8以內(nèi)數(shù)的守恒-幼兒園中班數(shù)學教案

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幼兒園中班教學活動設(shè)計教案：8以內(nèi)數(shù)的守恒

老師：屈老師

一、活動目標:

1、通過參觀"智力宮"的嬉戲活動，使幼兒能依據(jù)兩組物體不同排列的改變，正確點數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。

2、讓幼兒學會觀看的方法，把握觀看的挨次，培育幼兒初步的比較、分析及口語表達力量。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

智力宮的嬉戲場景〔中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。〕

三、教學進行

〔一〕出示木偶、激發(fā)幼兒愛好

老師："小伴侶，你們看誰來了？〔小兔〕小兔子今日要給小伴侶當回向?qū)В瑤銈內(nèi)⒂^'智力宮'，看誰參觀時觀看得最認真，最能動腦筋，小兔子就和他做伴侶"。

〔二〕參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導幼兒從左到右、從前往后，認真的觀看。

提問：這是什么？第一牌積木和其次排積木哪排多？哪排少？

幼兒觀看后回答，如有不同看法，引導幼兒點數(shù)后，得出正確答案。

老師：小伴侶們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。

2、其次智力角：大小不同的皮球各5個，擺成稀密不同的兩排。

提問；第一排和其次排皮球哪排多大？哪排??？大皮球多，還是小皮球多？為什么？

幼兒通過點數(shù)、默數(shù)后，告知觀看的結(jié)果。老師不斷的用語言激發(fā)，調(diào)動幼兒觀看和求知欲的愛好。

老師總結(jié)；大皮球和小皮球一樣多，都是5個，只是它們的大小不同，稀密不同。

3、第三智力角：出示小兔子帶給小伴侶的禮物，每人一張卡片。

〔1〕請幼兒每人取一張小卡片，認真觀看卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么？

〔2〕幼兒交換卡片相互商量并說出緣由，〔每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異?！?/p>

4、第四智力角：小兔請小伴侶看節(jié)目表演。

〔1〕在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景，第一次跳舞先排成一排縱隊，然后排成一排橫對，引導幼兒觀看，誰多，誰少？一樣多嗎？為什么？

〔2〕其次次跳舞散亂排列，引導幼兒觀看，誰會想到多、誰少、還是一樣多？

老師：小伴侶看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時，不管怎樣轉(zhuǎn)變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8

四、幼兒動手操作聯(lián)系，進一步把握8的數(shù)守恒。

小兔子帶小伴侶進迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實物、教具，讓幼兒通過擺布實物，不斷變換排列形式，進一步穩(wěn)固熟悉一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多?！矓[布時，老師不但巡察，提示幼兒相互講解并描述〕

五、結(jié)束

小兔說："今日小伴侶真能干，學到許多本事，小兔子真興奮，想和大家一起做嬉戲"。小兔帶小伴侶出智力宮。

反思：這堂課組織得很勝利，活動過程通過幼兒的學習方式以嬉戲激發(fā)幼兒對數(shù)學的內(nèi)在愛好。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出