繼續(xù)教育校長、教導主任培訓心得體會

繼續(xù)教育校長、教導主任培訓心得體會

第一篇：十二五繼續(xù)教育校長、教導主任培訓心得體會十二五繼續(xù)教育校長、教導主任培訓心得體會2012年5月22日，我參加了由區(qū)教育局組織并聘請貴州省教師繼續(xù)教育學校的領導及教師進行為期三天的繼續(xù)教育培訓會。此次培訓，作為一個教導主任，我受益匪淺，現(xiàn)將此次培訓作一個總結，以鼓勵自己在今后工作中能更加努力工作，更大發(fā)揮作用。一、對師德的再認識我曾在農村中小學教師素質提升工程培訓中聽過曾寧一校長的一次師德講座，給我印象最深的一句話就是曾校長的開場白，曾校長說“在我們實施繼續(xù)教育過程中，是哪方面需要改進，我們就重點補哪方面，那今天你們來學習師德，是不是因為我們教師都缺德？”當時所有學員都哈哈大笑，我也不例外。可就在這次學習后，我又認識到，在我們教學過程中，“缺德”現(xiàn)象還是存在，只是我們教師本身存在主觀思想強，且普遍存在，所以很難自己去發(fā)現(xiàn)。正如王長中老師所說，現(xiàn)在教學中座位安排就是一個很明顯的例子。在一般情況下，很多教師在座位安排上都是前面坐的是班上的優(yōu)等生，中間的是中等生，后面就是差等生，這是一個很普遍的存在現(xiàn)象，又根據座位安排能引出很多讓學生極端分化的行為，比如對學生的關心、對學生回答問題的評價、對學生的理解等等，優(yōu)等生得到更多的關愛與理解，而差等生只能得到埋怨，就算你做好了，也很難得到老師的好評，這不是師德中應該改變的觀念嗎？二、對教師發(fā)展、教研活動的再認識參加工作時，我對教學工作中很多教學經驗都處于畢業(yè)時階段。任教導工作以來，我曾多次參加以教學有關的培訓，每次都受益很深，不但有教學經驗的增長，更重要的是思想的轉變，此次培訓也不例外。以前我就不知道什么是教師專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)在我理解為教師在教學過程中的專業(yè)成長，這是一個過程，得循序漸進，要求我們教師要能掌握好教師基本功，在教學過程中更好地展現(xiàn)在學生面前，教師在繼續(xù)教育和學校教研活動中也要有積極思想去參與，作為一個教育工作者，我們應該清楚，繼續(xù)教育和學校教研活動解決我們教學中存在問題的最好途徑，它能改變我們陳舊的思想，更好提高我們的教學能力、水平。在之前，我很怕開展學校的教研活動，認為這是勞力傷財，因為之前找不到目標，沒有經驗，很多教研活動的開展都是流于形式，沒有實質的進展。但通過此次學習，又改變我以前的觀點，教研活動不但要開展，還應該開展得豐富多彩，應該從教師和學生的實際出發(fā)，幫助我們教師和學生解決實際問題，才是活動的關鍵，通過此次培訓，我還認識到我在以前開展的教研活動的誤區(qū)。今后，我應該吸取教訓，一定要知道教研活動是教師和學生所需要解決的問題，要盡最大能力取得實效，讓教師和學生都能受益。在今后有工作中，我還得繼續(xù)努力學習，不能讓自己的思想停留，要使自己跟得上時代的步伐，為教學工作做一份貢獻。西秀區(qū)東屯鄉(xiāng)新寨小學教導主任：宋修安2012-06-02

第二篇：西秀區(qū)開展“十二五”繼續(xù)教育校長、教導主任培訓學習心得體會西秀區(qū)開展“十二五”繼續(xù)教育校長、教導主任培訓學習心得體會西秀區(qū)新場鄉(xiāng)勇克小學周福乾2012年5月26日西秀區(qū)開展“十二五”繼續(xù)教育校長、教導主任培訓學習心得體會西秀區(qū)新場鄉(xiāng)勇克小學周福乾在2012年5月22日至5月24共三天的時間里，我參加了由西秀區(qū)教育局及教研室組織的西秀區(qū)“十二五”繼續(xù)教育校長、教導主任培訓。在培訓中，遵守課堂學習紀律、專心聽講、認真做筆記。把學習內容與教學工作實際相結合起來思考、反思，從中受到了一些的啟發(fā)，引發(fā)了對今后工作思路的一些思考?，F(xiàn)就培訓談談自己的幾點體會。一、在貴州省教師進修學校校長曾寧一為我們講解的《教師職業(yè)道德現(xiàn)狀與反思》學習，讓我更加清楚地認識到了教師職業(yè)道德問題是一個警鐘長鳴的問題，是一個時時講、天天講、防患與未然的長期提醒工作。二、在貴州省教師進修學校教研室王天珍組織學習、探討的《今天，我們怎樣做教育？》的學習中，使我看到了未來的基礎教育的方向，作為小學教師，在學生的教育上，要更加注重學生興趣加習慣，知識加技能，動手加動腦，生存加生活，健康和素養(yǎng)共同發(fā)展的現(xiàn)代學生素質教育和培養(yǎng)。三、在貴州省教師進修學校王長中老師組織為期1天半的學習中，使我明確了今后學校校本研修工作和努力的方向，給自己在教育教學中促使自己快速、有效專業(yè)成長指明了目標。2作為一名教導主任、一名年輕教師只有通過“學習+實踐+反思+總結”的成長經歷才能更好的成長，獲得成功。四、關于培訓與被培訓者之間的思考:1、知識的更新，教師的發(fā)展離不開專家的指引，但僅僅靠專家的引領，通過短短的一天或者半天的培訓就能讓被培訓者受到很好的成長，可以說那根本就不現(xiàn)實。俗話說：“培訓時聽了心動，回到工作原地不動”。2、一個知識的更新和技術上的掌握那需要一個內化的過程，俗話說：“外因要通過內因起作用”。被培訓者要通過短期的學習培訓要收到較好的效果，學以致用，在培訓中，專家給被培訓者推薦相關主題的一本好書是很有必要的，通過學習培訓和讀一本好書的二次學習充電，把學習培訓的知識內化，最后運用，我想那就會取得較好的效果。3、培訓學習后，被培訓者在實踐過程中的指導其實更為關鍵，這是一個理論與實踐相結合，發(fā)生碰撞，產生火花的孕育期，用了跟蹤與指導的支持，教師的專業(yè)發(fā)展才會有效、快速，培訓的目的才具有真正的意義和價值！2012年5月26日

第三篇：教導主任培訓心得體會跟崗培訓心得體會10月27日至11月13日，有幸參加了2015年廣州市對口幫扶黔南州中小學教導主任跟崗培訓。為期21天的培訓時間總覺得太短，一位位專家的講座精彩非凡。無論是集中學習理論知識，還是跟崗學習，都給我留下深刻的印象，所有的點點滴滴，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我深深的思考與回味。在此，再次感謝廣州大學給了我們這樣一個學習平臺。培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教導主任間的差距；懂得了如何當一名合格的教導主任。此次培訓安排一周的集中理論學習和兩周的跟崗培訓。理論學習分別由廣州大學教師培訓學院漆國生院長、中山大學附屬中學羅朝猛主任、廣州越秀區(qū)教育發(fā)展中心何詠燕老師、廣州市教育局教研室王亞蕓老師，廣雅中學何智主任、廣州市番禹區(qū)南村中學曹柏生校長作知識講座，向我們傳授教師的職業(yè)道德與人格魅力培養(yǎng)，給我們講解如何做好教導主任及相關工作。真是感受深刻，收獲頗豐。一、理論學習收獲：（一）、在開班典禮上培訓學院漆國生院長就這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在本次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，最后還專題講授“教師職業(yè)道德與人格魅力培養(yǎng)”，強調師德重要性。漆院長是一位具有權威的專家，講座幽默又富有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身于中，心靈受到一次次的沖撞。暗暗在心里下定決心：我以后在教學和工作中也要小心而且有藝術的處理類似的事情。（二）、羅朝猛（中山大學教育碩士生導師教育學博士)講座中，本人引用了一部分講座中的資料作為學習的見證與反思：“調查發(fā)現(xiàn)，有相當多的教師工作仍然是“單打獨斗”。超過一半的教師很少或從不與同事進行合作，僅有1/3的教師觀摩同行的課堂?！睂τ诹_博士講座中的調查研究，我們是感同身受，確實如此，在學校的教育工作中，我們學校的教師工作就是普遍存在“單打獨斗”的現(xiàn)象。還好，現(xiàn)在在課改浪潮的推動下，目前，我們每一位教師漸漸意識到團隊合作的重要性，在有集體活動時能做到了積極參與，不再是被動的接受，每一位教師，除了在基本功上努力之外，還有了積極的合作意識。引用美國教育研究協(xié)會前主席李·舒爾曼教授的“窗戶”為喻，我們每個人需要知道別人在做什么，同時展示自己的所學，這樣，才能促進共同的成長，學校才有發(fā)展的潛力。（三）、廣東廣雅中學何智教授的《教導主任的基本素養(yǎng)和工作思考》講座何智教授所有的理論知識傳授對于我來說如醍醐灌頂，收益用言辭無法形容，下面我就再次復習講座中的部分章節(jié)，作為對自我的一種鞭策。教導主任應具備的專業(yè)素養(yǎng)：一、能不斷提升專業(yè)素養(yǎng)二、能創(chuàng)造驕人教學業(yè)績三、能主動學習教育理論四、能及時了解教育形勢五、能知曉部門基本工作六、能培養(yǎng)細致嚴謹作風七、能盡量深入教師基層八、能重視引領科研氛圍九、能溝通協(xié)調不同部門十、能規(guī)范撰寫各類公文十一、能敢于突破不斷創(chuàng)新十二、能真誠待人善積人緣最后，何智教授還列舉了教導主任處理事件的案例、以及處事原則，對我來說受益匪淺。讓我更深刻的體會到：1、優(yōu)秀的教導主任必須是一名優(yōu)秀的教師；2、優(yōu)秀的教導主任必須是一名多面手；3、優(yōu)秀的教導主任一定是校長的好幫手；4、優(yōu)秀的教導主任一定是教學研究者和改革者。（四）、何詠燕《聽課評課的基本策略》知識講座：在我們的鄉(xiāng)村中學，說句實話，對于評課，絕大多數的老師都是懵的，對于理論知識稍有理解，但是，如若要正經的召開評課活動，在語言表述上還是說不到重點，而且沒有形成工作常態(tài)。因此，很多的教師上了十年，二十幾年的課，在教育的基本功上沒多大的長進，故，通過此次的學習與感受，作為學校的教導處主任，在接下來的工作中，主動與學校領導商議，制定學校的教師成長計劃，逐步推動教師的學習積極性，同時也激發(fā)本人的學習激情，體驗成長的快樂，尋找到一個舒心的歸屬感。還有許多專家的講座，收獲就不一一羅列了。二、跟崗學習收獲：11月2日——5日，我們中學第五小組的六位老師到廣東華僑中學跟崗學習。參加了華僑中學的校行政會和藝術節(jié)籌備會，聆聽了黃曦雯老師的《實用性文本閱讀專題訓練》公開課；參加了陳春主任主持的教研工作和教務處常規(guī)工作交流會；參加了范麗英老師的名班主任工作室對新班主任的培訓，參觀了華僑中學沙洲校區(qū)以及該校的學校特色課程展;11月9日——12日，我們又到廣州市第二十一中跟崗學習。聆聽了程德松校長的《談談中層干部做好教學管理工作的一點感想》精彩講座；參加班主任教學經驗交流和參加培訓的心得體會；參加幾位語文教師的集體備課研討；每一個環(huán)節(jié)的學習都讓我深深地震撼與汗顏。同時也喚起了對自己的反思：同樣作為教師，我們的專業(yè)水平為何如此天差地別；同樣身為教導主任的我，為什么與他們當的教導主任差距會是如此的巨大？其實在很多的時候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學理念、教學能力、教學方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問題后給予解決?！案淖儾涣舜蟓h(huán)境，我們改變小環(huán)境；改變不了將來，我們改變現(xiàn)在；改變不了他人，我們改變自己”教育是一個漫長的過程，不管是學生，還是老師，只要給予耐心，總會有開花長葉的時候。三、我的努力方向：一、首先關注學生的發(fā)展，對學生負責。新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。二、為教師的發(fā)展著想，對教師負責學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領，在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，匯同教導處和教科室人員一起組織新型的教學研究活動，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。三、加強服務意識，對學校負責。作為教導主任，要能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：1、在校長的指導下，和教科室、教研組其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。2、制訂教導工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據。3、組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經驗交流，組織檢測，審批試題及質量分析，領導和指導教研組工作。4、組織好備課、聽課、評課工作，具體負責學校各室的管理工作。通過這次培訓，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認真、執(zhí)著才能辦好事情；懂得了如何當好一名教導主任，著力抓好教學管理，努力做一名優(yōu)秀的教導主任。2015年11月21日

第四篇：教導主任培訓心得體會7、教研室潘主任就《如何進行校本培訓》給我們就校本培訓的意義、特征、目標、原則、形式、內容等方面進行了闡述。尤其是校本培訓的十一種形式詳細的進行了講解分析，受益匪淺。二、我的思考三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學”，還是關注“人文管理”??都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：（一）、教學管理的切入點——教學觀念的轉變。教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。（二）、教學管理的關鍵——教學過程的管理。1、明確教學常規(guī)基本要求；備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：教學反思:（1）課前反思——做好充分準備;（2）課中反思——及時調整教學行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學契機。作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。2、堅持有效地聽課與評課。（1）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內在聯(lián)系及教學內容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。(三)教學管理的策略——管理藝術。努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協(xié)調意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。[教導主任培訓心得體會(共2篇)]篇一：小學教導主任培訓心得體會高樓小學教導主任學習心得體會高樓小學楊旭龍2013年9月16日至9月20日，我作為學校基層管理者中的一員，有幸參加了這次教導主任掛職學習，通過學習，讓我對教導主任的工作有了更進一步的認識。在學校教學中，教導主任扮演著重要的角色。他在執(zhí)行教育方針，宣傳教育思想，組織教學活動，協(xié)調教師關系，進行教學研究等方面發(fā)揮著很大的作用。同時教導主任在學校里，要扮演好優(yōu)秀教師的角色，要是教學的引路人，是教學管理的行家，還要是教學改革的排頭兵，更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白了，作為教導主任，要明確自己是干什么的，應該怎么干，增強角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要。通過本次活動，讓我更懂得在教學過程中的認真是多么的重要。也讓我對“教導主任”這四個字有了更進一步的認識，又教又導。教育質量是立校之本，提高教育質量是學校工作永恒的主題。而校本教研是優(yōu)化課堂教學，提高教學質量的重要途徑和有力的保障，所以校本教研要常開展，堅持開展，既要標新立異，有要因地制宜，凝聚老師們的智慧開展，才能讓教師們的教學更活，學生的學習更主動，學校的科研氛圍更濃，進而提高教學質量，促進教師的專業(yè)成長。通過學習，我知道了教師要做一名學習型的老師，以前并不十分理解什么叫學習型教師，認為只要上好那幾節(jié)課就是好老師?，F(xiàn)在明白其實不然，教師也只有在教研活動中才能更進一步提高自己的專業(yè)水平。要通過教研活動這個平臺，積累自己的有個性的教學經驗，汲取同事優(yōu)秀的教育教學方法，對自己的教學多想，多研究，多反思，創(chuàng)造出自己獨特的教學風格，這樣，才能從一個普通老師成長成為一名真正優(yōu)秀的老師，一名學習型教師?；畹嚼暇蛯W到老。讓我覺得建立在豐厚的文化氛圍、濃郁的科研環(huán)境中的，要站在了一個更高的層面上。我將如何在學校里開展課題研究。就課題研究而言，我們小學還真是小學生，雖然我們也在積極的開展同課異構、一課多磨、集體備課、上研討課、撰寫教案、反思和論文等有針對性的研究工作，也積累了一些課題研究的材料，也從研究中獲得一定的喜悅，但是通過這次培訓，讓我看到了我們其實一點也不懂，我們還真是蹣跚學步的孩子。而今天，新的校本科研形式“集體備課”又展現(xiàn)在了我們的面前，我們更應該鼓足干勁，加快前進的步伐，以師為本，以校為本，堅持走“科研興?！钡牡缆?。（一）、教學管理的切入點——教學觀念的轉變。教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。（二）、教學管理的關鍵——教學過程的管理。1、明確教學常規(guī)基本要求；備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：教學反思:（1）課前反思——做好充分準備;（2）課中反思——及時調整教學行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學契機。作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。2、堅持有效地聽課與評課。（1）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內在聯(lián)系及教學內容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。(三)教學管理的策略——管理藝術。努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協(xié)調意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作。教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。（4）學校的檔案管理--------更完整化。學校檔案分類合理化，資料收集及時，裝訂成冊，美觀大方。通過學習，讓我系統(tǒng)地了解了檔案與檔案工作概述的基本知識，檔案違法行為的概念、特征、種類等，如何對各類檔案進行收集、整理、歸檔、利用等管理程序，全方位地了解了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應該具備的職業(yè)素養(yǎng)，以及新學習的歸檔方法與傳統(tǒng)方式的歸檔方法的異同與優(yōu)缺點?？吹饺蘸蠊芾頇n案工作的發(fā)展方向。這次培訓我們主要學習了以下幾方面的知識：1、立卷歸檔的“三合一”制度。在進行檔案管理過程中最重要的一項前提工作是制定一份合理、科學的立卷歸檔制度。本著科學發(fā)展觀的精神，加強學校檔案資源建設，提高檔案工作的管理水平，堅持“以人為本、涵蓋職能、突出重點、優(yōu)化結構、豐富門類、價值主導、方便利用”的原則制定學校檔案“三合一”制度，即立卷歸檔制度要求機關單位都要制訂分類方案、歸檔范圍、保管期限表。只有首先明確這三大類的內容界線，才能進行檔案管理的后續(xù)工作。2、各類資料的歸檔管理規(guī)范。我們主要學習了文書文件材料、科技文件材料、會計文件材料、聲像材料、電子文件材料的收集、分類、組卷、排列、目錄封面的填寫、歸檔以及需注意的問題等一系列程序?？傊?，這幾天的培訓讓我找準了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后我想說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。[教導主任培訓心得體會(共2篇)]下頁篇二：教導主任培訓學習心得體會教導主任培訓學習心得體會樂安初中胡運軍今年10月31日至11月7日，我有幸中學教導主任培訓，感謝領導給我們搭建了這樣一個平臺，在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教導主任間的差距；懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當一名合格的教導主任。現(xiàn)談談我的一些體會：一、擺正位置，調正心態(tài)。通過培訓，我深深地懂得了教導主任是一所學校的砥柱，是協(xié)調學校各種關系的樞紐。一方面，教導主任要上情下達。他要及時的將學校的決策和思想迅速的轉化為作戰(zhàn)的方案，并在各部門周密地部署，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動；另一方面，來自基層的情況，尤其是傾向性的問題，還要通過他及時的上傳到集體內部，甚至是決策核心，以便于實事求是地調整行動的方略，從而制勝。因此，教導處實際是協(xié)調處，作戰(zhàn)指揮處。而教導主任就是學校的協(xié)調員，是一切教育教學活動的指揮員。這就要求教導主任擺正自己的位置，調正自己的心態(tài)。校長代表著一所學校，校長的決策往往是經過深思熟慮的，他的決策是民主后的集中。應該具有全面性、發(fā)展性和前瞻性。執(zhí)行好這種決策會帶來學校的發(fā)展與繁榮。而中層是協(xié)助校長的，因此必須具有正確的角色認知，要明確自己是干什么的，應該怎樣干。到位而不越位，通常是你的思想和行動的準則。到位是指工作中要想得周全，干得認真；不越位則是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策，不懷疑當然更不能凌駕于校長的位置之上。成功了是決策的成功，是大家的成功，功勞歸功與集體，歸功于成功的決策；失誤了，首先要反思自己工作流程的每個環(huán)節(jié)，檢查自己在細節(jié)和用人中是否有漏洞，做主動的自我批評，并將反思的結果經過你部下的思考討論篩子，然后把問題直接的或間接的呈給校長。要知道邀功是愚蠢的，攬過是聰明的。釣來的榮譽不是鮮花，而是荊棘。經驗也說明，只要你努力了，只要你用心了，當一份榮譽到來的時候，校長首先要考慮的是你，群眾首先想到的也是你。然而在我們的視野中，因為不能正確的認知自己的角色，失敗的中層并不鮮見。這些中層或者自認高明，感覺自己事事都比校長慮的深遠，技高一籌，因而置校長的決策于不顧，我行我素，甚至跟校長對著干，你說東，我偏要說西，甚或拉一伙整一伙，搞山頭，不行大義，最終讓人感覺心存野心，無功有過，身敗名裂而走;或者感覺手中無權，心中失落，在校長與教師之間終日無所用心，得過且過，使得本來就很脆弱的中層形同虛設。疏落了中間環(huán)節(jié)，橋梁和信息不暢，管理有了漏洞，管理績效從何談起？如此中層與其有莫如無。前者是做人的失敗，而后者卻是性格的失衡。這樣的中層，由于不能很好地明確自己的角色作用，不但不會給事業(yè)帶來生機和生氣，反而會阻礙事業(yè)的發(fā)展，甚至造成良好局面的破敗。因此，作為教導主任，找準位置，增強角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要。二、樹立三種意識。教導主任的角色、作用和地位，決定了教導主任必須樹立三種意識：服務意識、管理意識和前瞻意識?，F(xiàn)在有句流行語：“領導就是服務”，用在教導主任身上最能體現(xiàn)其實質和內涵。服務于學校，服務于教學，服務于教師，服務于學生，唯有這樣，才能得心應手地開展工作。教導主任是管理者，也是教育教學的實施負責人，因此有必要參與到學校管理的各[教導主任培訓心得體會(共2篇)]個層面各個方面中去。只有這樣，才能把握學校發(fā)展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務能力。教導主任必須有“前瞻意識”，這要求你提前進行學習，廣種薄收，主動了解吸收前衛(wèi)的理念和思想，指導實踐，并根據學校的實際情況，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，進行思考、判斷和規(guī)劃。三、增強終身學習意識。1996年聯(lián)合國教科文組織發(fā)表了的題為《教育——財富蘊藏其中》的報告，其中對終身教育的論述被認為是最有價值的內容之一?！鞍雅c生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的這種連續(xù)性教育稱之為終身教育”。提出了“終身學習是打開21世紀光明之門的鑰匙”的科學論斷。人類社會在飛速的發(fā)展，競爭在加劇，人才之間實力和能力的打拼愈加激烈。不學習就不能提高，不學習就不會創(chuàng)新。據統(tǒng)計到2003年11月底，我國上網人數已達7800萬，上網人數居世界各國的

第五篇：教導主任培訓心得體會教導主任培訓心得體會我有幸參加了本次全市中小學教導主任培訓活動。這次培訓節(jié)奏安排得十分緊湊，內容豐富，形式多樣。雖然走上教導主任工作崗位已有兩年了，但參加真正意義上的專業(yè)培訓,我還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣,很珍惜這次難得的學習機會,希望通過此次學習,不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教育教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽優(yōu)秀教導主任的經驗介紹以及對萬源中學實地考察學習，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。一、我的收獲xxx主任主講的《青年教師隊伍的打造與建設》，讓我懂得了教師是學校教育教學工作開展的最重要支撐力量，教師隊伍的打造與建設直接決定學校的可持續(xù)發(fā)展動力。所以，抓教師隊伍打造是學校工作的重要組成部分。xxx主任主講的《課堂教學評價及如何有效組織聽評課》，就怎樣聽課、評課作了細致的指導，為我們開展教學評價和組織聽課評課指明了方向，具有很好的指引作用，受到了很多啟示，我將在今后工作中借鑒運用。xxx主任主講的《新課程背景下的教學常規(guī)管理》，使我再次深刻領會了素質教育的內涵，更對我們的教學常規(guī)管理有了深層次的理解，使我們對常規(guī)教學、學校教學及科研計劃、教學設計的基本內容有了明確的認識，對如何抓好教學常規(guī)管理有了新的思路。xxx主任主講的《怎樣組織開展校本研修》，就新課程改革、校本教研開展的背景和現(xiàn)狀、如何開展校本教研這一塊作了細致的分析，對新課程背景下的學校教育科研與校本教研進行了精辟的闡述，找出了學校校本教研工作的不足和存在的困難，并提出了合理的對策與措施,并就校本教研的有效做法，學校教育科研的基本價值取向，教育科研的基本方法作了深入淺出的講解，讓我們受益匪淺。對萬源中學校實地參觀后,我們更是從校本教研、素質教育、學生全面發(fā)展等多方面學習到了很多優(yōu)秀做法，也使自己認識到在工作中需要改進和學習的地方很多。二、我的思考一天的培訓時間總覺得太短，幾位優(yōu)秀主任精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學管理的意蘊”，還是研討“教育科研的有效管理”，無論是思考“反思教學”，還是關注“集體備課”……都給我留下深刻的印象,帶給我一些思考。新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己今后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：(一)教學管理的切入點是教學觀念的轉變。教學理念由教師傳統(tǒng)的知識傳授轉向以學生的發(fā)展為中心的教育設計；教學模式由封閉型轉轉向開放型；教學順序由“先教后學”轉向“先學后教”；教學活動由以教師活動為主轉向以學生活動為主；教學手段由傳統(tǒng)型轉向現(xiàn)代化；教學質量評價由單純以分數為評價標準轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)良好習慣為重點。教導主任自己要做到：1、走出去聽，走入老師,學生和家長中去聽他們對學校工作的看法；2、靜下來讀，每天應該安排一段時間讀書；3、坐下來研，自己要帶頭搞教學研究；4、潛下心寫，要勤于動筆總結自己的工作心得。(二)教學管理的關鍵是教學過程的管理。1、教學常規(guī)基本要求要明確。也就是教學“六認真”的各個環(huán)節(jié)都要有標準，讓教師對每個環(huán)節(jié)的要素都心中有數并能有效完成。2、加強教學過程監(jiān)控。（1）改變備課檢查內容和方式。檢查內容和方式要以新課程理念為準則，有實效性，注重備課內容的實質性管理，善于發(fā)現(xiàn)教師的個性展示和教學得失。（2）堅持有效地聽課與評課。聽課要做到六聽:一聽教師怎么講的，重點是否突出，詳略是否得當，是否有知識性等錯誤；二聽課講的是否清楚明白，學生能否聽懂，教學語言如何；三聽教師啟發(fā)是否得當；四聽學生的討論和答題；五聽是否有創(chuàng)新的地方；六聽課后學生的反饋。評課要做到六思考:一是思考教師為什么要這樣處于里教材，換個角度行不行、好不好；二是對教師成功和不足的地方或出現(xiàn)錯誤的地方，要思考原因，并預測對學生所產生的相關性影響；三是思考如果是自己來上這節(jié)課，應該怎樣上，進行換位思考；四是思考如果我是學生，我是否掌握和理解了教學內容；五是思考新課程的理念、方法、要求等到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學中，并內化為教師自覺的教學行為；七是思考這節(jié)課是否反映教師正常的教學實際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會這樣上等等；(三)教學管理的生長點是教學質量的管理。一個學校教學質量的高低是體現(xiàn)學校辦學水平的重要標志之一，因此，加強教學質量的監(jiān)測評估對學校教育教學質量的提高十分重要。因此,教導主任要做到:1.首先要堅持過程和結果并重的原則。2.嚴肅考風考紀，認真組織每一次測試、競賽，提高考試信度。3.考核評價要實事求是，認真聽取教師本人、其他教師和學生的意見，確?？己说娜婧凸?。(四)教學管理的策略是管理藝術。1、尊重原則。明確自己的角色定位，尊重每一位教師才能贏得每一位教師的尊重。2、服務原則。教導主任在在學校日常管理中要力爭做到的“八多八少”：多一點自律，少一點他律；多一點認同，少一點指責；多一點自主，少一點限定；多一點指點，少一點領導；多一點示范，少一點說教；多一點搭臺，少一點懈??；多一點誠信，少一點成見；多一點師生，少一點自己。教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。

雙師教育教師培訓心得體會1新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。新課程強調建立促進學生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。培訓中，《幼兒園教學評價》的理論培訓部分使我對幼兒園教育教學評價有了比較清楚的認識。新的評價指標包含全新的教學觀念，首先在教學目標上，強調了以幼兒能力的發(fā)展為核心的良好學素質的培養(yǎng)；其次，在師生關系上，提倡的是一種平等民主、互助合作關系，教師已從權威轉變?yōu)轭檰?，從演員轉變?yōu)閷а莸慕巧?。新的評價指標最根本的特點是以學論教，從活動中幼兒的認知、思維、情感等方面的發(fā)展程度來評價教師教學質量的高低。而且從幼兒方面表現(xiàn)出來的課堂教學的效果，不僅體現(xiàn)在幼兒狀態(tài)上，也體現(xiàn)在幼兒整個的學過程之中，體現(xiàn)在幼兒參與、交往、思維狀態(tài)之中。在理論聯(lián)系實際部分，聽了崔杰老師的活動課《梅花》，然后針對這節(jié)課進行了說課與研討，在聽課過程中感覺崔杰老師的活動中有許多的閃光點，如注重細節(jié)與課件的運用，都是非常值得我學的地方。在研討中我們采用了小組討論的形式，大家暢所欲言，各抒己見，有不同的意見，可以進行爭論，這樣的形式有利于創(chuàng)造思維火花的迸發(fā)，大家在評價及研討時進行取長補短，互相學。在此次活動中，感覺自己的收獲很多，希望能有更多的機會進行此類的學。

雙師教育教師培訓心得體會2為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結束了，半個月的理論學以及三個月的實踐，讓我學著、收獲著。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個學平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂！本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優(yōu)秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學的心得與大家分享。1、加強了師風師德建設。聆聽有關“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種。種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個作指導課例，使我感受頗深，受益良多；鄭老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學中地位與作用，認我樹立了新的教學觀――讀書就是最好的備課；李教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目；徐X教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。4、加強了理論與實踐的結合。在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學、請教，認真學新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務水平。這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。

雙師教育教師培訓心得體會3（一）目標1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信；2、樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；3、知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；4、樂于接受任務，努力做好力所能及的事；5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（二）教育要求1、引導幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣；2、加強師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學會和睦相處；3、為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心；4、提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇和計劃活動，并鼓勵他們認真努力地完成任務；5、在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學遵守規(guī)則；6、教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾；7、引導幼兒接觸和認識與自己生活關系密切的不同職業(yè)的成人，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動；8、擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。育理念幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要?？傊鐣I域的教學活動可以滲透到各個領域中，也可以滲透到日常生活的學，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學活動中的學要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進區(qū)時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。相信通過這次的學，我將會好好的學以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。

雙師教育教師培訓心得體會4榆關鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個活動充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細心。在活動中，巧妙的設計，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術教育手段，為大家營造了一種氛圍，讓人感動。作為一名園長，崔杰老師仍然參加一線的教學活動，這種精神和行為值得我學。在研討活動中，各位教師的認真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無疑。每一位教師根據課程情況，真誠的表達了自己的看法，有發(fā)自內心的欣賞，也有直言不諱的批評。研討過程是自我學、自我提高的過程，同時進一步提升了對“教育評價”的認識和理解。省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學評價的'重要性。她的講座內容全面，具有科學性和實效性，為我們今后的評價工作點名了方向。她將理論與實際相結合的講解，使在場的教師們聽得專注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中還很欠缺。教師們還沒有真正認識到評價的作用，而對于怎樣評價、評價內容還很需要進一步研究，更需要專家的引領。希望領導們能在這方面給與我們大力的支持。雖然只是短短的一天學，但我學到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓學校，經過一段時間的專業(yè)培訓，馬上就要進園實了，天天可以和孩子們在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜歡他們。我愛他們，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過......今天3月15號我去幼兒園見的一天，讓我感覺好快樂好充實。剛走進教室（小班）就感覺以前給他們接觸過，像分別了長時間的親人一樣那么親近，因為第一次進園嗎，第一次面臨這么多孩子，第一次聽到孩子們叫我老師…。心里一份歡喜一份激動同時…插一個話題，有一個孩子也是第一天進園他要找媽媽，哭的特厲害，我和我一個同事當時怎么哄也哄不好，算是到了吃飯的時間他才好了，我想：‘我回到學校要好好學，爭取把學的理論掌握住并在以后能用上，其實理論和實就像是簡譜和伴奏的關系…?！袀€孩子特調皮，他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個小朋友（包括這個小調皮）玩剪子包袱錘，是一個很簡單的游戲，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜…。畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品…。時間過的好快，馬上就要下課了，真的有點舍不得離開他們，不過通過今天的見我意識自己的知識是不夠的，我要充實自己，為下一步工作做好準備！盡自己最大的努力還孩子一片藍天……

體育骨干教師培訓心得體會1我非常有幸參加了國培計劃----中學體育骨干教師的培訓，通過這次培訓使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓的機會少之又少。我非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力、終身學習能力等方面的綜合素質有所提高，下面談點心得體會：這次培訓以課程改革與體育教學為主線，以聚焦課堂、更新知識、提高質量為核心，以專業(yè)技能、實踐拓教學研究為主體，達到闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的，實現(xiàn)中學體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓內容分為四個模塊：體育教師專業(yè)成長、教學技能提高拓展、專題研究小組強化和體育教學pk論壇，共計100學時。學習都是專家講授，內容豐富、實用性強，讓我在有限的時間里得到了豐富的內容。北京教育學院體育與藝術學院院長陳雁飛教授講的《中學體育教師教學若干問題的碰撞與解答指導》，非常準確的指出了體育教師的不足，使我認清了自我，了解了自己的缺點，在今后的教學中，彌補不足，促進體育教師的教學技能、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升，有效提高駕馭新課程教學的能力，提高學生的體質和教學質量。教育部全國中小學體育教學指導委員會副主任、北京師范大學體育與運動學院院長毛振明教授講的《如何上好一堂體育課》，通俗易懂，深入淺出，饒有特色，首先指出了當今體育課存在的問題、以及如何對待這些問題，如何把理想的課程變?yōu)楝F(xiàn)實的課程，必須要符合教學規(guī)律；符合新課程標準的要求；課的內容符合學生身心發(fā)展的特點；同時教學內容要有創(chuàng)新，教學設計要有科學性。不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。陳飛星教授講解的《體能素質拓展訓練》，非常有趣，不但能鍛煉學生的身體，而且對學生的團結協(xié)作和責任心有很好的作用，讓我明白了團隊精神的重要性,特別是習慣的養(yǎng)成，無論做什么事都要以個人利益服從集體利益，考慮問題要注重細節(jié)和科學性，有時靠經驗也不是很好的，要發(fā)揮自己思維想象力，教會我們在教學中如何培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，拓展游戲在今后的教學中有非常大的作用。胡凌燕教授講的田徑類教材教法與案例分析很實用，通過觀看《田徑教材教法分析》我的心中豁然開朗，培訓使我認識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學手段如何運用，全在教師本人。李江泰老師講的籃球課也非常有用，對我們上好體育課和帶好籃球隊有很大的幫助。球類運動教學應該教什么，怎么教，都講的非常清楚，操作性很強，同時不能把體育課上成訓練課，要牢記球類課的樂趣性。還有陳振勇、李建、王子撲、馬凌、蘭勇等教師講解的內容都非常好，我的視野更加開闊了。我深刻地意識到通過學習，深感自己在教育理論方面的不足，我更清醒地認識到自己的缺點，也看清了過去的自己；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。雖然我也看一些教育理論方面的書籍，但總覺得那些理論比較空，不能有效地與教學實踐結合起來，看了用處也不大，于是也就放棄了。而作為一名教師，應該不斷的充實自己，只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教學需要教師不斷創(chuàng)新，而不是復制。對于骨干教師來說，就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動周圍的其他教師，努力提高學校的體育教學效果。學習是為了更好地工作，所以我要把這些天學習的理論帶到工作當中,牢固樹立要面向全體學生的觀念，促進學生全面身心發(fā)展，科學合理地運用各種教學方法，使用現(xiàn)代化教學手段、器材，讓學生用體育的專業(yè)知識去掌握體育鍛煉方法，提高運動能力，并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。通過這次培訓我對體育又有了新的認識，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，而應該是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練。只有多反思、多總結，不斷探索新的科學的教學方法和手段，通過學習不斷提高自身的素質,以適應社會對體育教師的要求。

體育骨干教師培訓心得體會220xx年8月26日―8月29日，我非常有幸參加了Xx市體育骨干教師培訓”。和諧的學習氛圍深深吸引著我。在短短四天的學習時間，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了成長的活力?；仡欉@四天的學習生活，收獲頗豐，體會頗多。用幾句話來總結：在這短短的四天里，我們“體驗大學的校園生活，體驗大學的學習氛圍，回味著自己的青春夢想，廣交朋友、積累財富，分享學習之余的輕松”。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓中結識的一些優(yōu)秀的同行彼此認識交流，分享自己的教學經驗，分享自己的教育心得。與其說此次學習是每位教師個人成長的加油站，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點，還將為我們教師學習工作中的豐厚經歷添上色彩?；匚哆@次的培訓，我的體會有以下幾點：首先，感謝教育部門在工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學習機會。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細挑選，用心良苦！為我們授課的教師都是體育學科方面赫赫有名的專家。他們對理論的研究深入淺出，對實踐的教學言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng)，而且談吐不凡，氣質儒雅，博學多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！

體育骨干教師培訓心得體會320xx年10月10日-19日，懷著無比激動的心情與期待，我踏上了去往四川南充西華師范大學參加“國培計劃（20xx）”――體育美育骨干教師培訓的火車，這是一次難得的聽專家講座，與全國12個省份的培訓學員同成長，共進步的機會！10天的培訓已漸漸接近尾聲，回顧培訓期間的點點滴滴，我感受頗多。感謝西華師范大學給我們每位學員搭建的學習的平臺，感謝市教育局及學校領導給了我這次機會，讓我有幸參加這次“國培計劃（20xx）”――體育美育骨干教師的培訓。在西華師范大學的精心組織安排下，我們來自全國12個省份的100位學員可以與眾多專家面對面地交流，傾聽他們對體育教學的理解，感悟他們的先進理念。縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深思、啟迪智慧的專題講座及討論互動，也有觀摩研討、案例分析的實踐活動，這些培訓讓我又重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，我也有許多的感受與大家一起分享。本次培訓理論專題講座占了很大的比重，內容涵蓋多個方面，各位專家、教授從自己切身的經驗出發(fā)，暢談了他們對體育教學各個領域的獨特見解。在專業(yè)知識提升模塊，《新課程標準下小學體育教學內容體系構建》、《小學體育校本課程的開發(fā)和利用》、《優(yōu)化體育教學語言的'策略與技巧》專題講座，讓我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，為我們開辟了新視野，打開了新思路。在教學技能提高模塊,《遵循小學階段體育學習規(guī)律，實施有效課堂教學》、《小學體育課堂教學計劃設計》和北京師范大學體育與運動學院院長毛振明教授主講的《論體育課程教學科學化的幾個問題》，讓我深深地體會到作為一名體育教師在課堂教學中既要學會培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，注重對學生學習積極性的調動。同時還要尊重學生個性，充分挖掘學生潛力，激發(fā)學生對體育課的興趣。在培訓期間我們還觀摩了岳池縣東街小學和閬中師范附屬實驗小學，一起觀看了廣東省中山市東區(qū)朗晴小學溫劉軍老師和江蘇省南京市江寧區(qū)谷里中心小學鄧濤兩位體育老師的展示課，大家一起研討課的設計，互相交流教學經驗，取長補短，共同進步。此外，我們還集體參觀了這兩所學校極具地方特色的校園文化建設，感受到他們先進的辦學理念，讓每位學生快樂學習，健康成長，品味人生，收獲成功。10天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考卻是永恒的，每位學員在一起交流學習，同進步、共成長。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，明確了今后學習的方向，找到了自身的不足及差距所在。我將以此次培訓為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。同時我相信這次培訓不是學習的結束，而是大家下一次學習的開始！我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了，xxx博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、xxx教授題為的《學校發(fā)展規(guī)劃》、xx教委高教處處長xx題為《基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢》、xx大學副教授xx題為《行動研究與教育實踐改進》、xxx縣特級教師xx題為《做一名快樂的教師》、xx教育科學研究院xx教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會：通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新的新方法，為學生終身發(fā)展奠基。當今社會，經濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學習的渠道，不間斷地加強學習，難以跟上學生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，