關(guān)于老人與海鷗五年級(jí)讀后感400字2022年7篇范文

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老人與海鷗五班級(jí)讀后感400字范文(1)

今日,我讀了《老人與海鷗》這篇課文,讀完后感想許多,啟發(fā)也很大。

這篇課文主要講了：一位叫吳慶恒的老人，每天不管怎樣，都會(huì)步行二十余里來(lái)到翠湖，就這樣堅(jiān)持了十年，老人也和海鷗結(jié)下了深厚的情意。有一天，老人去世了。把老人的遺像放在了翠湖，意想不到的事情發(fā)生了——海鷗突然飛來(lái)，在老人的遺像旁翻飛回旋。最末站成了兩排，它們肅立不動(dòng)，像給老人守靈的白翼天使。

讀完后，我不禁贊美道，這是一位多么偉大的老人啊!他把海鷗當(dāng)成了親人。去愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)海鷗。我想，老人在奄奄一息時(shí)，心里想的肯定是那飛行的海鷗!

這時(shí)，我又想起了兩那么廣告。第一那么廣告的那句廣告詞是，沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有殺害。第二那么是說(shuō)江豚面臨滅亡。這不都是人類(lèi)干的嗎?現(xiàn)在，我讀了這篇課文，才深深的體會(huì)到動(dòng)物是多么重要，可以說(shuō)，沒(méi)有動(dòng)物就沒(méi)有人類(lèi)!所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們愛(ài)護(hù)自己的伙伴——?jiǎng)游?

老人與海鷗五班級(jí)讀后感400字范文(2)

認(rèn)真讀完《老人與海鷗》這篇課文后，我深有感受。

這位老人，名叫吳慶恒，是一位孤寡老人，他每天勤儉節(jié)儉，布衣洗了褪了色，連用的塑料袋也用到了褪色，就是為了給海鷗買(mǎi)鳥(niǎo)食。冬天時(shí)，每天都步行一萬(wàn)多米，也不坐車(chē)，省下這幾塊錢(qián)路費(fèi)，為了買(mǎi)更多的食物給海鷗吃。

日久天長(zhǎng)，他認(rèn)得出海鷗和記得它們的名字，我認(rèn)為，他對(duì)海鷗的感情非常深厚，假設(shè)要是我看海鷗，海鷗就是一群同樣白色物體，但老人卻記得清清晰楚，多么了不得呀!老人每天期盼著明天海鷗快點(diǎn)來(lái)，他無(wú)法去海鷗棲息的滇池，但他想去，想看看那群他喜愛(ài)的海鷗們，好景不長(zhǎng)，老人去世了，當(dāng)人們把老人的遺像帶到老人的“親人”們面前，鷗群就像炸了營(yíng)一樣，心里需要在想：“老人，您為什么不來(lái)給我們喂食呀?”老人去世了，沒(méi)看到他心愛(ài)的鷗群，但他得到了鷗群的愛(ài)戴，鷗群又失去了一個(gè)愛(ài)惜它們的人，失去了一個(gè)與它朝夕相伴的“親人?！?/p>

老人一生為了海鷗舍棄一切，每天吃粗茶淡飯，有時(shí)甚至還吃不上。我們也像老人那樣，愛(ài)動(dòng)物，要明白，動(dòng)物是我們的伙伴，而我們的祖先就是一個(gè)動(dòng)物，是由于動(dòng)物，我們才能生存，由于動(dòng)物，我們才能夠有如此強(qiáng)健的身體。我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不能夠讓他們滅亡了。

人和動(dòng)物之間是公正的，我們要喜愛(ài)大自然中的一草一木，也要關(guān)懷動(dòng)物，就像西雅圖酋長(zhǎng)說(shuō)的：“雄鷹，駿馬還有一些動(dòng)物都是我們的人類(lèi)兄弟?！?/p>

老人與海鷗五班級(jí)讀后感400字范文(3)

動(dòng)物和人一樣，也有自己的愛(ài)，自己的聰慧。這篇課文與我們之前學(xué)的人與人，動(dòng)物與動(dòng)物的感人故事，而這篇課文卻是人與動(dòng)物之間的感情。

《老人與海鷗》講的是一個(gè)令人感人肺腑的課文：一天早上，我和伙伴一起來(lái)到翠湖時(shí)，海鷗正飛的喧鬧。在人群中有一位身穿褪色的過(guò)時(shí)布衣的老人，伙伴告知我：十多年了，一到冬天，他就每天來(lái)給海鷗們送餐。而在十幾天后，有人告知我們，老人與世長(zhǎng)辭了。誰(shuí)都不知道，是哪一陣風(fēng)把這個(gè)消息傳到海鷗的耳朵里的。海鷗們就像親人一樣來(lái)吊唁老人。當(dāng)我不得不收起遺像的時(shí)候，海鷗們舍命地想“留”住老人，不讓他“走”出它們的視線(xiàn)。

讀完這篇課文后，我覺(jué)得這就是人與動(dòng)物之間的那深厚的情意。老人為了給海鷗買(mǎi)食，每天堅(jiān)持步行二十多里路過(guò)來(lái)，只為給海鷗送食。面對(duì)自己，老人為自己買(mǎi)的最奢靡的就是2角一盒的香煙。假如是我，我也不肯定能每天堅(jiān)持步行二十多里路，只為給海鷗送餐。

老人與海鷗五班級(jí)讀后感400字范文(4)

我輕輕翻開(kāi)以前的課本，看到了《老人與海鷗》這一課，我仔細(xì)地讀了一遍，深切地感受到了動(dòng)物也是有情感的。

這篇課文主要講了一位貧困老人不論刮風(fēng)下雨都去喂海鷗，從今他們之間產(chǎn)生了深厚的感情。老人死后，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛、回旋、肅立、鳴叫，當(dāng)拿走遺像時(shí)又戀戀不舍。我感嘆了：小小的動(dòng)物竟如此有情有義!

其實(shí)不單單是海鷗，世界上每一個(gè)動(dòng)物都有情感。還記得那是星期六的一個(gè)下午，我和一群小伙伴正在玩捉迷藏。我躲在了一個(gè)大屋子后面，突然發(fā)覺(jué)了在石縫中有幾個(gè)鳥(niǎo)蛋，于是滿(mǎn)心高興地拿了出來(lái)，但一不當(dāng)心捏碎了。當(dāng)黑夜織上了天空，有一只鳥(niǎo)的黑影在天空中飛來(lái)飛去，并不停地鳴叫著，那叫聲中含著凄涼、著急和哀傷，我想那就是鳥(niǎo)媽媽吧。

我聽(tīng)著鳥(niǎo)叫聲，心里不由的愧疚起來(lái)。第二天早晨，鳥(niǎo)媽媽死了。它的眼睛凝視著天空，嘴巴張的很大。我震撼了：是什么讓它堅(jiān)持到生命的最末一刻?是什么讓它充斥了力氣?是情感，世界萬(wàn)物都具備的情感!同樣，《老人與海鷗》中的海鷗也是這樣，誰(shuí)能說(shuō)海鷗不是具備情感才和老人建立深厚的情感橋梁呢?

通過(guò)《老人與海鷗》這篇課文，我知道了：動(dòng)物也是有感情的。

老人與海鷗五班級(jí)讀后感400字范文(5)

讀了《老人與海鷗》這一篇課文之后，我有許多的感想。

課文講解并描述了老人視海鷗為兒女，給他們起名字，喂餅干，照看傷病的海鷗﹔老人去逝了，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛回旋，連聲?shū)Q叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的‘‘兒女”，不忍離開(kāi)親人。表現(xiàn)了老人與海鷗之間的深厚情意。

老人為了海鷗作出了很大的貢獻(xiàn)。老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗作伴。他對(duì)待海鷗就像對(duì)待自己的兒女一樣，親昵地跟海鷗說(shuō)話(huà)。老人的這份愛(ài)心讓我聯(lián)想到我們的老師，老師為了我們的成長(zhǎng)不辭勞苦、嘔心瀝血。

每天早上，老師都在迎接我們回來(lái)。帶領(lǐng)我們一起朗讀課文，下午放學(xué)了，老師還無(wú)條件地給我們補(bǔ)習(xí)功課，晚上，老師在燈下仔細(xì)地備課、認(rèn)真地批改我們的作業(yè)。老人把愛(ài)心奉獻(xiàn)給海鷗，老師把愛(ài)心奉獻(xiàn)給我們，把知識(shí)傳授給我們。

海鷗呢!當(dāng)老人去世以后，海鷗們圍著老人的遺像翻飛回旋，連聲?shū)Q叫，在老人遺像前站成了兩行，它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白衣天使，老人付出的愛(ài)心也得到了海鷗們的回報(bào)。我們呢!老師為我們付出了這么多代價(jià)，我們肯定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成果報(bào)答老師。

老人與海鷗五班級(jí)讀后感400字范文(6)

今日，我讀了《老人與海鷗》這篇課文。讀完后，我頗有感受。

這篇課文的主要內(nèi)容是：吳慶恒老人每天都要步行二十余里來(lái)到翠湖公園為那些勝似親人的海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻，就這樣度過(guò)了十多年!老人去世了，當(dāng)游客們把吳慶恒老人的遺像放到公園時(shí)，海鷗們就像炸了營(yíng)一樣，處處亂飛，后來(lái)它們?cè)谶z像前站成兩排，像守靈的白翼天使一樣。

老人與海鷗這樣深厚的感情，讓我贊嘆不已。生活中還有很多這樣的事情：黑龍江省鄭秀榮老人花70元錢(qián)從別人手中買(mǎi)了一只剛誕生20多天小狍崽。回家后，老人對(duì)小狍崽非常疼愛(ài)。

開(kāi)始喂奶粉、小米粥，大了一點(diǎn)后，老太太吃什么，小狍子吃什么。在鄭老太太的細(xì)心呵護(hù)下，小狍子一每天長(zhǎng)大了，人見(jiàn)人愛(ài)。20__年6月，鄭秀榮老人因心臟病發(fā)作突然去世，小狍子跪在鄭老太身邊紋絲不動(dòng)，喂它什么都不吃，終因“絕食”而死。鄭老太的兒女把小狍子安葬在老人的墳?zāi)古浴?/p>

這些故事可以看出動(dòng)物是有感情的，所以我們要喜愛(ài)小動(dòng)物，和小動(dòng)物們成為伙伴!

老人與海鷗五班級(jí)讀后感400字范文(7)

前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇題目叫《老人與海鷗》的課文，這篇課文通過(guò)描寫(xiě)老人生前喂海鷗、呼喊海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話(huà)等事例;以及老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、回旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，表示了老人對(duì)海鷗那份無(wú)私的愛(ài)，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。

人與動(dòng)物都是大自然家族里的一員，這篇漂亮的文章，讓我們看到了老人美妙的人性和海鷗美妙的品德。但更讓人激昂不已的是，在這美妙人性與美妙品德之間相通著的東西人與自然的和諧，原來(lái)是那樣美妙，如此動(dòng)人。

不僅人有感情，動(dòng)物也有豐富的感情。正如文中寫(xiě)的，老人死后，海鷗在他的遺像前翻飛