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第八課時(shí)商的變化規(guī)律的應(yīng)用倉(cāng)山鎮(zhèn)中心小學(xué)校廖麗一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》(人教版)四年級(jí)上冊(cè)第88頁(yè)例9。例9教學(xué)商變化規(guī)律的應(yīng)用,重點(diǎn)讓學(xué)生感受運(yùn)用商的變化規(guī)律使得一些計(jì)算更簡(jiǎn)便。例9(1)主要是豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便,例9(2)運(yùn)用商不變性質(zhì),采取遞等式的計(jì)算形式,口算出結(jié)果。(二)核心能力通過(guò)學(xué)生利用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí),進(jìn)一步提高運(yùn)算能力和推理能力。(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解商不變的規(guī)律,能運(yùn)用這個(gè)規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.正確理解被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù),商不變,但余數(shù)卻隨著擴(kuò)大或縮小的變化規(guī)律。3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,體會(huì)“變與不變”的函數(shù)思想。(四)學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、靈活地應(yīng)用商的變化規(guī)律,使計(jì)算簡(jiǎn)便。(五)學(xué)習(xí)難點(diǎn)靈活使用商的變化規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(一)課前設(shè)計(jì)1.預(yù)習(xí)任務(wù)根據(jù)商不變的規(guī)律,你能很快算出下面各題的結(jié)果嗎?4800÷200780÷30(二)課堂設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)口算80÷4=150÷3=800÷40=750÷15=8000÷400=7500÷150=這組口算體現(xiàn)了我們學(xué)過(guò)的什么規(guī)律?(2)下面的說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?200÷40=(200×2)÷(40÷2)()兩數(shù)相除,商是20,被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘3,商是60。()2.問(wèn)題探究(1)出示課前作業(yè)。課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了計(jì)算,你是怎么計(jì)算的?反饋交流:①4800÷200可以直接利用商不變的規(guī)律轉(zhuǎn)化成48÷2進(jìn)行口算。②780÷30方法一:筆算方法二:簡(jiǎn)便計(jì)算對(duì)比討論:方法二可以嗎?理由是什么?得出結(jié)論:我們可以利用商不變的規(guī)律,被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)劃掉相同個(gè)數(shù)的0,使計(jì)算簡(jiǎn)便。試一試:用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。600÷40670÷307800÷600【設(shè)計(jì)意圖:在對(duì)比中使學(xué)生切實(shí)了解到計(jì)算過(guò)程既有一般方法,又有靈活處理之處,怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。體會(huì)學(xué)以致用?!浚?)出示:120÷15①獨(dú)立嘗試②反饋交流預(yù)設(shè):用除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法解決的。師:利用今天學(xué)習(xí)的商不變的規(guī)律能不能解決這道題?出示:120÷15=(120×4)÷(15×4)=480÷60=8師:被除數(shù)和除數(shù)為什么都乘4?生:根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的特點(diǎn)以及商不變的規(guī)律,可以直接轉(zhuǎn)化成口算解決。③試一試,在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),使計(jì)算簡(jiǎn)便。小結(jié):利用商不變的規(guī)律可以使筆算簡(jiǎn)便,還可以根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)把筆算轉(zhuǎn)化成口算。(三)課時(shí)作業(yè)1.口算應(yīng)用,加深理解下面的題你會(huì)算嗎?怎么算的?1200÷300=
6300÷700=
解析:【考查目標(biāo)1】本題考察學(xué)生在除法口算中商不變的規(guī)律的運(yùn)用。先劃去相同個(gè)數(shù)的0,再進(jìn)行口算。2.下面是淘氣計(jì)算“400÷25”的過(guò)程,仔細(xì)觀察計(jì)算的每一步,你受到什么啟發(fā)?400÷25=(400×4)÷(25×4)=1600÷1
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