小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)五小數(shù)下單元小數(shù)的加法和減法第一課時(shí)教案

小數(shù)的加法和減法第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情境理解小數(shù)加減法的意義，學(xué)會(huì)小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生用類比遷移的方法探索新知，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和歸納概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是把相同數(shù)位對(duì)齊的算理。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)本、草稿紙、小紙團(tuán)。教學(xué)流程：課堂導(dǎo)入。師：孩子們，以前我們學(xué)過(guò)一些關(guān)于小數(shù)的知識(shí)，現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家，請(qǐng)同學(xué)們把上面的這些小數(shù)改寫成兩位小數(shù)。（課件出示、、、10）指名回答。課件出示答案。師：同學(xué)們真厲害，肯定小數(shù)的口算也難不倒大家。我們現(xiàn)在來(lái)?yè)尨鸨荣?課件出示+==+=課件出示答案。師：同學(xué)們真能干，看來(lái)關(guān)于小數(shù)的知識(shí)同學(xué)們都學(xué)得很好，那么今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法。師板書課題（小數(shù)的加法和減法）生齊讀課題。課堂探索。教學(xué)例1。課件出示例一教學(xué)情景圖。1、（1）、師：我們一起來(lái)看看這幅圖，從圖中你能獲取哪些信息？生：有位阿姨在告訴一位老爺爺說(shuō)：你們這個(gè)月的水費(fèi)是元，電費(fèi)是元。師：這位同學(xué)找的非常準(zhǔn)確。那么現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題是問(wèn)這個(gè)月應(yīng)付水費(fèi)和電費(fèi)共多少元？你會(huì)列式嗎？來(lái)，孩子，請(qǐng)你。生：用元加元。（師板書：+=）師：會(huì)列豎式計(jì)算嗎？生：會(huì)。師：好獨(dú)立在練習(xí)本上列豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。指名板演。師：你們也是這樣寫的嗎？課件出示例一豎式。不要忘記把豎式的結(jié)果寫在橫式上。（師寫答案在橫式上并帶單位）（2）、小組討論:計(jì)算小數(shù)加法的方法是什么？在計(jì)算的過(guò)程中，特別要注意些什么問(wèn)題?小組展示：生:我認(rèn)為在列豎式的時(shí)候，要讓相同數(shù)位對(duì)齊，也就是小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊。（師板書：相同數(shù)位對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）如果小數(shù)的某個(gè)數(shù)位沒(méi)有數(shù)字，可以把它看作0繼續(xù)加，小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣，都是從低位加起，哪一位相加滿十就向前一位進(jìn)一。教師小結(jié)和適當(dāng)補(bǔ)充。課件出示小數(shù)加法同類型練習(xí)題。師：孩子們學(xué)會(huì)小數(shù)的加法了嗎？（生：會(huì)了）。會(huì)了老師就來(lái)考考大家，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算出來(lái)，做在練習(xí)本上。（課件出示：+=+=+=+=）學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。師：全對(duì)的同學(xué)舉手老師看看，嗯，看來(lái)我們班的孩子真擅于學(xué)習(xí)。教學(xué)例二。(1)、同學(xué)們知道加法的逆運(yùn)算是什么嗎？生：減法。師：剛才我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)（生：小數(shù)的減法）。課件出示例2情境圖。你從圖上能獲取哪些信息？生：從圖上我知道了大田村出售了小麥噸，黃角村出售了小麥噸。師：嗯，大家看上面有個(gè)問(wèn)題，大田村比黃角村多出售小麥多少噸？怎么列式呢？生：應(yīng)該用噸減去噸。（師板書算式）師：那我們能用剛才小數(shù)加法的豎式寫法來(lái)列豎式計(jì)算嗎？生：能。那請(qǐng)大家在練習(xí)本列豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。教師巡視。指名學(xué)生板演。豎式和計(jì)算都正確嗎？（正確）我們一起來(lái)給她驗(yàn)算一下，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。怎么驗(yàn)算呢？生答。別忘了把豎式的答案寫在橫式上。師板書。（2）、小組討論：小數(shù)減法的計(jì)算方法的計(jì)算方法是什么？列豎式和計(jì)算的過(guò)程中有需要注意的地方嗎？生：把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果被減數(shù)的小數(shù)部分不夠的話，就添0再繼續(xù)減，還是要從低位減起。教師小結(jié)和適當(dāng)補(bǔ)充。那么現(xiàn)在老師又來(lái)考考大家，請(qǐng)同學(xué)們把這幾道題做在練習(xí)本上。課件出示–=–=–5=–=指名回答，集體訂正。師：回憶一下這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？計(jì)算小數(shù)加法和小數(shù)減法時(shí)要注意什么？小組討論并展示。課堂練習(xí)。1、大家總結(jié)得真好，那么下面這兩道題你又會(huì)不會(huì)呢？課件出示+==學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。師:有不同答案嗎？生：我和他有一點(diǎn)不同，我把末尾的0去掉了。師：為什么？生：這樣就可以使結(jié)果看起來(lái)更簡(jiǎn)潔一點(diǎn)。師：那么在整數(shù)減小數(shù)的時(shí)候需要注意什么？生：在整數(shù)減小數(shù)的時(shí)候，不能把整數(shù)部分看成小數(shù)去減，應(yīng)該在整數(shù)后面添上小數(shù)點(diǎn)，再添上0，這樣就不容易出錯(cuò)。師：其實(shí)這道題還有一個(gè)容易出錯(cuò)的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?生：百分位上0減2不夠減，應(yīng)該向十分位上的0借1做10再減，而十分位減的時(shí)候又不夠，又要向個(gè)位借1做10再減，因?yàn)槭治槐话俜治唤枇?去了，所以還要記得再減一。師：這個(gè)地方非常容易出錯(cuò)，請(qǐng)大家做題的時(shí)候要注意這一點(diǎn)。2、師：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的加減法，那么大家想一想與以前學(xué)的整數(shù)加減法有什么相同之處和不同之處呢？生：它們的相同之處是都要把相同數(shù)位對(duì)齊，從低位算起。不同之處是整數(shù)加減法都是末位對(duì)齊，而小數(shù)加減法是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。師:總結(jié)的真好，真是個(gè)擅于總結(jié)的孩子。2、師：有一天，王叔叔到街市上賣菜，賣菜的錢都在這里，你能幫王叔叔解決這幾個(gè)問(wèn)題嗎？逐一解決。3、數(shù)學(xué)游戲。準(zhǔn)備：每人做幾個(gè)紙團(tuán)，每個(gè)紙團(tuán)上寫一個(gè)比10小的一位小數(shù)或兩位小數(shù)。玩法：(1）、兩人一組，將準(zhǔn)備好的紙團(tuán)放在一起。(2)、每人每次從中摸出一個(gè)紙團(tuán)，摸出較大數(shù)的人，算兩數(shù)的差；摸出較小數(shù)的人，算兩數(shù)的和，并各自把得數(shù)寫在練習(xí)本上。(3）、