾代，如果他們聚集在一起，這樣的大家庭就叫“四世同堂”。咱們同學(xué)們中間，誰家的大家庭是“四世同堂”呢？學(xué)生發(fā)言。教師：我們來看教材第頁下面的“知識窗”：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化，現(xiàn)在由爸爸、媽媽和孩子組成的家庭叫“核心家庭”，以往那種和爺爺奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了“四世同堂”的家庭更是少見。2.家庭稱呼搶答賽

教師子們庭成員間的關(guān)系和稱呼都弄明白了嗎？我們以小組為單位，來一輪搶答賽吧！將班級學(xué)生分組，教師PPT逐條展示課本《搶答競賽》中的問題，由各組學(xué)生搶答回答，答對一題加一顆星（在黑板上畫表格分組），答錯不加，得分多的小組獲勝，可適當(dāng)獎勵。教師剛才的搶答真激烈除了剛才那些你還能提出什么關(guān)于家庭成員關(guān)系或稱呼的問題考考你的同學(xué)？預(yù)設(shè)學(xué)生問：我是我表弟的什么？預(yù)設(shè)學(xué)生問：我是堂姐的什么？……教師：同學(xué)們對家庭成員間的稱呼了解真多，有一首《家庭稱呼歌》，我們一起來唱一唱。【設(shè)計(jì)意圖通過家庭關(guān)系示意圖的填寫和家庭稱呼搶答賽及歌《家庭稱呼歌幾個活動讓學(xué)生掌握家庭成員間的關(guān)系和不同稱呼并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說生活中家庭成員還存在哪些關(guān)系?；顒尤?/p>

我的“史”小調(diào)查1.我的“家史”。（1）教師：課前老師請同學(xué)們做了個“家史”小調(diào)查，請大家看大屏幕上的要求先在組內(nèi)分享交流，然后再推薦一位同學(xué)來全班分享。課件出示小組分享要求：在過去的幾十年里，你家發(fā)生了哪些大事？你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？（2）小組推薦的學(xué)生全班分享。（3）教師：同學(xué)們真是太聰明了，記得以后要多和父母長輩們交流哦，這樣你會知道更多的“家庭大事”。2.比比童年。（1）教師：通過剛才的調(diào)查，你是否對自己的家庭有了更多的了解呢？接下來，我們再來看看《我和父母比童年》，課下老師讓學(xué)生們采訪自己的爸爸媽

媽，讓他們給我們講講他們小時(shí)候的故事，然后制作成剪貼畫。（2）讓學(xué)生邊講解自己的作品，邊比較我們和父母的童年有什么不同。教師總結(jié)同學(xué)們我們平時(shí)生活在自己的小家庭里今天通過這么多家庭成員間的稱呼和“家史”小調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：原來我們每個小家庭背后還存在著一個又一個大的家庭這些大的家庭組合在一起構(gòu)成了我們的社會我們都來做個有心人，以后在生活中多多觀察身邊還有哪些不同的大家庭。【設(shè)計(jì)意圖】課件先出示“家庭大事記”，讓學(xué)生明確相關(guān)要求。接著讓學(xué)生在“家庭大事記”的交流活動中采用互相采訪、調(diào)查的方法，感受家庭生活的變化感受中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念同時(shí)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣和能力?！景鍟O(shè)計(jì)】12家庭的記家庭成員和“家史”家庭稱呼我的“家史”第課

傳節(jié)中“”活動一

傳統(tǒng)節(jié)中的“家”1.春節(jié)習(xí)俗里的“家”。（1）播放《春節(jié)序曲》。教師：這是什么音樂？你是在什么時(shí)候聽到的？學(xué)生回答。教師：你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？學(xué)生自由回答。（2）教師：同學(xué)們剛才的發(fā)言真熱鬧，我們仿佛沉浸在了濃濃的過年氛圍當(dāng)中。剛才好多同學(xué)提到了“年夜飯”——每當(dāng)春節(jié)來臨，無論你在哪里，都會回家與家人團(tuán)聚在一起，吃上一頓熱熱鬧鬧的“年夜飯”。誰愿意來跟大家分享

一下自己家吃年夜飯的故事？分享的時(shí)候，可以參考教材第頁圖片下面的三個問題。學(xué)生自由分享。（借助音視頻資料進(jìn)行介紹）教師傾聽的同時(shí)適當(dāng)把教材第頁“閱讀角”的內(nèi)容穿插進(jìn)去，同時(shí)抓住學(xué)生發(fā)言中關(guān)“家的信息進(jìn)行追問或提煉旨在提示學(xué)生們學(xué)會感受家庭帶給每個人的溫暖。（3）課件出示教材第頁“知識窗”一起閱讀。2.其他節(jié)日中的“家”。（1）學(xué)生介紹并展示利用網(wǎng)絡(luò)等資源收集到的與“家”有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料。（2）課件出示教材第頁表格，學(xué)生填寫?！驹O(shè)計(jì)意圖學(xué)生利用信息技術(shù)手段搜集展示自己“團(tuán)圓飯的場景并介紹分享；分享搜集到的其它與“家”有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日。從傳統(tǒng)節(jié)日中體會中國人重視家庭的文化傳統(tǒng)。活動二

語言文中的“家”1.謎語猜猜猜。（1）教師：同學(xué)們知道好多節(jié)日??！我們中國很多節(jié)日都與“家”有關(guān)。其實(shí)，除了傳統(tǒng)節(jié)日，我們的語言文字中，也處處體現(xiàn)著“家”的元素。下面我們就來猜一猜。（2）教師課件出示謎語，請學(xué)生猜一猜。（3）教師：誰能用這些謎底和“家”聯(lián)系起來說一個成語或一句話？2.“家庭祝福語”接龍賽。（1）教師：除了文字，還有好多詞語也和家有關(guān)，比如課本中說的“闔家歡樂意思就是祝賀全家人都能開開心心快快樂樂你還知道哪些祝福家庭的詞語或句子呢？（2）以小組為單位，討論總結(jié)祝福家庭的詞語或句子并記錄下來。（3）利用多媒體軟件全班分組競賽。比賽規(guī)則：每組只能一次說一個詞語或句子，重復(fù)的不再說5秒鐘接不上由下一組來接。（4）教師：同學(xué)們通過這些成語和諺語，發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢？

學(xué)生自由回答。教師認(rèn)真傾聽并給予恰當(dāng)評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖課件出示謎語讓學(xué)生在猜謎的同時(shí)體會字謎中隱藏的家庭觀念。利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的興趣，體會中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念?；顒尤?/p>

詩詞歌中的“家”1課件出示教材第頁的《秋思》，師生朗讀后討論圖片下方的問題。2.師生交流其他詩詞歌賦中有關(guān)“家”的內(nèi)容。教師小結(jié)：我國傳統(tǒng)文化中“家”的節(jié)日習(xí)俗、成語、諺語、格言、詩篇或故事有很多這個學(xué)期就要結(jié)束了即將到來的寒假里我們要迎來春節(jié)請同學(xué)們在今后的生活中留心觀察用心感悟去發(fā)現(xiàn)自己家庭的