六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

Thegreatesthappinessinlifeliesnotinwhatyoupossess,butintheprocessofpursuingsomething.同學(xué)互幫一同進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講課工作計(jì)劃三篇六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講課工作計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想：提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步堅(jiān)固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生獲得適合進(jìn)步，讓差生在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐漸提升學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育能力下手，訓(xùn)練優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能輔助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提升整個(gè)班級(jí)的修養(yǎng)和成績(jī)。二、學(xué)生狀況分析本學(xué)期本班共有學(xué)生40人，此中男生有20人，女生有20人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及知識(shí)技術(shù)掌握狀況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)按量達(dá)成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)單薄，學(xué)習(xí)態(tài)度欠正直，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不可以實(shí)時(shí)達(dá)成，所以本學(xué)期除在講課過(guò)程中要重視學(xué)生的個(gè)體差別外，我準(zhǔn)備在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，經(jīng)過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)異學(xué)生獲得更好的發(fā)展，潛能生獲得較大進(jìn)步。特訂本期計(jì)劃以下：三、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比率和反比率"和"總復(fù)習(xí)"三部分。"總復(fù)習(xí)"包含4個(gè)單元。四、講課目的'和要求：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特色，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。2、使學(xué)生理解、掌握正比率、反比率的意義，能正確判斷兩種量能否成正比率、反比率。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確立點(diǎn)的地點(diǎn)，懂得將圖形按必定比率進(jìn)行放大和減小。理解比率尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比率尺。提升學(xué)生利用已有知識(shí)、技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周祥思慮問(wèn)題的優(yōu)異習(xí)慣。3、使學(xué)生比較系統(tǒng)地堅(jiān)固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)單方程、比和比率等基礎(chǔ)知識(shí)；擁有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單算法，合理、靈巧地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提升計(jì)算能力；會(huì)解簡(jiǎn)單方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。4、使學(xué)生堅(jiān)固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各樣計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，堅(jiān)固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，可以比較嫻熟地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算。5、使學(xué)生堅(jiān)固地掌握所學(xué)的幾何形體的特色，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，可以比較嫻熟地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，堅(jiān)固所學(xué)的簡(jiǎn)單繪圖、丈量等技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間見解。6、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，可以看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，而且可以計(jì)算求均勻數(shù)問(wèn)題。7、使學(xué)生堅(jiān)固地掌握所學(xué)的一些常有的數(shù)目關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，可以比較靈巧地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題，進(jìn)一步培育學(xué)生的思想能力。五、講課舉措：1、進(jìn)一步培育合理、靈巧地操練計(jì)算能力。2、提升學(xué)生的分析、比較和綜合能力。3、培育抽象思想和歸納、判斷、推理能力，以及以此類推、貫串交融的能力。4、培育思想的靈巧性和矯捷性。5、培育綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)詰問(wèn)題的能力。6、增強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。7、增強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混淆運(yùn)算，逐漸提升學(xué)生四則計(jì)算的能力。8、能掌握一些常有的數(shù)目關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐漸提升解答應(yīng)用題的能力。9、增添著手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。10、能掌握單位間的進(jìn)率，可以正確進(jìn)行名數(shù)的換算。六、輔差舉措1、思想教育，轉(zhuǎn)變見解正直學(xué)習(xí)態(tài)度。2、依據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。3、多一份關(guān)懷、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多激勵(lì)、炫耀他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。5、講堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問(wèn)題，讓他們回答，并逐步提升要求。6、增強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。7、張開一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)異學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。8、增強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。七、講課進(jìn)度表周次時(shí)間講課內(nèi)容12.21/271、講課準(zhǔn)備；2、面的旋轉(zhuǎn)22.28/3.61、圓柱的表面積；2、圓柱的體積33.7/131、圓柱的體積；2、實(shí)踐與活動(dòng)3、練習(xí)一43.14/201、變化的量；2、正比率53.21/271、畫一畫；2、反比率63.28/4.31、察看與研究；2、圖形的放縮；3、比率尺74.4/101、練習(xí)二；2、整理與復(fù)習(xí)；84.11/171、數(shù)的認(rèn)識(shí)：整數(shù)；2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比；94.18/241、常有的量；2、數(shù)的運(yùn)算：運(yùn)算的意義；104.25/5.11、預(yù)計(jì)；2、計(jì)算與應(yīng)用；3、運(yùn)算律；期中檢測(cè)115.2/81、運(yùn)算律；2、用字母表示數(shù)；3、方程；125.9/151、正比率、反比率；2、研究規(guī)律；135.16/221、圖形的認(rèn)識(shí)：線與角；2、平面圖形；145.23/291、立體圖形；圖形與丈量；2、圖形與變換；3、圖形與地點(diǎn)155.30/6.51、統(tǒng)計(jì)與概率；2、可能性3、解決問(wèn)題的策略。166.6/12全面復(fù)習(xí)17/196.13/7.3全面復(fù)習(xí)、做好檢測(cè)準(zhǔn)備。做好期末結(jié)束工作、寫好各樣小結(jié)。六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講課工作計(jì)劃篇2一、講課目的1、使學(xué)生在經(jīng)歷察看、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特色，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，初步學(xué)會(huì)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷。3、使學(xué)生理解比率的意義和基天性質(zhì)，會(huì)解比率;認(rèn)識(shí)比率尺，會(huì)看比率尺，會(huì)進(jìn)行比率尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比率和反比率的意義，可以判斷兩種量能否成正比率或反比率，理解用比率關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比率知識(shí)解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。4、使學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，堅(jiān)固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培育比較合理的、靈巧的計(jì)算能力，發(fā)展思想能力和空間見解，并提升綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題的能力。二、講課要點(diǎn)1、理解比率的意義和性質(zhì)，會(huì)解比率。2、使學(xué)生可以應(yīng)用比率的知識(shí)，求出平面圖的比率尺。3、使學(xué)生掌握?qǐng)A柱、圓錐的特色，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算。4、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決實(shí)詰問(wèn)題。5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，并學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。6、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例，簡(jiǎn)單方程等基礎(chǔ)知識(shí)，擁有進(jìn)行四則混淆運(yùn)算的能力。三、講課難點(diǎn)1、使學(xué)生理解正、反比率的意義，可以正確判斷成正、反比率的量，會(huì)用比率知識(shí)解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特色和作用，學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。3、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單算法，合理、靈巧地進(jìn)行計(jì)算。4、使學(xué)生堅(jiān)固地掌握所學(xué)的一些常有的數(shù)目關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，可以較靈巧地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)四、講課舉措1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。仔細(xì)搞好講堂講課研究工作，找講堂要質(zhì)量。2、講課相長(zhǎng)，多閱讀與講課有關(guān)的書本，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不停研究、提升。3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，認(rèn)識(shí)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)反應(yīng)信息。4、放下架子，與學(xué)生溝通，尊敬學(xué)生民主權(quán)益，做到師生互動(dòng),講課做到因材施教。5、采納“一幫一”互幫活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)選，培育優(yōu)生，激勵(lì)學(xué)困生。6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解講課。7、重視指引學(xué)生自主研究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。8、重視培育學(xué)生的應(yīng)妄圖識(shí)和實(shí)踐能力。9、掌握講課要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。10、改良講課談?wù)摲椒ā?1、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)做好作業(yè)狀況記錄。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生實(shí)時(shí)提示，限時(shí)更正，逐漸提升。六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講課工作計(jì)劃篇3一、學(xué)生基本狀況分析本學(xué)年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三年級(jí)(4)、(5)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)講課并輔助兩個(gè)班主任進(jìn)行班級(jí)管理。(4)班有學(xué)生48人，此中男生24人，女生24人;(5)班有學(xué)生49人，此中男生25人，女生24人。從上學(xué)年考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、見解掌握還算堅(jiān)固，口算及乘法口訣掌握還好。但馬馬虎虎的還比好多，靈巧性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來(lái)說(shuō)大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，可接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較正直;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不可以實(shí)時(shí)達(dá)成作業(yè)等，關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必定困難。所以在新的學(xué)期里，在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，還要增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要連續(xù)提升要求，只有讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思慮。所以要在本學(xué)期的教育講課中培育孩子的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，看望優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法，采納各樣激勵(lì)系統(tǒng)，讓孩子迎頭追上。二、本學(xué)期的講課內(nèi)容及講課重難點(diǎn)1、“時(shí)、分、秒”這個(gè)單元主要內(nèi)容是秒的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、分的認(rèn)識(shí)以及知道了1時(shí)=60分的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的，為此后學(xué)習(xí)二十四時(shí)計(jì)時(shí)法以及其余時(shí)間單位打下優(yōu)異基礎(chǔ)。2、“萬(wàn)之內(nèi)的加法和減法(一)”這個(gè)單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法預(yù)計(jì)。這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的，為后邊學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。3、“丈量”這個(gè)單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的，為此后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做準(zhǔn)備。4、“萬(wàn)之內(nèi)的加法和減法(二)”這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬(wàn)之內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的，為學(xué)生此后能自主進(jìn)行更大數(shù)的計(jì)算打基礎(chǔ)。5、“倍的認(rèn)識(shí)”這個(gè)單元你主要的內(nèi)容就是倍的認(rèn)識(shí)以及解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)詰問(wèn)題。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的。6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在學(xué)生從前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的，為此后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。7、“長(zhǎng)方形和正方形”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形、周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形，并認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的，為此后學(xué)習(xí)其余平面圖形的周長(zhǎng)和面積打基礎(chǔ)。8、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算及簡(jiǎn)單應(yīng)用。這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了整數(shù)以及整數(shù)的計(jì)算等的基礎(chǔ)進(jìn)步行的一次數(shù)見解的擴(kuò)展，為此后學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計(jì)算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。9、“數(shù)學(xué)廣角——會(huì)合”這個(gè)單元主要內(nèi)容就是意會(huì)會(huì)合思想方法，并用這類方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些擺列、組合、推理等數(shù)學(xué)思想方法的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的，為此后學(xué)習(xí)其余的數(shù)學(xué)思想方法打基礎(chǔ)。本冊(cè)教材的要點(diǎn)：萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的加減法。倍的認(rèn)識(shí)。多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)。分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教材的難點(diǎn)：(1)1毫米、1千米、1噸的表象成立以及成馬上、分、秒的時(shí)間見解。萬(wàn)之內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的預(yù)計(jì)?！氨丁迸c乘、除法運(yùn)算的關(guān)系以及能分析數(shù)目關(guān)系解決生活中的實(shí)詰問(wèn)題。提升多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算速度和正確率，進(jìn)位疊加乘法。分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。三、本冊(cè)教材的任務(wù)和目標(biāo)1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)筆算三位數(shù)的加減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)計(jì)和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行預(yù)計(jì)。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母的分?jǐn)?shù)加減法。4、初步成立倍的見解，理解倍的含義，并能運(yùn)用其含義解決問(wèn)題。5、掌握長(zhǎng)方形、正方形的特色，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米;初步成立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度見解，知道1噸=1000千克，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步成立分、秒的時(shí)間見解，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。7、初步認(rèn)識(shí)會(huì)合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思慮問(wèn)題的意識(shí)，初步形成察看