中班語言活動教案《捉迷藏》

中班語言活動教案《捉迷藏》活動目標(biāo)：

1．觀賞散文詩，初步感受散文詩的美麗。

2．鼓舞幼兒用多種方式自由表達(dá)和大膽想象。

3．體驗(yàn)仿編詩歌的勝利感。

活動預(yù)備：背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記（手鏈）。

活動過程：

1．提問引出課題。

小朋友們，你們玩過捉迷藏的嬉戲嗎？捉迷藏是怎么玩的呢？教師也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的嬉戲，（出示長長的手帕），看，我這里有一塊長長的手帕，等一會兒我請季教師用這塊長長的手帕把我的眼睛蒙起來，趁我還在數(shù)著：一、二、三、四……你們就抓緊找個自己喜愛的地方靜靜靜地躲起來，等大家都躲好了，季教師就把我的手帕解開，我睜開眼睛，看能不能一下子把你們都找出來，聽明白了嗎？我們開頭玩嬉戲啦。

2．初步理解散文詩。

（1）捉迷藏的嬉戲真好玩，看這兒誰和誰在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）

（2）你想不想知道顏色寶寶和太陽公公是怎么玩捉迷藏的？一起來聽一首好聽的散文詩“捉迷藏”。（教師邊看課件邊朗讀散文詩第一段）

（3）提問：誰把太陽公公的眼睛遮起來了？太陽公公是怎樣數(shù)數(shù)的？（一起來學(xué)一學(xué)）太陽公公在數(shù)數(shù)的時候，顏色寶寶干什么了？顏色寶寶是怎樣躲起來的？誰來表演一下靜靜靜的樣子？

（4）顏色寶寶會躲到哪里呢？我們先來找一找哦（出示PPT3）：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里。提問：你聽到幾個顏色寶寶藏起來了？他們藏在哪里？

（5）提問：你們有沒有發(fā)覺一個隱秘呀？綠色寶寶為什么要躲在草叢里？黃色寶寶為什么躲在菊花里？

師生小結(jié)：顏色寶寶躲在和它一樣的顏色里，太陽公公就不簡單找到。

3．完整觀賞散文詩，體會散文詩的美麗。

那太陽公公究竟有沒有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽的散文詩完整地聽一遍，聽聽看太陽公公最終有沒有找到顏色寶寶。

小結(jié)：太陽公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來了。

4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)展仿編活動，體驗(yàn)勝利的歡樂！

爭論、操作、擴(kuò)展想像。

（1）小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里，還會躲在哪里，也不簡單被太陽公公找到呢？

（2）黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢？

（3）紅顏色的寶寶呢？藍(lán)色呢？白色呢？

綠色躲在樹林里，黃色躲在葵花里，紅色躲在蘋果里，藍(lán)色躲在大海里，白色躲在雪人里。

（4）小朋友幫顏色寶寶們想了這么多躲的地方，那我們把它們編到詩歌里，變成一首新的散文詩好不好？。（師幼朗讀仿編的詩歌）

5.拓展延長

小朋友們大自然里也有很多好看的顏色，你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的嬉戲呢？顏色們都藏在你們的手上呢！看一看自己是什么顏色寶寶？紅、黃、綠、藍(lán)、白分別跟客人教師揮揮手說再見到外面玩捉迷藏的嬉戲。

中班語言活動教案《捉迷藏》2

活動目標(biāo)：

1.理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩美麗的意境。

2.嘗試運(yùn)用已有閱歷，學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進(jìn)展創(chuàng)編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3.理解散文詩，感受大自然的繽紛顏色。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”嬉戲的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記

2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景。

3.背景音樂。

重點(diǎn)：理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩的意境美。

難點(diǎn)：運(yùn)用“××躲在××里”的句式進(jìn)展仿編。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：你們玩過捉迷藏的嬉戲嗎？怎么玩的？

師：捉迷藏的嬉戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜愛玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個嬉戲呢？

二、觀賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容

（一）觀賞散文第一段。

1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他們是怎么玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時候呀？（晚上）

顏色寶寶們是怎么躲起來的？（理解詞：靜靜靜）為什么要“靜靜靜”地躲起來呢？

（二）觀賞散文其次段。

1.顏色寶寶們已經(jīng)靜靜靜地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽敘述）

2.我們一起來看看，你猜對了嗎？（播放ppt5—8）

3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式答復(fù)）

4.為什么××顏色要躲在××里？

（三）觀賞散文第三段。

1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？（播放ppt9—10）

2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什么時候呢？(白天)

3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都觀察了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

（四）完整觀賞散文詩。

1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真好玩，我們再來看一遍吧！

2.這是一首散文詩，叫什么名字？你覺得散文中哪個地方最好玩？

3.你們想不想也來說一遍？（幼兒跟隨教師朗讀散文一遍）

4.師小結(jié)：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個得意的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的嬉戲，還告知了我們白天和黑夜的區(qū)分，真好玩。

三、嬉戲情境，嘗試仿編

（一）嘗試仿編。

1.師：其次天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的嬉戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會躲到哪里呢？（幼兒自由爭論）

2.請幼兒用“××躲在××里”的句式說一說，教師用簡筆畫的方式登記來。

3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧?。ò延變悍戮幍膬?nèi)容放到散文中集體朗讀一遍）

（二）嬉戲“捉迷藏”

1.師：現(xiàn)在我來當(dāng)太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的嬉戲，請你選一個你喜愛的顏色寶寶，然后找個地方躲起來，看清晰你拿的是什么顏色，嬉戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜靜靜地去躲，想一想躲到哪里才不會被“太陽公公”發(fā)覺。

2.開頭嬉戲：教師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，教師找，找到后問：“X顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“X顏色寶寶躲在XX里！”

四、完畢

其實(shí)大自然里還有許多美麗的顏色呢,他們會躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！

中班語言活動教案《捉迷藏》3

目標(biāo)

1、感受詩歌中的好玩意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里。

預(yù)備

1、故事磁帶、掛圖。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色標(biāo)記若干。

過程

1、觀賞詩歌。

――你們喜愛玩捉迷藏的嬉戲，淘氣的太陽也喜愛玩，它會和誰一起玩呢?

――你覺得這首詩好玩嗎?什么地方最好玩?

2、看掛圖再次觀賞。

――誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么?

――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?

――跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)記說：xx顏色躲在xx里。

3、分組仿編詩句。

――幼兒仿編詩歌其次段。

――啟發(fā)幼兒大膽想像，幫忙幼兒提煉詩句。

附：捉迷藏

黑夜用長長的手帕

把太陽的眼睛蒙起來了。

趁著他還在數(shù)著：

一、二、三、四、五、六、七、八……

顏色們趕快找一個

自己寵愛的地方，

靜靜靜的，躲在里面。

綠色太多了，擠不下，

有的躲在樹葉里，

有的躲在小草里。

黃色躲在菊花里，

白色躲在云朵里，

藍(lán)色躲在天空里，

紅色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解開。

太陽睜開眼睛，一下子

就把他們?nèi)冀o找出來啦。

中班語言活動教案《捉迷藏》4

活動目標(biāo)：

1．借助已有嬉戲閱歷，感受散文詩的情趣美。

2．大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩中的句式回答下列問題。

3．通過玩嬉戲“顏色寶寶在哪里”，擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1．太陽頭飾、紅、黃、藍(lán)、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片；

2．大幅的散文圖片（依據(jù)散文詩的內(nèi)容來設(shè)計）。

活動過程：

1．溝通玩“捉迷藏”的閱歷，回味情趣。

師：昨天教師和小朋友們玩了什么嬉戲？是怎么玩的？躲的時候要留意什么？

2．初步熟識散文詩。

（1）師出示背景圖、太陽和顏色寶寶：太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的嬉戲了，它們來到了哪里？你猜它們會怎么玩？

（3）師有感情地朗讀散文詩。

（4）提問：你覺得這首散文詩好玩嗎？哪里最好玩？

3．其次次觀賞散文詩，幫忙幼兒理解散文內(nèi)容。

（1）師出示圖片，邊操作教具邊朗讀散文詩。

（2）提問：

①是誰把太陽的眼睛蒙了起來？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？它們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜靜靜

②顏色們都躲到了哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說精彩彩的相互對應(yīng)。）

③顏色們都躲好了，太陽找到他們了嗎？黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候？

4．師幼共同朗讀散文詩。

5．嬉戲：顏色寶寶在哪里？

（1）師：太陽和顏色寶寶們玩得真快樂，其他顏色寶寶也想來玩這個嬉戲，你們猜還有誰也想來？它會躲在哪里呢？

（2）師扮演太陽，每個幼兒選擇一張自己喜愛的顏色寶寶，幫它找一個不簡單被發(fā)覺的地方靜靜靜地躲起來。

（3）師：和你的同伴說一說：×顏色躲在哪里？

中班語言活動教案《捉迷藏》5

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文詩，理解散文的內(nèi)容。

2、通過電腦動畫，感受散文詩的意境，并情愿用語言表達(dá)自己的意見和想象、喜愛文學(xué)作品，愿意與同伴一起朗讀。

3、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

配樂的電腦動畫。

活動過程：

一、觀賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容

1)、師：“小朋友玩過捉迷藏的嬉戲嗎?好玩嗎?你們捉迷藏你們會躲在哪里?為什么?太陽也喜愛玩這個嬉戲，你們猜一猜它跟誰玩呀?”

“現(xiàn)在教師要念一首很好聽的散文給小朋友聽，聽完以后，你們就知道猜的對不對了?！?/p>

2)、完整觀賞散文詩

提問：“這首好聽的散文詩叫什么名字?你覺得詩里哪句話最好聽?你最喜愛哪句?為什么?”

二、看動畫觀賞散文詩，進(jìn)一步理解、感受意境師：“是誰把太陽的眼睛蒙起來了?為什么是黑夜蒙的?太陽在數(shù)數(shù)時顏色都躲在哪里了?為什么綠色躲在草地里?他為什么不躲在菊花里?假如你是綠色，你還想躲在哪里?最終太陽有沒有找到他們?”

三、和教師、同伴一起學(xué)念散文詩?！澳銈兿矏圻@首詩嗎?現(xiàn)在我們就一起來把這首散文詩念一遍?！?/p>

活動反思：

《捉迷藏》這首散文詩恰恰運(yùn)用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑得意的顏色在捉迷藏這一活動，散文語言生動好玩機(jī)具兒童化，動感劇烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)動身，以嬉戲?yàn)橹骶€貫竄整個教學(xué)活動，教師創(chuàng)設(shè)一個美麗的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)語言中體驗(yàn)歡樂，在歡樂的體驗(yàn)中增長學(xué)問，使每個幼兒都能在活動中提高語言力量。

中班語言活動教案《捉迷藏》6

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看，能大方敘述自己的發(fā)覺，感受發(fā)覺的樂趣。

2、發(fā)覺動物體色（形狀）和環(huán)境的關(guān)系。知道一些動物自我愛護(hù)的本事。

活動預(yù)備：

《艾瑪捉迷藏》PPT，太陽傘、輪船、帳篷、襪子圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示封面，師：今日，教師帶來了一本繪本，看看！繪本的封面上有誰？（大象）哦，它和你們一樣出名字哦，它叫艾瑪！我們和艾瑪打個招呼吧！

2、師：看看艾瑪身上有什么特殊的地方？（身上有許多顏色）有些什么顏色呀？說一說。那這些顏色在艾瑪身上構(gòu)成一塊一塊的什么圖形？

師：哦，原來艾瑪是一只五顏六色的花格子大象。

3、師：今日艾瑪要和森林里的小動物們玩捉迷藏的嬉戲，你們玩過捉迷藏嬉戲嗎？怎么玩的？

二、艾瑪捉迷藏，感受捉迷藏的樂趣

1、出示PPT2，師：那我們看看艾瑪和小鳥誰找誰藏呢？你從哪里可以看出來？捉迷藏嬉戲開頭咯，艾瑪抓緊找地方去躲了起來。

2、出示PPT3，師：小鳥睜開眼睛開頭找咯！它先飛到了小山坡上，這里會藏著艾瑪嗎？認(rèn)真地來找一找。是這里嗎？你為什么覺得這里可能是艾瑪呢？）那究竟是不是呢？（出示“帳篷畫面”）是什么？（我告知你們哦，這是一頂帳篷，）知道什么是帳篷嗎？那你們認(rèn)真看看，這是一頂怎么樣的帳篷？

3、師：小鳥連續(xù)在這里找呀找呀，它又發(fā)覺了艾瑪，你們發(fā)覺了嗎？在哪里？是艾瑪嗎？（出示衣服、襪子畫面）原來是什么？

4、師：這里也沒有藏著艾瑪，小鳥接著又飛到了小樹林里，它一下子就找到了艾瑪，你們找到了嗎？在哪里？我們一起看看是不是呢？（出示太陽傘畫面）你能用好聽的詞來說說這頂太陽傘嗎？（幼兒說說）你們說得太好了，這里有一頂五顏六色的太陽傘，可是沒有花格子大象艾瑪哦！

5、師：小鳥連續(xù)向前飛，來到了灌木叢里，這里有艾瑪嗎？在哪呢？究竟是不是呢？我們閉上眼睛，我數(shù)到三你們再睜開，1,2,3，（出示小船畫面）哎！怎么還不是艾瑪呀？原來是一艘小船??！

6、（同時出示帳篷、衣服襪子、太陽傘、小船畫面）師：剛剛我們和小鳥找了好多地方，把哪些東西當(dāng)成艾瑪了呀？為什么會把他們看成是艾瑪呢？

三、小動物捉迷藏，了解隱藏的.隱秘

1、師：哎，小鳥找了這么多地方也沒找到艾瑪，于是它打算先去找其他小動物，看這里！藏著誰呢？（找找說說青蛙、瓢蟲）

2、師：其他小動物都找到了，可是艾瑪還沒找到呢！我們再去找找它吧！

四、幫艾瑪躲躲好

1、師：小鳥飛呀飛呀，來到了更遠(yuǎn)的地方，它在一片草叢里一下子就發(fā)覺了艾瑪，小鳥說：“艾瑪，你怎么躲在這里呀？”艾瑪說：“哎，我身上五顏六色的，走了這么遠(yuǎn)，也沒能找到適合我躲的地方，我只好任憑躲在這個草叢里?！毙▲B說：“沒關(guān)系，艾瑪，我們再來玩一次，這次你可要藏得好好的哦！”

2、師：我們小朋友來幫艾瑪想想它躲在哪里才不簡單被小鳥發(fā)覺呢？

（依據(jù)幼兒說的貼出太陽傘、輪船、帳篷、襪子，感受顏色的相像）

師：原來你已經(jīng)知道了捉迷藏不簡單被人發(fā)覺的隱秘了，就是躲在和自己身體顏色相近的地方，那我們一起來告知艾瑪吧！艾瑪，艾瑪，你可以躲在五顏六色的……里，誰也來告知艾瑪？（1個幼兒）

師：除了躲在五顏六色的……里，還可以躲在哪里呢？你來說。（幼兒學(xué)說句式）

3、師：說得太棒了！信任在你們的幫忙下，這一次艾瑪肯定會把自己藏的好好的。我們今日看了小動物們玩捉迷藏嬉戲，你們也想玩嗎？那我們回到教室也去玩一玩吧！

中班語言活動教案《捉迷藏》7

活動目標(biāo)：

1.觀賞散文詩，初步感受散文詩美麗的語言和描述的意境。。

2.嘗試仿編散文詩，學(xué)習(xí)XX躲在XX里的句式。

3.體會散文詩所蘊(yùn)含的美感。

活動預(yù)備：

《捉迷藏》PPT

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：小朋友，你們喜愛玩捉迷藏的嬉戲嗎？淘氣的太陽也喜愛。今日，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的嬉戲，你們猜猜它們會怎么玩呢？

二、結(jié)合圖片，觀賞、學(xué)習(xí)散文詩

1.教師：剛剛小朋友幫太陽寶寶想了許多捉迷藏的玩法，現(xiàn)在我們一起來聽聽他們究竟是怎樣捉迷藏的？（觀賞第一遍）

2.教師：（1）散文詩里是誰和誰在捉迷藏呢？

（2）太陽找到顏色寶寶了嗎？

3.師：這首散文詩可真美麗，我們再來認(rèn)真聽一聽。

教師：（1）誰把太陽的眼睛蒙了起來？（黑夜）用什么蒙的？

（2）太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么？

（3）顏色寶寶都躲到哪里去了？（請幼兒學(xué)說：“xx顏色躲在xx”里的句式。）

三、學(xué)習(xí)仿編散文詩，拓展閱歷。

1.教師：綠色寶寶除了能躲在草叢里，還能躲在哪里呢？（黃色、紅色、藍(lán)色、白色??）

2.我們小朋友真聰慧，會自己創(chuàng)編詩歌了，那我們回去把自己創(chuàng)編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎？

3.教師：接下來請我們的小朋友跟著教師一起去外面找找顏色寶寶都躲在哪里了，好嗎？

中班語言活動教案《捉迷藏》8

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文詩內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩所蘊(yùn)涵的美感。學(xué)習(xí)詞：靜靜靜

2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和想象力，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)展仿編。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)展仿編。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽，體驗(yàn)散文詩所蘊(yùn)涵的美感。

活動預(yù)備：

1、太陽、顏色寶寶、黑色布條。

2、大副散文圖片(依據(jù)散文詩的內(nèi)容來設(shè)計)。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)、教師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏是怎么玩的?今日我?guī)硪粋€朋友，它也很喜愛玩捉迷藏，是誰呢?(教師出示太陽圖片)太陽公公也喜愛玩捉迷藏，那它喜愛和誰一起玩呢?你們聽了就知道了。

二、觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

1、觀賞詩歌第一段，太陽公公和誰在玩捉迷藏呢?顏色們都怎么樣躲起來的?(學(xué)習(xí)詞：靜靜靜)

2、噓，大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把顏色們都找到了。(教師出示背景圖)太陽把顏色們都找到了，你們有沒有找到顏色寶寶們呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，大膽的用語言表達(dá))。

3、你找到了什么樣的顏色寶寶，它躲在哪里?(句式訓(xùn)練：XX躲在XX里。)

4、顏色們都被你們找到了，現(xiàn)在我給這張圖片編一首好聽的散文詩給你們聽，好嗎?

5、教師有感情地朗讀一遍散文。

黑夜用什么蒙住太陽的眼睛?太陽看不見了，那是什么時候?(夜晚)

大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太陽睜開眼睛了又是什么時候?(白天)

6、幼兒學(xué)念詩歌。

三、學(xué)習(xí)仿編散文詩。

1、想想這些顏色寶寶還可以躲到哪里去?(啟發(fā)幼兒大膽想象，幫忙幼兒提煉詩句，可以適當(dāng)出示圖片)。

2、請小朋友想一想還有哪些顏色可以和太陽捉迷藏?他們可以躲到什么地方?

3、幼兒與教師一起將創(chuàng)編的內(nèi)容加到詩歌中，完整地朗