幼兒園中班教案《魔術師》含反思

Word-3-幼兒園中班教案《魔術師》含反思

活動目標：

1．理解詩歌所表述的內容，感觸顏色的美。

2．學習并理解詞語：親親密熱。

3．能按照所給的句式大膽想象、仿編詩歌。

4．引領幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5．鼓舞幼兒敢于大膽表達自己對《魔術師》的見解。

活動預備：

1．蠟筆若干盒。

2．電教設備：電腦、課件。

活動過程：

（一）談話導題。

師：小伴侶們看過魔術表演嗎？你看過什么樣的魔術表演？今日我們班請來了幾個魔術師，下面我們熱情歡迎魔術師。（展示一盒彩色蠟筆）

（二）觀賞詩歌。

1．猜猜這些魔術師會變什么呢？

老師：這些魔術和我們平常看到的魔術師一點都不一樣，你覺得這個魔術師會變什么？（幼兒猜想）那讓我們來問一問魔術師會變什么？

2．觀賞課件一遍。

你看到魔術師是怎樣變魔術的？變出了什么？

3．教師示范朗讀詩歌《魔術師》。

魔術師回到盒子房里是什么樣的？（豐盛詞：親親密熱）你喜愛?和誰親親密熱在一起呀？為什么呀？(請小伴侶互相做親親密熱的動作)。

4．看圖譜完整地朗誦詩歌，并為兒歌取名字。

5．運用闖關嬉戲復習鞏固兒歌。

（三）仿編詩歌。

1．魔術師除了會變那些東西，還會變什么魔術？

2．除了這些蠟筆來做魔術師，還有哪些蠟筆也會來做魔術師呢？幼兒研究創(chuàng)編。

3．學習朗誦新創(chuàng)編的兒歌。

（四）畫詩歌。

魔術師還會變什么呢？我們來畫一畫，再編一編，變出無數好聽的詩歌來。

活動延長：

區(qū)域活動：繼續(xù)仿編詩歌，體味顏色的多變性。

詩歌：

魔術師小小蠟筆，是幾個淘氣的魔術師。

紅的會變太陽，黃的會變小雞，藍的會變大海，紫的會變葡萄，綠的會變草地，黑的會變墨鏡，魔術師的魔術變完了，小小蠟筆又回到盒子房里，親親密熱在一起。

教學反思：

在傳統(tǒng)的教學過程，我們通常會以"觀賞詩歌理解詩歌擴展想象仿編詩歌'的流程來舉行教學，這樣的教學過程非常地清楚、流暢，也符合孩子們的學習特點，教學效果通常也是不錯的，但認真分析教材，結合年級幼兒的進展狀況，發(fā)覺這首詩歌對于中班孩子，特殊是現(xiàn)在的孩子來說是十分簡單把握的，假如還是采納先觀賞、再理解、反復朗讀的方式來教學，極簡單贊成教學資源、程序的拖沓、鋪張。因此，今年的教學中，我把重點放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上，并設計利用讓孩子自己聽一聽、畫一畫的辦法，協(xié)助孩子很快地把握詩歌內容、表現(xiàn)自己的想象。

魔術師的一個重要技法，就是錯誤引領，它是魔術師將觀眾注重力引至魔術師所欲之地方的一個重要技法。英文稱misdirection，但其實錯誤引領的