五年級下冊信息技術(shù)教案-2.探秘二維碼｜大連理工版

學(xué)

校

年級

五年級

備課人課

題

探秘二碼

課型

新授

課

時

一課時一、教分析二、學(xué)分析知識與能

本節(jié)課是大連理工出版的小學(xué)信息技術(shù)新版教材五年級下冊第二課教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)二維碼相關(guān)知識學(xué)生在生活中很容易接觸到二維碼，但并不十分清楚二維碼在當(dāng)今生活中的用途，通過視頻演示講解讓學(xué)生理解二維碼在生活中的應(yīng)用這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的好壞直接影響學(xué)生整堂課學(xué)習(xí)的效果，因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生理解二維碼在生活中的應(yīng)用至關(guān)重要。我將本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為3個教學(xué)環(huán)節(jié)1課時完成，即：初識二維碼、破解二維碼、制作二維碼。在本課教學(xué)之前部分學(xué)生在生活中已經(jīng)了解了一些有關(guān)二維碼的相關(guān)知識，并對本課程產(chǎn)生了濃厚興趣，這樣就為本課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。本課教學(xué)我根據(jù)五年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺的心理特點，通過視頻、演示講解及游戲“奔跑吧，兄弟”充分將二維碼知識點生活化、趣味化地引入課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生積極主動地獲取知識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會到成功的喜悅，從而，順利完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。了解什么是二維碼。知道如何應(yīng)用智能工具識別二維碼。掌握利用網(wǎng)站免費工具制作二維碼。三學(xué)目標(biāo)四、教重、難點

過程與法情感態(tài)與價值教學(xué)重教學(xué)難

本課采用視頻及教學(xué)演示講解與實踐操作相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生了解二維碼在生活中的用途及可能存在的安全風(fēng)險。通過將二維碼知識生活化、直觀化、趣味化，讓學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)會知識、研究知識、找到學(xué)習(xí)知識的樂趣，利用所學(xué)知識更好地解決生活中的實際問題，從而，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。破解二維碼的方法制作二維碼教師采用廣播教學(xué)軟件直觀演示講解教學(xué)法教師采用直五、教策略與方法六、教環(huán)境、資源備

觀演示講解法及任務(wù)驅(qū)動法；學(xué)生采用觀看、自主探究、小組合作、實踐操作學(xué)習(xí)法。多媒體教室；廣播教學(xué)軟件、教學(xué)資源視頻、教學(xué)課件、教學(xué)微課視頻

七、教過程設(shè)計環(huán)

節(jié)

教師活

學(xué)生活

媒體設(shè)意圖師：同學(xué)們你們平時喜生:喜歡一設(shè)情境，歡做游戲嗎？今天我們導(dǎo)入新。

一起玩?zhèn)€游戲好嗎？(放奔跑吧兄弟視頻)。:學(xué)知道這是什么游？

生道跑吧兄弟游戲。一頁：播放游戲視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、任驅(qū)動探求新

師:你們想不想?yún)⒓舆@個生：想?yún)⒓舆@個游戲。游戲?師：同學(xué)們既然想?yún)⑸河行判?。加這個游戲必須回答出老師提出的問題成每項過關(guān)任務(wù)能進(jìn)行游戲，你們有信心完成嗎？師學(xué)們視頻上出現(xiàn)了生：這個是二維碼。一個神奇圖案們知道它是什么嗎？師學(xué)們回答正確.(本組獲得獎勵)師節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第二課“探秘二維碼”板書：探秘二維碼師學(xué)們知道神奇的二維碼在我們生活中有生：觀看二維碼視頻。哪些應(yīng)用嗎？下面讓我們一起來了解一下吧?。úシ哦S碼應(yīng)用視頻）任務(wù)一書初識二維碼學(xué)生二維碼在生活中使用通過短片我們同學(xué)對方便。

第二頁：利用幕布功能出示課題。第三頁：播放視頻讓二維碼有哪些了解？

生:可以美團(tuán)購物。

學(xué)生了解二維碼在生學(xué)生二維碼是由黑白兩種活的應(yīng)用。

師學(xué)們對二維碼的知識了解真不少維碼具有方便快捷、高效的特點前在外面生活廣泛應(yīng)用。師：同學(xué)們你們想知道(奔跑吧弟)中的二維碼里包含了什么信息？需要用什么工具才能破解二維碼呢？師學(xué)們回答的非常準(zhǔn)確。你們太厲害了。(組獲得獎勵).師:同學(xué)們除了手機(jī)和平板電腦可以破解二維碼信息有很多APP掃描軟件可以破解二維碼。

顏色構(gòu)成的圖案組成。學(xué)生：想。學(xué)生:可以用手機(jī)破解。學(xué)生也可以使用平板電腦破解。三、以促學(xué)師更多的APP軟件生：觀看。并讀取軟件的名練習(xí)新讓學(xué)生了解。

稱。任務(wù)二書破解二維碼師們會用手機(jī)破解二生：會。維碼的信息嗎？師面哪位同學(xué)能給大家演示講解利用手生示講解利用手機(jī)微信機(jī)微信軟件里的“掃一功能破解二維碼。掃能破解二維碼的信息。師位同學(xué)演示講解的非常清晰白組獲得圖標(biāo)獎勵）師好現(xiàn)在大家一生：用手機(jī)破解二維碼。起拿起手機(jī)去破解“奔跑吧兄弟出示的二維

第四頁：出示圖片讓生知道還有多APP軟件能破解二維碼。

四、提問題課堂延

碼吧？看看里面包含了什么信息？師：各小組利用手機(jī)生：說出二維碼里的信息。對二維碼進(jìn)行掃描說出二維碼里面的信息師是我們校長對我們的寄語望同學(xué)們快樂成長。師學(xué)們想不想自己制生：想。作一個屬于自己的二維碼？任務(wù)三:板書制作二維碼師學(xué)愿意跟老師一起生與老師一起學(xué)習(xí)制作二學(xué)習(xí)制作二維碼。

維碼。師：講解示范制作二維碼。師：老師課前制作了一個微課學(xué)們可以通過學(xué)生：觀看微課，自主學(xué)習(xí)計算機(jī)D盤中的二維碼制作秘笈里的微課更多了解二維碼的制作過程。

第五頁：利用圖章組拖拽出二維秘籍。使用白板超鏈接播放微課讓學(xué)生詳細(xì)了解破解的方法。五、演講解獲取新

師在老師把時間交給你們學(xué)們制作一個屬生：制作自己的二維碼。于自己的二維碼吧。師：哪位同學(xué)愿意介紹一下自己制作二維碼的過程并展示一下自己的作品?生學(xué)生展示美化過的二維師位同學(xué)制作的二維碼，并進(jìn)行講解制作方法。碼非常漂亮且講解的學(xué)生演示在二維碼中添加非常好（本組獲得獎勵)

LOGO.師愿意破解這位同學(xué)生：利用手機(jī)破解二維碼，的二維碼呢？

并讀取信息

師師也制作了一個二維碼想破解老師的二生：我想。維碼呢？師學(xué)生到前面破解老師二維碼。師們?yōu)槭裁雌平獠怀鰜砝蠋煹亩S碼呢？誰來幫助老師解決這個問題呢？

學(xué)生老師的二維碼無法讀取是因為美化的圖案遮擋住了二維碼圖案的信息所以導(dǎo)致無法讀取。師：原來老師美化二維碼圖案遮擋住了二維碼，這位同學(xué)非常細(xì)心成功幫助老師解決了這個無法讀取的難題。所以，我們同學(xué)在美化二維碼的過程中不要遮擋二維碼圖案以免造成無法讀取本組獲得獎勵）師：同學(xué)們今天你們表現(xiàn)的真棒答出老師的問題成老師交給大家的任務(wù)們已經(jīng)順利的完成了三項任務(wù)可以參“奔跑吧兄弟”這項活動面我們各小組同學(xué)找找鍵盤下面隱藏的“奔跑吧!兄弟”終極任務(wù)卡片組只能選中一個二維碼并按小組順六游促練，序進(jìn)行掃描出掃描結(jié)

學(xué)生利用所學(xué)二維碼知識玩游戲。學(xué)生：成功掃描到王祖藍(lán)，小組加3分，晉級成功！學(xué)生：成功掃描到鄧超，小組加5分，晉級成功！學(xué)生你掃描到手機(jī)木馬病

鞏固新

通過剛才的比賽們幾毒，本組積分為零分OUT!個小組成功晉級是也有一個小組遇到了病毒OUT出局。那么讓我們一起通過一個短片來了解二維碼病毒的危害。

學(xué)生：觀看視頻，了解二維碼病毒的危害。師過短片我們知道二維碼也包含著病毒危害，所以同學(xué)們當(dāng)你要破解二維碼的時候一定要選擇官方的二維碼要隨便掃描二維碼作二維碼的時候不要添加個人信息，以免個人信息泄漏。

第六頁：通過播放視頻讓學(xué)生了解二維碼危害，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范能力。學(xué)生:我學(xué)會了制作二維碼學(xué)生我了解到了二維碼的師學(xué)們通過今天的學(xué)用途。習(xí)你有哪些收獲？

學(xué)生我了解到如何破解二維碼。學(xué)生：老師，我了解到不