【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第五單元夏天的成長(zhǎng)

夏天的成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：了解段落的主要意思，有感情朗讀課文。體會(huì)課文從不同方面表達(dá)中心意思的寫(xiě)法。深入學(xué)習(xí)不同表達(dá)的效果，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)第二、四自然段。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文從不同方面表達(dá)中心意思的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：深入學(xué)習(xí)不同表達(dá)的效果，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)第二、四自然段。教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容，詩(shī)意概括中心師：古語(yǔ)有云，春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏。這一般指農(nóng)作物，春天萌生，夏天滋長(zhǎng)，秋天收獲，冬天儲(chǔ)藏。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《夏天的成長(zhǎng)》，作者梁容若帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)朝氣蓬勃的季節(jié)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，全文的中心句是哪句？作者圍繞這句話寫(xiě)了哪些事物的成長(zhǎng)？讓我們懂得了什么道理？生匯報(bào).同學(xué)們，對(duì)文本有了深刻的理解，你能用古代詩(shī)人的一句詩(shī)或詞來(lái)概括一下嗎？(生匯報(bào))師：的確，《夏天的成長(zhǎng)》這篇文章就是告訴我們要珍惜時(shí)間，把握時(shí)機(jī)，努力成長(zhǎng)，用書(shū)上的原話說(shuō)，就是要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力的長(zhǎng)。師：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)，那么作者是怎樣抓住這一中心，從不同方面把夏天的成長(zhǎng)寫(xiě)活的呢？今天我們著重學(xué)習(xí)第二自然。二、理解內(nèi)容，抓住中心，深入學(xué)習(xí)1、師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀第二自然段，思考：這些植物、動(dòng)物在夏天的成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)？哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？生匯報(bào)：能概括植物動(dòng)物，在夏天成長(zhǎng)的句子是大屏幕出示【課件】生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。師：所以，這個(gè)句子是這一段的中心句。那么，作者圍繞這個(gè)中心寫(xiě)了哪些生物？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第二自然段，然后用橫線勾畫(huà)出來(lái)。匯報(bào)，師點(diǎn)擊【課件詞語(yǔ)變色】師：瓜藤長(zhǎng)，竹子、高粱長(zhǎng)，花兒長(zhǎng)，石頭長(zhǎng)苔蘚，黃泥土變草坪，小小狗小雞小鴨也長(zhǎng)。這樣寫(xiě)行嗎？（不行）生談見(jiàn)解。師：我們來(lái)破解一下，看看作者在創(chuàng)作這一段的時(shí)候，用上了什么密碼，他是怎樣把這些事物的生長(zhǎng)寫(xiě)活的？生匯報(bào)。師相機(jī)出示課件。時(shí)間感官不同的表達(dá)師小結(jié)，破譯密碼：板書(shū)：圍繞中心，選取代表性的事物，采用不同的表達(dá)方法從同學(xué)們的朗讀聲中和仿佛看到了一幅這樣的畫(huà)面【出示課件】5指導(dǎo)朗讀：這些事物的成長(zhǎng)從大自然游到了紙上，又從紙上游到了同學(xué)們的心里，我們不禁發(fā)出感嘆：夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。師引讀師：你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸，一到竹子林高粱地里聽(tīng)聲音，在啪啪的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。生：夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)師：昨天是包蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。生：夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。師：一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。生：夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。師：你家的小貓小狗，小雞小鴨個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，他已經(jīng)有了媽媽的一半大。生：夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。三、活學(xué)活用，課堂練筆1、師：謝謝梁容若帶領(lǐng)我們?cè)趦?yōu)美文字的世界里徜徉，領(lǐng)略了一個(gè)神奇的、充滿活力的成長(zhǎng)世界。學(xué)以致用，我們?cè)囍梦淖謥?lái)展現(xiàn)一下我們眼里的成長(zhǎng)世界。課件出示練筆內(nèi)容植物、動(dòng)物們的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。萬(wàn)事萬(wàn)物都在努力地生長(zhǎng)，人也一樣。