小學教師語文教學年度工作總結

Word———小學教師語文教學年度工作總結光陰似箭日月如梭，匆忙火花碰撞，難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。下面是我為大家整理的學校老師語文教學年度工作總結，盼望對您有所關心!

學校老師語文教學年度工作總結篇1

一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、設計教法，解決如何讓同學獵取教材學問的問題，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，七班級的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等;從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

6、根據(jù)班級的統(tǒng)一部署，仔細進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結合進行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清，逐個過關。

7、依據(jù)學校進行的月考和中段考試，具體做考試分析，總結閱歷教訓;并召開重點同學座談會，進行培優(yōu)補差的補救工作。

8、樂觀參加教研組活動，虛心向同行學習，并主動找有閱歷的老師溝通請教，博采眾長，提高教學水平。

9、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

二、存在的問題。

1。由于性格緣由，課堂語言的幽默性不足。

2。閱讀教學的課外遷移力量沒有得到根本解決。同學的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別同學缺乏閱讀愛好。由于課外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測試，如何提高同學(尤其是中下生)的整體綜合素養(yǎng)這需要一個由課內(nèi)到課外的延長拓展過程。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡單出效果，而中下生的問題則亟待解決。

3、個別書寫基礎較差的同學沒有在寫字上得到很好的提高，是由于我只把練字當成了一個任務布置給他們，未在愛好方面做好引導。

4、同學的自學力量有待培育和提高。

三、改進教學的設想和措施。

1、多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導競賽的方法。

2、在作文教學中加強思維力量的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。

3、連續(xù)學習，深化鉆研，進一步提高自己素養(yǎng)和業(yè)務水平。

4、連續(xù)摸索、試驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學和寫作教學方面)

5、為了克服因強調(diào)而重復啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明白。

學校老師語文教學年度工作總結篇2

時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬之間這學期已結束。本學期我擔當三班級教學工作，回顧這學期的教學工作，思緒萬千，現(xiàn)總結如下。

一、體現(xiàn)新的教育理念，提高課堂教學效果

課堂是同學學習學問、獵取學問的地方。在本學期我仔細做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓同學把握好所學學問，我做好每一節(jié)課課前預備，深鉆教材。并結合本班的實際狀況，運用輕松開心的教學方式，激發(fā)同學的學習愛好。在課堂教學中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍，激發(fā)同學的學習樂觀性，鼓舞他們在課堂上敢說敢想，做學習的仆人，真正體現(xiàn)以同學為主體，構建探究式課堂模式。留意引導同學的主動探究，自主獵取學問。提高他們的思索問題和解決問題的力量。此外，我還特殊關注雙差生。給他們以最大的鼓舞，并供應更多的機會，讓他們也能學而好玩，有所進步。

二、培育同學良好的習慣，促進同學的全面進展

1、培育同學良好的學習習慣。三班級是學問的關鍵階段，也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。我針對本班同學的實際狀況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評比出學習仔細的好同學，獎以花朵，以此促進同學自覺的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，支配一位同學當“小老師”負責早讀和中午的讀書狀況。以此培育同學的組織力量和朗讀力量。經(jīng)過自己的不斷努力，同學上課的熱忱高漲，也熬煉了自我組織力量。

2、培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習慣，為提高同學的寫作力量打好基礎。三班級是同學正式開頭學習寫作文。為激發(fā)同學寫作愛好，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的愛好，又漸漸引到寫的上面來。

3、培育同學良好的觀看習慣。在語文實踐課，在春、秋游的時候，留意指導他們觀看四周的事物，并當場叫他們用學過的好的詞語或好句子來形容四周的事和物。我就急躁的幫他們一一糾錯，告知他們應當這樣而不能那樣，說得好的、精確的就準時表揚。這樣既養(yǎng)成了他們觀看的習慣，又提高了他們的表達力量，同時也為寫作收集了素材。這樣，同學的觀看習慣基本養(yǎng)成了，同學的收集材料的力量，表達力量和寫作力量都有所提高。

4、培育同學良好的書寫習慣。三班級同學的寫字往往會被老師忽視，沒有一、二班級那么重視。但我在本學期，注意同學的寫字習慣的培育。在教同學字時，很留意調(diào)動他們的樂觀性。激勵他們從這些生字中去發(fā)覺問題，并想想，它的偏旁、結構、意思、用什么方法才比較簡單記住它，在書寫時應當留意什么？課堂上和課外都留意指導他們仔細書寫，分批次的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭得一朵花。如此這樣，慢慢的我班良好的書寫習慣基本養(yǎng)成，也提高了同學的寫字力量。

三、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進同學進展

為了促使每一位同學能在原有的基礎上都有所進展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵雙差生樹立信念，做到課外輔導，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習愛好他們。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成果都有所提高。

四、樂觀參與學校各類教科研活動，提高自身素養(yǎng)

為了提高自身素養(yǎng)，我樂觀參與學校一切教科研活動。虛心學習，不斷充實自己，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業(yè)務水平和教學力量不斷增加。

綜上所述，

我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的`教學工作，盡量做到最好，努力完成學校各項教學任務。

學校老師語文教學年度工作總結篇3

時間的腳步匆忙而過，轉(zhuǎn)瞬又是一個學期末，回顧本學期的教育教學工作，有許多的收獲，也是最具挑戰(zhàn)性的一個學年，現(xiàn)將工作總結如下。

語文教學方面，我擔當七年三班和八年三班的語文教學工作，在教學過程中能夠依據(jù)不同班級同學的特點，采納不同的教學方法和側(cè)重訓練點。七班級，抓習慣的培育，預習習慣，聽課習慣，讀書習慣，方法，復習方式的詳細指導，積累基礎學問和形成基本閱讀記敘文，說明文，文言文和詩歌的力量，培育閱讀名著的方法，課上督促，檢查。八班級培育積累，閱讀好習慣的同時，更關注同學身心健康，關注學習態(tài)度，避開輟學和過早的分流。仔細上好每一節(jié)課，并且針對課文教學，利用學案，拓展鞏固習題冊，培育同學分析問題的力量，準時反思，關注生活，關愛同學，關懷每一個人。開展百字百詞競賽，書法展，作文展，征文競賽，演講競賽，將兩個班級同學一起指導，取得了肯定的成果。七班級力爭面批面改，針對同學存在的問題反復訂正，修改，加強記憶。

面對兩個班級的授課，自己有時真的會被擾亂，感到頭痛，但能堅持盡力去做，不敢說做的好，只要盡力，對得起同學，不辜負學校的重托就好。我接收工作以來，從不敢懈怠，堅持輔導，每周多家4節(jié)課，每周15節(jié)課，一個學期下來，累計240多節(jié)課。由于個人精力和力量有限，成果不是很抱負。

在語文組活動的開展方面，始終走在全校各組的前頭，備課達到學校目標，邊實踐邊討論，邊改進，我們仔細學習理論學問，豐富自己，韓麗老師指導同學硬筆書法訓練，取得了不小的成果。石麗娟，邢敬旭老師指導同學寫作，演講受到學校認可好評。全校作文展，九班級的文章給我們七八班級的同學做了榜樣，這當然離不開郭英老師的付出指導。本學期參與市級評優(yōu)課，聽課，上課收獲都很大，全組成員努力進取，從不放棄。

學校老師語文教學年度工作總結篇4

本學期，我又擔當一班級3班的語文教學工作。一學期來，我仔細扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我仔細參與組內(nèi)集體備課活動，樂觀找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細鉆研教材，并結合本班同學的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己自立備課，因此在課前的預備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獵取學問。經(jīng)過這段時間的訓練，同學們已經(jīng)學會帶著問題仔細地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我樂觀參與各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的進展。

二、樂觀開展語文活動，全面激發(fā)同學學習語文的愛好。

一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列同學喜愛的識字教學方法。平常，我盡量讓同學多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓舞同學在課外識字，引導同學平常留心觀看，隨時隨地識字。課外書，同學伴侶的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伴侶識字的好地方。低班級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是同學對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注意了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細，為同學輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導同學反復運用詞語，如“連連看”讓同學對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使同學思維更靈敏，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有方案地拓展同學的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了同學的詞語庫，從而提高同學課堂表達力量。針對本班同學的特點和實際，本著“扎實打基礎，仔細來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：

1、堅持早自習引讀生字筆順訓練，培育同學識記生字以及正確書寫的力量。

2、每天少量的課外閱讀活動，提高同學拼讀水平，培育同學自立閱讀的力量，拓展同學的學問面。

3、開放式作業(yè)，促進同學觀看、思索習慣的養(yǎng)成，鼓舞同學在生活中學語文。

三、加強盼望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學差距。

本班個別同學與其他同學存在著較大的差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，養(yǎng)同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

總之，本學期師生共同努力下，同學有了很大進步。許多同學已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解力量漸漸增加，并積累了那么多語文學問，每個的同學的語文成果都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充實、勸慰。我會連續(xù)努力。

學校老師語文教學年度工作總結篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班同學在書寫方面較差，為了扎實同學的基礎學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。特殊是每一課的字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都結合在課文理解中進行講解或強調(diào)，以提高同學的基本技能和語文力量。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。

三、突出章節(jié)過關

本學期的教學內(nèi)容分為十個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學進行急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期同學的學習成果普